Содержание
- 2. 1. Значения двух массивов A[1..100] и B[1..100] задаются с помощью следующего фрагмента программы. Сколько элементов массива
- 3. 2. Значения двух массивов A[1..300] и B[1..300] задаются с помощью следующего фрагмента программы. Сколько элементов массива
- 4. 3. Значения двух массивов A[1..100] и B[1..100] задаются с помощью следующего фрагмента программы. Какой элемент массива
- 5. for n:=1 to 15 do A[n]:=sqr(n); for n:=1 to 15 do begin if n mod 2
- 6. 5. Чему равно значение В(2,4)? For n:=1 to 5 do For k:=1 to 5 do B[n,k]:=n+k;
- 7. for i:=1 to 4 do begin for j:=1 to 4 do begin if j > 5
- 8. 9. Все элементы массива А размером 4х4 элемента первоначально были равны 0. Затем элементы массива меняются
- 9. 10. Дана квадратная матрица. Что будет являться результатом работы следующего фрагмента программы? k:=1 FOR i:=1 TO
- 10. 11. Начальные значения элементов массива A[1..5, 1..4] равны нулю. С помощью следующего фрагмента программы элементы массива
- 11. For n:=1 to 4 do for k:=n to 4 do begin a[ n, k ]:= a[
- 12. 13. Начальные значения элементов массива A[1..10, 1..10] равны 1. Сколько элементов будут равны 0 после выполнения
- 13. 1. Опишите на русском языке или одном из языков программирования алгоритм поиска номера первого из двух
- 14. Program c1; const N=30; var A: array[1..N] of integer; i, nom1, S: integer; begin For i:=1
- 15. 2. Опишите на русском языке или на одном из языков программирования алгоритм поиска второго по величине
- 16. Program c2; const N=30; var a: array [1..N] of integer; i, k, max, max2: integer; begin
- 17. 3. Опишите алгоритм поиска трех последовательных элементов, сумма которых максимальна, в числовом массиве из 30 элементов.
- 18. Program c3; var a:array[1..30] of integer; Max, S, i, k: integer; Begin for i:=1 to 30
- 19. 4. Опишите на русском языке или одном из языков программирования алгоритм подсчета максимального количества подряд идущих
- 20. Program c4; var a: array[1..30] of integer; i, k, kMax: integer; begin for i:=1 to 30
- 21. 5. Дан целочисленный массив из 50 элементов. Элементы массива могут принимать целые значения от 0 до
- 22. Program c5; var a: array[1..50] of integer; i, min: integer; begin for i:=1 to 50 do
- 23. 6. Дан прямоугольный массив целых положительных чисел 10 х 20. Опишите на русском языке или на
- 24. Program c6; const N=10; M=20; var a:array[1..N,1..M] of integer; Min, Sum, nMin, i, k: integer; Begin
- 25. 7. Дан целочисленный прямоугольный массив 6x10. Опишите на русском языке или на одном из языков программирования
- 26. Program c7; const N=6, M=10; var A: array[1..N,1..M] of integer; Min, Sum, i, k: integer; Begin
- 27. 8. Дан целочисленный массив из 20 элементов. Элементы массива могут принимать любые целые значения. Опишите на
- 28. Program c8; const N=20; var a: array [1..N] of integer; i, k: integer; s, Rmin: real;
- 30. Скачать презентацию
![1. Значения двух массивов A[1..100] и B[1..100] задаются с помощью следующего фрагмента](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/426372/slide-1.jpg)
![2. Значения двух массивов A[1..300] и B[1..300] задаются с помощью следующего фрагмента](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/426372/slide-2.jpg)
![3. Значения двух массивов A[1..100] и B[1..100] задаются с помощью следующего фрагмента](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/426372/slide-3.jpg)
![for n:=1 to 15 do A[n]:=sqr(n); for n:=1 to 15 do begin](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/426372/slide-4.jpg)




![11. Начальные значения элементов массива A[1..5, 1..4] равны нулю. С помощью следующего](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/426372/slide-9.jpg)

![13. Начальные значения элементов массива A[1..10, 1..10] равны 1. Сколько элементов будут](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/426372/slide-11.jpg)

![Program c1; const N=30; var A: array[1..N] of integer; i, nom1, S:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/426372/slide-13.jpg)

![Program c2; const N=30; var a: array [1..N] of integer; i, k,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/426372/slide-15.jpg)

![Program c3; var a:array[1..30] of integer; Max, S, i, k: integer; Begin](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/426372/slide-17.jpg)

![Program c4; var a: array[1..30] of integer; i, k, kMax: integer; begin](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/426372/slide-19.jpg)

![Program c5; var a: array[1..50] of integer; i, min: integer; begin for](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/426372/slide-21.jpg)

![Program c6; const N=10; M=20; var a:array[1..N,1..M] of integer; Min, Sum, nMin,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/426372/slide-23.jpg)

![Program c7; const N=6, M=10; var A: array[1..N,1..M] of integer; Min, Sum,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/426372/slide-25.jpg)

![Program c8; const N=20; var a: array [1..N] of integer; i, k:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/426372/slide-27.jpg)
Двигатель внутреннего сгорания
Химическая промышленность
Использование компьютерных технологий в начальной школе
Производство корундовой броне-керамики в АО УАПО
Маршрут помощи детям с ограниченными возможностями
Бидермейер, бидермайер (нем. Biedermeier), стилевое направление в немецком и австрийском искусстве 1810–1840-х гг. Название получило позже,
Презентация на тему Электрические явления
Александр Николаевич Островский. Колумб Замоскворечья
Земля наш дом
Презентация на тему 8 Марта
Маковельская Инна Николаевна
Проекты ВПН
Рабелок Оптимальная Рабелок натрия 20мг форма выпуска Рабелок натрия 10мг
Повторение сложения и вычитания в пределах 100 и таблицы умножения
Конференция CyberMarketing 2011
Russia at War 1941 1945
Воспитательная работа с детьми девиантного поведения и проблемными семьями
Псалом 56. Святорусская редакция
Презентацияурока по экономической и социальной географии мира
СD DVD Blue Ray Flash как носители информации
Вязаные игрушки
Государственная Дума РФ
Налогообложение на доходы иностранных лиц. Антиофшорное регулирование
Акварель Составлено доцентом кафедры изобразительного искусства СыктГУ Торлоповой Натальей Геннадьевной 2006
Политика и власть
Права и обязанности граждан
Сообщение по биологии на тему «Утконос» Ученика 7В класса школы №5 Бережняка Никиты
Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей средней группы детского сада