Презентации, доклады, проекты без категории

Семья и Быт
Семья и Быт
Семья — это кристалл общества. В.Гюго Семья как малая группа – это основанное на браке, кровном родстве или усыновлении объединение людей, связанных общностью быта, взаимопомощью и взаимной ответственностью. Семья как социальный институт – это объединение ,которое характеризуется совокупностью социальных норм, санкцией и образцов поведения, регламентирующих взаимоотношения между супругами , родителями, детьми, и другими родственниками. Брачный союз — первая ступень человеческого общества. Цицерон Брак – признанная обществом форма отношений между мужчиной и женщиной с целью создания семьи. Институт брака регулирует отношения между супругами и определяет их права и обязанности по отношению ко всем членам семьи. Брак не может быть счастливым, если супруги до вступления в союз не узнали в совершенстве нравы, привычки и характеры друг друга. О.Бальзак
Продолжить чтение
Кто такой психолог?
Кто такой психолог?
История профессии С древнейших времен людей интересовал внутренний мир человека. Сам термин «психология» произошел от греческих слов «psyche» - душа и «logos» - наука. Проблемой души интересовались философы древности – Платон и Аристотель. В России существенный вклад в развитие психологии как науки внесли отечественные физиологи И П. Павлов, психологи А.Ф. Лазурский, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн и многие другие. Павлов Иван Петрович (1849-1936) Великий русский ученый, физиолог, академик, лауреат Нобелевской премии. Огромную роль сыграло учение о типах нервной системы. В исследованиях И.П.Павлова были найдены экспериментально обоснованные четыре основных типа нервной системы, которые эмпирически выделялись предшествующими учеными (холерический, флегматический, сангвинический и меланхолический тип нервной системы).
Продолжить чтение
Профессия – «Пожарный»
Профессия – «Пожарный»
С незапамятных времен научился человек добывать огонь. Люди превратили языки горячего пламени в своих друзей и помощников. "Огонь — это тепло, свет, пища, защита от врагов. Человек обожествлял его, слагая о нем мифы и песни". Но представьте себе, что огонь вырвался из-под власти человека. Он взвивается, раздуваемый порывами ветра, словно огненный Змей Горыныч, из раскрытой пасти которого сыплются горячие искры. Они поджигают все на своем пути, уничтожают леса, жилища людей, скот. С силой бушующего огня очень трудно справиться! Но есть люди, чья профессия — побеждать огонь, спасая людей, попавших в беду. Они бесстрашны, сильны, тренированны, самоотверженны. В чем же состоит работа пожарников? Пожар легче предупредить, чем потушить. Поэтому пожарные обследуют каждое здание, без их разрешения не возводится ни один новый дом — не строятся ни фабрика, ни завод, не появляется новый строительный материал. Пожарные обследуют склады, магазины, гостиницы, кафе и рестораны и везде проверяют пожарную безопасность. Кроме того, пожарные постоянно тренируются, проводят специальные учения, занимаются в спортивных залах, чтобы во время не учебного, а настоящего пожара суметь проявить ловкость, силу, сноровку.
Продолжить чтение
Конфликты с собственным ребёнком и пути их разрешения
Конфликты с собственным ребёнком и пути их разрешения
Конфликт (от лат. Conflictus столкновение) есть форма выражения противоречий. Конфликт – это взаимодействие двух и более субъектов, имеющих взаимодействующие цели и реализующие их один в ущерб другому (или один за счёт другого). Английский социолог Э. Гидденс дал такое определение конфликта: «Под конфликтом я имею в виду реальную борьбу между действующими людьми или группами, независимо от того, каковы истоки этой борьбы, её способы и средства, мобилизуемые каждой стороной. Причины конфликтов. 1. Кризис переходного возраста. 2. Стремление к самостоятельности и самоопределению. 3. Требование большей автономии во всём: от одежды до помещения. 4. Привычка к конфликту, воспитанная поведением взрослых в семье. 5. Бравирование подростка своими правами перед сверстниками. 6. Нежелание родителей признавать, что ребёнок стал взрослым. 7. Боязнь выпустить ребёнка из гнезда, неверие в его силы. 8. Проецирование поведения ребёнка на себе в его возрасте. 9. Борьба за собственную власть и автономию. 10. Отсутствие понимания между взрослыми в воспитании ребёнка. 11. Не подтверждение родительских ожиданий.
