Заседание ассоциации работников дошкольного образованияна базе МДОУ «Детский сад № 3 «Зоренька» Урмарского района ЧР

Я не боюсь еще раз и еще раз повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, вера в свои силы
В.А.Сухомлинский

Здоровье ребенка –это динамический процесс приспособления организма к меняющимся условиям окружающей среды и устойчивости его к воздействиям неблагоприятных факторов.
Здоровье – это физическая , гигиеническая , душевная, социальная культура человека.

Фактор здоровье ребенка - двигательная активность.
Содержанием двигательной активности является :
Ходьба
Бег
Прыжки
Лазанье
Метание

Движение - жизнь
Двигательная деятельность – деятельность, характерным компонентом которой является движение и которая направлена на физическое и двигательное развитие ребенка.
Двигательная активность – биологическая потребность организма в движении, от степени удовлетворения которой зависят здоровье и физическое развитие детей.

Двигательная активность
в МДОУ № 3
Утренняя гимнастика
Физкультурные занятия
Музыкальные занятия
Гимнастика после дневного сна
Физкультминутка
Физкультпауза
Физкультурный досуг
Физкультурные праздники
День здоровья
Оздоровительный бег
Прогулки-походы
Подвижные игры
Закаливание
Индивидуальная работа

Варианты физкультурных занятий в МДОУ № 3
Традиционные
Занятия-соревнования
Занятия -тренировки
Занятия по индивидуальным карточкам-заданиям

Варианты физкультурных занятий в МДОУ № 3
Занятия на спортивных комплексах и тренажёрах
Занятия состоящие из набора подвижных игр большой, средней и малой подвижности
Занятия по интересам
Занятия на свободное творчество

Варианты физкультурных занятий в МДОУ № 3
Занятия-походы
Игровые: образно-игровые, предметно-образные, сюжетно-игровые
Контрольные занятия

Нормативно-правовые основы физического воспитания
Конвенция о правах ребенка
Конституция РФ , ст.43
Закон РФ об образовании от 10 июля 1992
Нормативно -правовые основы физического воспитания.
Закон ЧР « Об образовании» от 23 января 1993 г.
ФЗ « О государственном комитете РФ по физической культуре и спорту» от 14 февраля 2003 г.№103
Постановление « Вопросы федерального агентства по физической культуре , спорту и туризму» от 6 апреля 2004 №166
Постановление Правительства Российской Федерации №916 от 29 декабря 2001 г. « Общероссийская система мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи»
Приказ Министерства образования России, Министерства здравоохранения России, Государственного комитета РФ по физической культуре и спорту, Российской Академии образования от 16 июля 2002 № 2715/ 227/166/19
« О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации»
О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения Инструктивно-методическое письмо Мо РФ от 14.03.2000 г. №65 \ 23-16
Указ президента ЧР « Об организации движения « Чувашия – здоровый регион» от 19 февраля 2004 №15
Указ президента ЧР « О концепции охраны здоровья населения ЧР на 2004-2010 годы» от 18 июня 2004 №65

Условия:
2/3 всех движений , входящих в содержание занятия . должны быть циклического характера
все нагрузки должны быть строго дозированы
в каждом занятии должны быть дыхательные упражнения, а также упражнения на развитие координации движений
в каждом занятии должны быть паузы , дающие возможность мышечного расслабления и моменты , повышающие эмоциональное состояние детей
воздушные и водные закаливающие процедуры должны стать органичной составляющей занятия
занятия должны включать периоды самостоятельной двигательной деятельности
Обязательно музыкальное сопровождение
Занятия организовываются в игровой форме
Отбор игрового материала для занятия должен быть целенаправленным, последовательность применения игр и игровых упражнений- спланированной, а процессу обучения им детей придан развивающий характер.
В соответствии с требованиями дидактики игры подбираются по следующим линиям « восхождения»
По степени трудности освоения
По степени подготовленности детей
По степени значимости для физического развития и развития физических качеств ребенка
По степени значимости

