Презентации, доклады, проекты без категории

Оплодотворение – слияние сперматозоида с яйцеклеткой, завершающе-еся объединением их ядер в единое ядро оплодотворенного яйца (зиготы). Готовность к оплодотворению определяется выделением направительных телец. Особенности процесса оплодотворения: Функции: половая (комбинирование генов двух родителей) – передача генов от родителей потомкам; репродуктивная (создание нового организма) – включает инициацию в цитоплазме яйца тех реакций, которые позволяют продолжать развитие. Роль спермия: активация яйца – побуждение яйцеклетки к началу развития; внесение в яйцеклетку генетического материала отца . Классификация: по количеству сперматозоидов, участвующих в оплодотворении: моноспермное – во внешней среде; полиспермное – в половых путях самки. по месту проникновения сперматозоида в яйцеклетку: наружное – во внешней среде; внесение – в половых путях самки. Стадии (фазы) оплодотворения: дистантные взаимодействия – осуществляются на некотором расстоянии, до соприкосновения гамет друг с другом; контактные взаимодействия – начинаются с момента контакта сперматозоида с третичной оболочкой яйцеклетки; проникновение спермия в яйцеклетку – в её основе лежит слияние плазматических мембран спермия и яйца; слияние генетического материала – приводит к формированию диплоидного ядра зиготы.

Слово «Приматы» происходит от латинского «primates» – «одни из первых». Первые приматы жили 65 миллионов лет назад

Клеточный цикл Период индивидуального жизни клетки Нервные клетки живут на протяжении всей жизни Эритроциты -4 месяца Клетки кишечника 1-2 дня Все клетки человека заменяются в течении 7 лет ( кроме нервных) Генетический механизм жизни клетки Запрограммирована в ДНК Гены запускают синтез ферментов , белков процесс деления Все процессы уравновешены -процесс жизни клетки Снижение чувствительности клетки к окружающей среде приводит к разрушению ядра и цитоплазмы –наступает АПОПТОЗ

Остатки растений, сохранившиеся в осадочных горных породах. Ископаемые растения образуют осадочные породы (торф, уголь, водорослевые известняки и др.) или встречаются как включения в массе минеральных частиц. Включенные остатки растений находят в породах различного происхождения, как морских, так и континентальных. Иногда они образуются в результате погребения целого растения, корней, стволов в прижизненном положении под наносами песка, ила или вулканического пепла. БЕННЕТИТЫ (Cycadeoidea) Порядок вымерших голосеменных растений, обильно ветвящиеся тонкоствольные кустарники или толстоствольные неветвящиеся бочонковидной формы, покрытые панцирем из черешков опавших листьев и войлоком волосков.

Цель урока: 1.Сформировать представление об особенностях дыхания и его значении для растения. Разминка Объясните значение биологических терминов. Питание почвенное питание Пищеварение воздушное питание Фотосинтез фермент Устьица хлорофилл Хлоропласты симбионты Растительноядные хищники Органические вещества минеральные вещества

Цели: Знать ученых-почвоведов. Знать понятия темы. Сформировать знания о почве как особом природном теле и факторах почвообразования Особенностях строения и размещения на территории России. Научиться анализировать почвенный профиль, работать с почвенными картами. Научиться давать характеристику основным зональным типам почв в России. ВСПОМНИ!!! Что такое почва? Какое основное свойство почвы? От чего зависит плодородие почвы? Для чего в почву вносят песок? Можно ли создать искусственную почву? Чем почва отличается от материнской породы?

План лекции: 1. История изучения грибов. Основные разделы микологии. 2. Особенности строения, физиологии и размножения 3. Черты сходства и различия с другими царствами. Происхождение грибов 4. Экологические группы грибов 5. Значение грибов в природе и в жизни человека I. История изучения грибов III в. до н.э. - Теофраст - первая книга о грибах. I в. н.э. - Диоскорид, Плиний Старший, Аристотель (описания и классификация) XVI в. - Русь - "грибы" (от древнеславянского "гърб» - «горб»). - Клузиус - описал 100 видов. Первые изображения грибов. XVII в. - Р.Гук, М.Мальпиги - ржавчинные грибы XVIII в. - 1729 г. - А.Микели (споры, как семена грибов); - 1753 г. - Карл Линней - грибы - полипы или растения? "порядок грибов хаос есть". - 1778 г. - Хедвиг (предложил термин «споры»). - Дютроше - шляпочные грибы - плоды грибницы, скрытой под землей. XIX в. - 1832 г. - Элиас Магнус Фриз - грибы - причина болезней растений. Грибы - отдельное царство. /Через 100 лет - принято в Европе, через 20 - в России./ XX в. - 1933 г. - А.А.Ячевский «Основы микологии». - 1953 г. - А.С.Бондарцев «Трутовые грибы европейской части СССР и Кавказа». - 1960 г. - Б.П.Васильков - микогеография - 1993 г. - В.А.Мухин - микогеография, микоэкология, микоценология

