Слайд 22010
с.Кытманово
Здоровьесберегающее пространство школы
и пути его формирования
![2010 с.Кытманово Здоровьесберегающее пространство школы и пути его формирования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440547/slide-1.jpg)
Слайд 3Школьный урок и его воздействие
на здоровье учащихся
![Школьный урок и его воздействие на здоровье учащихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440547/slide-2.jpg)
Слайд 4УЧИТЕЛЮ НЕОБХОДИМО:
создать на уроке благоприятный психологический климат;
задавать посильное домашнее задание;
учитывать
![УЧИТЕЛЮ НЕОБХОДИМО: создать на уроке благоприятный психологический климат; задавать посильное домашнее задание;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440547/slide-3.jpg)
плотность урока;
организовать урок с учетом разнообразия видов учебной деятельности;
соблюдать гигиенические условия и нормы;
через преподаваемый предмет формировать у учащихся ценность здоровья и здорового образа жизни;
работать систематически, комплексно.
Слайд 6ЧЕРЕДОВАНИЕ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НОРМА: 4-7 ВИДОВ В ТЕЧЕНИЕ УРОКА
ПИСЬМО
РАССКАЗ
ЧТЕНИЕ
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
СЛУШАНИЕ
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
ОПРОС
![ЧЕРЕДОВАНИЕ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НОРМА: 4-7 ВИДОВ В ТЕЧЕНИЕ УРОКА ПИСЬМО РАССКАЗ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440547/slide-5.jpg)
Слайд 7ЭЛЕМЕНТЫ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ НА УРОКАХ
![ЭЛЕМЕНТЫ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ НА УРОКАХ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440547/slide-6.jpg)
Слайд 8РАЦИОНАЛЬНАЯ ОКРАСКА КАБИНЕТОВ
![РАЦИОНАЛЬНАЯ ОКРАСКА КАБИНЕТОВ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440547/slide-7.jpg)
Слайд 10ЭКОЛОГИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО УРОКА
электронное оборудование в кабинете не должно превращаться в пылесборники;
суммарное время
![ЭКОЛОГИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО УРОКА электронное оборудование в кабинете не должно превращаться в пылесборники;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440547/slide-9.jpg)
работы детей на уроке с экраном проектора или монитора не должно превышать 10-15 минут;
чередование видов учебных заданий позволит снизить утомляемость детей;
учитель должен побеспокоиться о проведении динамических пауз.
Слайд 13ФРАГМЕНТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА ПО ФИЗИКЕ
![ФРАГМЕНТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА ПО ФИЗИКЕ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440547/slide-12.jpg)
Слайд 15ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА
ТЕХНОЛОГИЯ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ НА ОСНОВЕ ОРО
ТЕХНОЛОГИЯ РАСКРЕПОЩЁННОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
ТЕХНОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
![ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА ТЕХНОЛОГИЯ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ НА ОСНОВЕ ОРО ТЕХНОЛОГИЯ РАСКРЕПОЩЁННОГО](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440547/slide-14.jpg)
СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ГРУППЫ И ДРУГИЕ
Слайд 16ФАКТОРЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО УРОКА
Обстановка и гигиенические условия в классе.
Чередование и продолжительность видов учебной
![ФАКТОРЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО УРОКА Обстановка и гигиенические условия в классе. Чередование и продолжительность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440547/slide-15.jpg)
деятельности.
Число и чередование видов преподавания.
Наличие методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся.
Место и длительность применения ТСО.
Позы учащихся, чередование поз в соответствии с видами работ.
Физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке.
Включение в урок вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни.
Психологический климат на уроке.
Наличие на уроке эмоциональных разрядок.
Плотность урока.
Темп и особенности окончания урока.