Принципы создания предметно- развиващей среды
Доступность-размещение предметов в пространстве таким образом, чтобы ребенок мог достать их независимо от роста и физических качеств.
Дополнительность - возможность использовать каждый предмет многофункционально.
Результативность –обеспечение возможности успешного выполнени я движений.
Повышение трудности -расположение предметов, обуславливающие развитие двигательной активности, ориентированной на зону ближайшего развития ребенка
Безопасность

1
Развитие движений
Ходьба- усиливает деятельность сердечно -сосудистой, дыхательной, нервной системы, улучшает обмен веществ.
Бег- совершенствует функцию центральной нервной системы, сердечно-сосудистой, дыхательной.
Прыжки- способствуют развитию суставно-связочного аппарата и основных групп мышц, развитию силы, быстроты движений.
Метание- способствует развитию мышц плечевого пояса, связок, суставов.
Лазанье- способствуют укреплению крупных мышц туловища, плечевого пояса, рук, ног, развитию гибкости позвоночника

Физкультурные занятия
-Проводятся 2 раза в неделю
С подгруппой детей
-Учитывается уровень подготовленности, группа здоровья
-Строятся по обще принятой схеме
-Проводятся занятия разного типа: традиционные, сюжетные, игровые
-Общая длительность физкультурного занятия 15-20 минут
Физкультурные занятия
-Проводятся 2 раза в неделю
С подгруппой детей
-Учитывается уровень подготовленности, группа здоровья
-Строятся по обще принятой схеме
-Проводятся занятия разного типа: традиционные, сюжетные, игровые
-Общая длительность физкультурного занятия 15-20 минут

Самостоятельная двигательная –это деятельность , которая возникает по инициативе ребенка
1.Содержанием самостоятельной деятельности являются разнообразные движения.
2.Двигательная деятельность детей раннего возраста связана с игрой.
3.Двигательная деятельность проходит под наблюдением взрослого при непосредственном его участии.
Самостоятельная двигательная –это деятельность , которая возникает по инициативе ребенка
1.Содержанием самостоятельной деятельности являются разнообразные движения.
2.Двигательная деятельность детей раннего возраста связана с игрой.
3.Двигательная деятельность проходит под наблюдением взрослого при непосредственном его участии.

Подвижные игры и особенности их проведения с детьми раннего возраста.
Выбор игры с учетом возраста ребенка, уровня развития, здоровья, типа нервной системы.
Цели игры
Продолжительность игры
(5-8 минут-второй год жизни, 10-15 третий год жизни)
4. Количество повторов 3-5 раз
Подвижные игры и особенности их проведения с детьми раннего возраста.
Выбор игры с учетом возраста ребенка, уровня развития, здоровья, типа нервной системы.
Цели игры
Продолжительность игры
(5-8 минут-второй год жизни, 10-15 третий год жизни)
4. Количество повторов 3-5 раз

Утренняя гимнастика
Состоит из 3-4 общеразвивающих упражнений(повтор 4-5 раз)
Ходьба
Легкий бег
( длительность бега 15-30с)
поскоки
Утренняя гимнастика
Состоит из 3-4 общеразвивающих упражнений(повтор 4-5 раз)
Ходьба
Легкий бег
( длительность бега 15-30с)
поскоки

Избыток двигательной активности
Повышение заболеваемости
Нарушение гармоничности физического развития
Повышение режима работы сердечно-сосудистой, дыхательной системы
Избыток двигательной активности
Повышение заболеваемости
Нарушение гармоничности физического развития
Повышение режима работы сердечно-сосудистой, дыхательной системы

Недостаточная двигательная активность
Ухудшение адаптации сердечно-сосудистой системы к к стандартным возрастным физическим нагрузкам
Снижение показателей жизненных емкостей легких
Повышение массы тела
Дисгармоничное физическое развитие
Недостаточная двигательная активность
Ухудшение адаптации сердечно-сосудистой системы к к стандартным возрастным физическим нагрузкам
Снижение показателей жизненных емкостей легких
Повышение массы тела
Дисгармоничное физическое развитие