Вызов. Положительная коннотация. Отрицательная коннотация

Содержание

Слайд 2

ВЫЗОВ
Положительная коннотация
Отрицательная коннотация

ВЫЗОВ Положительная коннотация Отрицательная коннотация

Слайд 3

ВЫЗОВЫ – «-»

ВЫЗОВЫ – «-»

Слайд 4

Экспоненциальный рост технологий

Экспоненциальный рост технологий

Слайд 5

Эпоха 4-й технологической революции дала рождение таким терминам как:
BIG DATA
DATA MINING
DIGITAL

Эпоха 4-й технологической революции дала рождение таким терминам как: BIG DATA DATA
FOOTPRINT
MACHINE LEARNING

Слайд 6

BIG DATA

BIG DATA

Слайд 7

биг дата или большие данные -
социально-экономический феномен, связанный с появлением технологических возможностей

биг дата или большие данные - социально-экономический феномен, связанный с появлением технологических
анализировать огромные массивы данных, в некоторых проблемных областях — весь мировой объём данных, и вытекающих из этого трансформационных последствий*

* Виктор Майер-Шенбергер, Кеннет Кукьер. Большие данные.
Революция, которая изменит то, как мы живём, работаем и мыслим =
Big Data. A Revolution That Will Transform How We Live, Work, and Think /
пер. с англ. Инны Гайдюк. — М.: Манн, Иванов, Фербер, 2014. — 240 с. — ISBN 987-5-91657-936-9.

Слайд 8

DATA MINING

DATA MINING

Слайд 9

Просев информации, добыча данных, извлечение данных, а также интеллектуальный анализ данных

Просев информации, добыча данных, извлечение данных, а также интеллектуальный анализ данных

Слайд 10

интеллектуальный анализ данных

собирательное название, используемое для обозначения совокупности методов обнаружения в данных

интеллектуальный анализ данных собирательное название, используемое для обозначения совокупности методов обнаружения в
ранее неизвестных, нетривиальных, практически полезных и доступных интерпретации знаний, необходимых для принятия решений в различных сферах человеческой деятельности. Термин введён Григорием Пятецким-Шапиро* в 1989 году.
*Григорий Пятецкий-Шапиро, Data Mining и перегрузка информацией // Вступительная статья к книге: Анализ данных и процессов / А. А. Барсегян, М. С. Куприянов, И. И. Холод, М. Д. Тесс, С. И. Елизаров. З-е изд. перераб. и доп. СПб.: БХВ-Петербург, 2009. 512 с. С.13.

Слайд 11

DIGITAL FOOTPRINT/SHADOWS

DIGITAL FOOTPRINT/SHADOWS

Слайд 12

цифровой след/цифровая кибер-тень

совокупность информации о посещениях и вкладе пользователя во время пребывания

цифровой след/цифровая кибер-тень совокупность информации о посещениях и вкладе пользователя во время
в цифровом пространстве. Может включать в себя информацию, полученную из Интернета, мобильного Интернета, веб-пространства и телевидения.

Слайд 13

Классифицируется два вида цифровых отпечатков: пассивные и активные. Преимущественно используются в мониторинге,

Классифицируется два вида цифровых отпечатков: пассивные и активные. Преимущественно используются в мониторинге,
коммерческих целях, наблюдении и шпионаже. Цифровой след обеспечивает базу данных и фактов, имеющих отношение к работе кого-либо в цифровой среде.

Слайд 14

Это могут быть личные профили и учетные записи в социальных сетях, информация

Это могут быть личные профили и учетные записи в социальных сетях, информация
о посещаемых веб-сайтах, открытые и созданные файлы, личные сообщения и комментарии, видео, фотографии и другая виртуальная активность, в том числе ввод персональных данных пользователя. Некоторые из этих материалов являются общедоступными, другие — конфиденциальными.

Слайд 15

MACHINE LEARNING

MACHINE LEARNING

Слайд 16

Машинное обучение
gives "computers the ability to learn without being explicitly programmed

Машинное обучение gives "computers the ability to learn without being explicitly programmed

Слайд 17

Необходимо быть всегда - in the know “+” - FOMO “-”

Необходимо быть всегда - in the know “+” - FOMO “-”

Слайд 18

У ведущих работодателей спросили, какие навыки будут востребованы в 2020 году

Решение комплексных

У ведущих работодателей спросили, какие навыки будут востребованы в 2020 году Решение
задач
Критическое мышление
Творческие способности
Управленческие таланты
Координация с другими людьми
Эмоциональный интеллект
Способность рассуждать и принимать решения
Ориентация на обслуживание
Навыки ведения переговоров
Когнитивная гибкость

Слайд 19

Кто, как не учитель обладает вышеперечисленным?
Cамое главное – это помочь людям

Кто, как не учитель обладает вышеперечисленным? Cамое главное – это помочь людям
переориентироваться.
Это всегда было и будет задачей учителя!