Продолжить чтение
Устный журнал «Говорящие листки»
Устный журнал «Говорящие листки»
Вместо предисловия Издавна существует легенда о человеке, который был бессмертен… Каждые 500 лет он приходил на одно и тоже место. В первый раз он увидел богатый цветущий город. Потом на месте города оказалось море.Но прошло время, и море исчезло. И когда странник пришел в следующий раз, он увидел непроходимый лес. И всякий раз на его вопрос: « Что же здесь было раньше?»- местные жители отвечали: « Так было всегда!..» … Но вот однажды, когда странник пришел вновь, местные жители повели его по широким улицам и площадям своего города к величественному храму. Один из мудрейших жителей города сказал: « Мы победили холод и приручили огонь, мы добываем железо и делаем из него копья и мечи, мы научились печь хлеб и строить города. Но самое великое , что сотворили мы на земле,- это то, что тебе сейчас покажут..»
Продолжить чтение
Познавательные процессы
Познавательные процессы
Психический процесс – это течение психического явления, вызываемое как внешним воздействием, так и раздражителями, идущими от внутренней среды организма. Центральное место в психике человека занимают познавательные процессы: ощущение; восприятие; представление; воображение; внимание; память; мышление; речь. ОЩУЩЕНИЯ Ощущение — это простейший психический познавательный процесс отражения в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на его органы чувств. ОЩУЩЕНИЯ основные внешние признаки предметов и явлений; состояние внутренних органов. рецепторов, воспринимающих раздражение; проводящих нервных путей; осознание сигналов корой полушарий головного мозга. С физиологической точки зрения представляют деятельность Отражают Раздражителями называются предметы и явления действительности, воздействующие на наши органы чувств.
Продолжить чтение
Межэтнические отношения и национальная политика
Межэтнические отношения и национальная политика
ПРОВЕРИМ СЕБЯ! Студент выписывал наиболее сложные понятия и их определения на отдельные карточки. Накануне зачета по социологии он не смог найти карточки, на которых был записан ряд понятий. Помогите ему восстановить потерянные записи. Зпишите понятия, определения которых приведены ниже: 1) осознание людьми своей принадлежности к определенному этносу, своего единства и отличия от других по­добных образований; 2) идеалы данной этнической общности, являющиеся одним из источников мотивации ее поведения; 3) исторически сложившаяся социально-экономиче­ская и духовная общность людей, которая возникает в период становления капитализма, усиления экономических связей, образования внутреннего рынка; 4) свойственный данному этносу способ мышления, умонастроение, предрасположенность мыслить и чувствовать, действовать и воспринимать мир определенным образом;
Продолжить чтение
Цели и задачи преподавания психологии в современном мире
Цели и задачи преподавания психологии в современном мире
План Образовательные программы высшего профессионального образования по специальности «психология» (базовое психологическое образование) Образовательные программы послевузовского профессионального образования по психологическим специальностям Образовательные программы высшего профессионального, а также среднего специального образования специалистов по работе с людьми Образовательные программы высшего профессионального, а также среднего специального образования специалистов естественно-научного, технического, строительного профиля Программы средней (полной) общеобразовательной школы Программы начальной и основной школы Образовательные программы высшего профессионального образования по специальности «психология» (базовое психологическое образование) Из документа «Базовое психологическое образование: цели и результаты» Цель 1. Теория и содержание психологии. Цель 2. Исследовательские методы в психологии. Цель 3. Умения критического мышления в психологии. Цель 4. Приложение психологии. Цель 5. Ценности в психологии. Цель 6. Информационная и технологическая грамотность. Цель 7. Коммуникативные умения. Цель 8. Социокультурное и международное сознание. Цель 9. Личное развитие. Цель 10. Профессиональное планирование и развитие.
Продолжить чтение
Ранний детский аутизм
Ранний детский аутизм
Понятие аутизм Впервыев ведено E. Bleuler в 1920г. и рассматривалось как «оторванность ассоциаций от данных опыта, игнорирование действительных отношений»: уход от действительной жизни в мир внутренних переживаний, сознательное или бессознательное защитное приспособление против душевной боли. В.П. Осипов рассматривал аутизм как "разобщенность больных с внешним миром". В. А. Гиляровский говорил об аутизме как "своеобразном нарушении сознания самого "Я" и всей личности с нарушением нормальных установок к окружающему", при этом подчеркивая, что такие больные замкнуты и отчуждены от всего остального. 40-е годы аутизм – клинический синдром с характерным нарушением развития психики, основной чертой которого является психическое одиночество, которое игнорирует все, что происходит извне.( Л. Каннер ) Критерии выраженных форм РДА глубокие нарушения в социальном развитии задержка и нарушения развития речи вне связи с интеллектуальным уровнем стремление к постоянству, проявляющееся в стереотипах, сверх пристрастие к объектам и сопротивление изменению окружающей среды появление нарушений до 30 месяцев. В последнее время - появление первых симптомов до 48 месяцев.
Продолжить чтение