Значение предмета Технология в образовательном процессе

Труд как вид человеческой деятельности представляется очень богатым и сложным процессом, в котором участвуют основные функциональные комплексы нашего организма: органы чувств, мозг, моторика.
Процесс изготовления вещи, кроме «схватывания» предмета и изображения зрением, осязанием, двигательными ощущениями, предполагает анализ и синтез, поиск вариантов достижения цели, сравнение результатов работы с оригиналом или замыслом, их корректировку.
По мнению физиологов, наши пальцы органически связаны с мозговыми центрами и внутренними органами, поэтому физическая тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, имеет общеукрепляющее и развивающее значение.
Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от сформированности мелких движений пальцев рук.

Уроки технологии уникальны по своим возможностям.
Показывают использование предметов в работе промышленности, сельского хозяйства, в быту и других направлениях деятельности человека.

Уроки технологии дают возможность раскрытия и развития творческого потенциала каждого ребенка.
Анализ зарубежного опыта показывает, что урокам труда в различных типах образовательных учреждений уделяется серьезное внимание. Это выражается как в количестве часов (Франция, Япония, США – 20% учебного времени, или по 5 часов в неделю на весь цикл технологических и художественных дисциплин), так и в определении цели трудового обучения.
Труд, обладающий исключительными возможностями развивающего воздействия на интеллект и нравственную сферу личности, должен стать одним из основных средств развития и воспитания школьников.