ВВЕДЕНИЕ КПМО В ШТАТНЫЙ РЕЖИМ.Мониторинг готовности регионов.

Ставропольский край
Введена отраслевая система оплаты труда
Есть общественное управление в виде родительских комитетов, общественных советов
Формируется региональная система оценки качества(отдел контроля и надзора)
Не завязана на подушевом финансировании
Нет общественного участия в распределении стимулирующей части оплаты труда,
Все новое – забытое старое
Нет готовности к нововведениям и понимания сути КПМО в самом аппарате управления

Карачаево-Черкесская республика
Наличие признаков кризиса в системе образования: растет кол-во учителей, при уменьшении численности учащихся
Создан отдел контроля и надзора, который выполняет функции отдела общего образования
Консервативность мышления, менталитет
Отношение к инновационным процессам как к новшествам, разрушающим стабильность системы
Дотационная республика
Отсутствует представление о требованиях к современным условиям пребывания ребенка в ОУ

Ингушская республика
Создан отдел контроля и надзора
Есть понимание необходимости перемен
Наличие кадрового потенциала
Молодое руководство
Готовность к восприятию перемен
Используются старые инструменты для измерения качества
Перегруженность школ(дефицит посадочных мест-30 тысяч)
Нестабильность в регионе
Дотационный регион
Нет представления о целях реформ , что характерно для всех регионов, неучаствующих в КПМО
Отсутствует представление о современных требованиях к качеству образования

Ростовская область
Опыт работы в инновационном поле(ЕГЭ)
Сильный кадровый потенциал
Сформирована система оценки качества, используется новый инструментарий
Стабильность, гарантирующая неплохие результаты
Законсервированный характер системы образования

Выводы и рекомендации
Разный стартовый уровень регионов
Социокультурный аспект
Отсутствие мотивации к переменам
Консервативный характер систем образования
Отсутствие политической воли со стороны управленцев
Отсутствие информированности о результатах работы регионов, реализующих КПМО
Сопротивление новым формам управления в системе образования
Необходимость формирования площадок по информированию регионов об эффектах реализации КПМО
Обмен опытом между регионами на уровне тьюторской работы
Формирование общественного мнения
Активная работа с родительской общественностью
Формирование переговорных площадок и подготовка переговорщиков
Вовлечение в процессы модернизации образования региональных и муниципальных органов власти