Взаимосвязь метапредметных и предметных результатов обучения в начальной школе

Требования к программе формирования универсальных учебных действий
Программа формирования универсальных учебных действий должна содержать:
Описание ценностный ориентиров содержания образования;
Связь универсальных учебных действий с содержанием предметов;
Характеристики личностных, регулятивных, познавательных коммуникативных УУД;
Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД

Взаимосвязь предметных и метапредметных результатов на примере программы по русскому языку 2 класс (авт. Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева)- фрагмент

Взаимосвязь предметных и метапредметных результатов на примере программы по русскому языку 2 класс (авт. Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева)- фрагмент

Взаимосвязь предметных и метапредметных результатов на примере программы по русскому языку 2 класс (авт. Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева)- фрагмент

Пример диагностического задания по русскому языку 2 класс
1. Прочитай текст.
Лягушки и жабы живут по всей земле нет их только в соленых морях зимой они спят подо льдом вот дышать и пить могут кожей взрослые лягушки весело скачут по земле жабы медленно ползают по земле и плохо прыгают жабы и лягушки могут лазать по деревьям.
Задание 1. Раздели его на предложения. Сколько предложений в этом тексте. Ответ запиши в окошке ?
Задание 2. Какой основной способ передвижения лягушек и жаб? Отметь знаком ✓.
? Лягушки и жабы прыгают;
? Лягушки медленно ползают по земле, а жабы прыгают;
? Лягушки прыгают, а жабы медленно ползают по земле;
? Лягушки и жабы медленно ползают по земле.

Мониторинг сформированности УУД

Критерии оценки сформированности УУД

Результаты диагностики
на конец 2010 – 2011 учебного года
1 класс
2 класс

Результаты диагностики
на конец 2010 – 2011 учебного года
3 класс
4 класс

Сравнение результатов диагностики готовности к продолжению обучения и уровня сформированности УУД
Параметры сравнения результатов:
Процент учащихся, имеющих прочную базовую подготовку по математике
Процент учащихся, имеющих высокий и оптимальный уровень выполнения теста диагностики УУД

Сравнение результатов диагностики готовности к продолжению обучения и уровня сформированности УУД
4 «А» класс

Сравнение результатов диагностики готовности к продолжению обучения и уровня сформированности УУД
4 «Б» класс

Выводы:
1. Систематическая работа по формированию УУД оказывает положительное влияние на достижение учащимися предметных результатов;
2. Определять уровень достижения метапредметных результатов с достаточной степенью достоверности можно на основе предметных тестов.