«Юные олимпийцы»

Актуальность
В настоящее время и воспитатели, и родители обеспокоены проблемой здоровья детей. Очень важным является формирование у ребёнка правильного отношения к своему здоровью, навыков здорового образа жизни. Мы знаем, что в дошкольный период идет становление важнейших качеств человеческой личности, в частности, закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни. Поэтому необходимо помочь детям: осознанно относиться к своему здоровью, усвоить знания о здоровье и приобрести умения оберегать, поддерживать и сохранять его.

Цель-
Формирование социальной и личностной мотивации детей среднего и старшего дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально значимых, личностных качеств, посредством знакомства с Олимпийским движением.

Образовательные:
1. Расширять знания детей об Олимпийских играх.
2. Знакомить детей с некоторыми олимпийскими чемпионами, принесших славу России, и различными видами зимнего спорта, символикой олимпийских игр.
3. Систематизировать детские представления в целом об Олимпийских играх.
4. Побуждать к словотворчеству и составлению творческих и описательных рассказов при помощи мнемотаблиц.
Задачи:

Развивающие:
1. Способствовать расширению познавательных интересов.
2. Развивать творческую фантазию, воображение у детей.
3. Обогащать активный словарный запас детей.
Воспитательные:
1. Воспитывать мотивацию здорового образа жизни всех участников.
2. Воспитывать уважение и гордость к профессии спортсмена.

Принцип развивающего образования;
Принципы научной обоснованности и практической применимости;
Принцип полноты, необходимости и достаточности;
Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач;
Принцип интеграции образовательных областей;
Принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса;
Принцип решения программных образовательных задач в различных формах совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей.
Принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
принципы:

 для детей:
• Сформированность знаний детей об истории Олимпийского движения, чемпионах
нашей страны и Урала;
• Освоение детьми главных правил безопасности жизнедеятельности, личной гигиены и
правил питания;
• Пополнение словарного запаса детей спортивной терминологией;
 для педагогов:
• Сформированность осознанного отношения к своему собственному здоровью;
• Пополнение знаний об истории Олимпийского движения;
 для родителей:
• Информированность об истории Олимпийского движения;
• Проявление интереса к занятиям физкультурой и спортом совместно с
детьми.
 для социальных партнёров:
• Создание условий и проявление интереса к укреплению партнёрских
связей.
Ожидаемые результаты

1 этап- подготовительный:
. Разработка модели комплексно-тематического планирование по теме проекта.
2.Подготовка материала для реализации проекта:
Подбор методической, научно – популярной , справочной и художественной литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме;
Подготовка материалов для продуктивной деятельности;
Подбор материалов, моделей, игрушек, атрибутов для игровой, познавательной деятельности.
Подбор мультимедийных презентаций, роликов, мультфильмов, отрывков документальных, художественных фильмов.
3. Информированность родителей о предстоящей деятельности:
Оформление папки-передвижки, фотовыставки, размещение справочной информации по тематике бесед;
Подбор познавательной и художественной литературы, фотографий о спорте;
Этапы проекта

Что такое Олимпиада? Где она возникла?
Олимпийских играх?
Можем ли мы участвовать в Олимпийских играх?
Что нужно делать чтобы стать олимпийцем? - Почему Олимпиада является не просто соревнованием, а праздником для всех спортсменов мира?
- Что нужно знать, чтобы стать знаменитым спортсменом?
- Почему победители других соревнований не всегда носят звание олимпийского чемпиона?
- Почему не все спортсмены, обладающие силой, ловкостью, выносливостью выигрывают олимпийские соревнования.
Вопросы для обсуждения
«Малые зимние Олимпийские игры»

2 этап- основной -деятельностный:
Реализация проекта по комплексно тематическому планированию

3 этап- обобщающий:
Итоговая презентация:
- выставка поделок, альбомов, игрушек, рисунков и т.д.
- совместное мероприятие «Малые зимние Олимпийские игры»
- информированность родителей о результатах проекта через видеоролик
«Мы – юные олимпийцы!».
- составление отчёта о проделанной работе
групповые стенгазеты
«Наши олимпийские достижения»

Методическое обеспечение:
С.О. Филиппова «Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения» «Детство-Пресс» 2005 г.
Виммерт, Йорг. Олимпийские игры.- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2007;
Киселева Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ – М.: АРКТИ, 2005;
Метаев Ю.А. Олимпиада-80: Альманах.- М.: Физкультура и спорт, 1978;
Филиппова С.О., Волосникова Т.В. Олимпийское образование дошкольников. СПб.: Детство-Пресс, 2007.
Т.Е. Харченко «Физкультурные праздники и развлечения» Детство-Пресс, 2009 г
Тихомирова Л.Ф. Уроки здоровья для детей 5 – 8 лет, Ярославль,2003.
Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим: оздоровительные и
познавательные занятия для детей подготовительной группы – М.,2004.
Зайцев Г.К. Уроки Мойдодыра. СПб. 1997.
Сигимова М.Н. Формирование представлений о себе у старших
дошкольников. Волгоград. 2009.
Справочник старшего воспитателя № 12 2008г.
Обеспечение проекта

Ресурсное обеспечение:
.Диск «Большая олимпийская энциклопедия» ID COMPANY, 2008 г. Литературное агентство «Научная книга» 2008 г.
ПК.
Видеофильмы, мульфильмы.
Фотоматериалы.
Музыкальный центр.
Аудиозаписи.
Художественная литература