Содержание
- 2. 1.Роль XIXв. в мировой истории
- 3. Расширение и европеизация образования Изменение функций Сената и контроль за законодательством Министерская реформа 1803г. “Негласный комитет”
- 4. Кодификация российского законодательства Укрепление финансов (реформа Канкрина) Укрепление промышленности и торговли Строительство первой железной дороги Реформа
- 5. 1. Правовое положение крестьянства 1842г. Указ об обязанных крестьянах: *возможность передачи крестьянам земли помещиками в арендное
- 6. 1. Правовое положение крестьянства 1810-1857гг. Организация военных поселений из государственных крестьян: *крестьяне занимались сельским хозяйством –
- 7. 1. Правовое положение крестьянства Реформы: не решали вопроса об изменении экономических отношений в сельском хозяйстве наметили
- 8. 1. Государственные реформы первой половины XIXв. Централизация и бюрократизация государственного аппарата, специализация органов власти и управления
- 9. 1. Государственные реформы первой половины XIXв. Централизация и бюрократизация государственного аппарата, специализация органов власти и управления
- 10. 1.Первая половина XIX века Политический строй Социальная система Производительных сил Модернизации Сдерживали развитие Основные причины экономической
- 11. 2.Отмена крепостного права Манифест «О всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей» и «Положение
- 12. 2.Итоги крестьянской реформы
- 13. 2.Реформы 60-70-х годов XIX в. Крепостной строй Необходимость продолжения реформ Организация системы управления, судопроизводства Принцип комплектования
- 14. 2.Реформы 60-70-х годов XIX в. Корректировка реформ «вправо» Контрреформы 80-90-х годов 19 в.
- 15. 3.Особенности развития капитализма в России Промышленный переворот (30-40-е – 80-е гг. 19в.) предшествовал аграрно-капиталистическому перевороту (в
- 16. 3.Специфика социального развития России: Задержка консолидации в класс буржуазии (общественные организации, партии возникают только в начале
- 17. 3.Специфика политического развития России: Страна, вступившая в стадию монополистического капитализма, оставалась абсолютной монархией Политическая система России
- 18. 4.Общественная мысль и особенности общественных движений Общественная мысль: Проблема переустройства деспотического государства Проблема крепостного права Эти
- 19. 4. Общественная мысль и общественные движения в первой половине XIXв. Декабристы Западники и славянофилы Возникновение социалистической
- 20. 4. Общественная мысль и общественные движения во второй половине XIXв. Альтернативы правительственным реформам «сверху» Охранительное направление
- 21. 4. Общественная мысль и общественные движения во второй половине XIXв. Охранительное направление: Незыблемость сословно-монархической системы Представители
- 22. Либеральное направление: Либерализм – это политическое и идеологическое течение, отстаивающее свободу предпринимательства, парламентский строй, демократические права
- 23. Народники – идеологи крестьянского общинного социализма Самобытный путь развития России: возможность миновать капитализм и перейти к
- 25. Скачать презентацию






















Как себя вести, если
Кижи
Веб-аналитика для B2B
Урок для 1 класса учитель начальных классов КАЛЬЯНОВА Татьяна Михайловна
3D-моделирование в строительстве и интерьере
Давление в неподвижных жидкостях и газах
Children as a victim of drugs
Алгоритмы
Источники и причины конфликтов. (Тема 3)
Образ человека, характер одежды в японской культуре
История России XIX векаВклад декабристов в развитие Иркутской губернии
Институт будущего
Кабинет № 19
Требования к выпускной работе слушателей
О производной
Информационные системы
Past tenses
Лучшая региональная практика
Видение. Варианты видения жизни
Портфолио воспитателя
Педагогический опыт Воробьёвой Елены Юрьевны, учителя английского языка высшей квалификационной категории .
картины русских художников
Вещное право
К И Т А Й
25 000 000 5 000 000 58% аудитории старше 25 лет TNS Web Index Report, сентябрь 2010.
Социальное проектирование как форма социализации личности школьника
Цели: Осознание актуальности реализации компетентностного подхода в школе;Создание условий к реализации компетентностного подх
Что общего?