Митоз – это … Деление клеток у прокариот… Деление клеток у эукариот… Клеточный цикл… Мейоз – это … Биологический смысл мейоза заключается в том, что…… Мейоз состоит из…. Кроссинговер приводит к… В результате мейоза из одной клетки….

Познакомить учащихся со строением, питанием и размножением лишайников, как симбиотических организмов; их экологическим и практическим значением. Продолжить формировать умения и навыки самостоятельной работы с учебным материалом. Продолжить развивать представления учащихся о многообразии живых организмов на Земле. Продолжить развитие речевых и мыслительных навыков учащихся. Цели урока: Организационный момент. Актуализация знаний учащихся. Восприятие и первичное осмысление нового материала. Обобщение и систематизация новых знаний. Подведение итогов урока, выставление оценок. Домашнее задание. План урока

углеводы белки жиры строительный материал Белок - Белок нужен для: - роста - развития организма - повышения сопротивляемости болезни

Задачи: Углублять и расширять представления о питании растений; Рассказать об истории открытия фотосинтеза; Подчеркнуть значение фотосинтеза в природе и жизни человека

Вегетативные органы растений Органы, которые выполняют жизненно важные функции и , взаимодействуя друг с другом , обеспечивают индивидуальное существование растений. Корень – подземная часть растения

Гипотеза: Возможно, шоколад вовсе и невреден, а даже полезен.

Нервная система Ц Н С Спинной мозг нервы Нервные окончания Схема 1. Схема 2. Нервная система Соматическая симпатическая

К классу паукообразные относятся Общая характеристика класса паукообразные Какие классы в типе членистоногих вы знаете? Какие признаки являются отличительными для класса паукообразных от других классов типа членистоногих? Определите эти признаки, рассмотрев представителей класса.

Ген-? Аллельные гены- ? Назовите известные типы взаимодействия аллельных генов Актуализация опорных знаний Доминантный признак -? Рецессивный признак- ?

Растительные сообщества: лес болото степь луг Растительное сообщество или фитоценоз (от греч.слов «фитон» - растение и «койнос» - общий) – это группы растений, приспособленных к определенным условиям жизни на определенном участке земной поверхности и друг к другу в течение длительного времени.

Насекомые У кузнечика лучше развиты задние ноги. Они намного длиннее и сильнее передних и средних. Благодаря таким ногам кузнечик передвигается прыжками. Насекомые Раскинув свои длинные ноги, они быстрыми ловкими толчкообразными движениями скользят по зеркалу пруда, как конькобежцы по блестящему льду. Встретив полоску ряски или других водных растений, «конькобежцы» превращаются в ловких прыгунов, которые преодолевают препятствия сильными скачками, пока опять не выйдут на чистую воду.

Цель: Изучить что такое зуб, его строение, функции, заболевания и уход . Зуб — это орган, служащий в основном для первичной механической обработки пищи. У животных используется в качестве оружия для защиты и нападения. У человека участвует в образовании звуков речи. Зуб – это…

Капсула Клеточная стенка Цитоплазматическая мембрана рибосомы реснички цитоплазма нуклеоид Жгутик Доядерные организмы Эукариотные (ядерные) организмы Инфузория- туфелька Амеба Бодо Трипаносома радиолярия Одноклеточные животные

1.Свойство организмов приобретать новые признаки

«От обезьяны – к человеку, от человека - …» Учебный проект по биологии Участники проекта: учащиеся 11 класса. Руководитель: учитель биологии Ерокина Е.Н. Гипотеза: «В цепи человек стал последним звеном, и лучшее всё воплощается в нём» Фирдоуси. Памятник Фирдоуси на площади его имени в ТегеранеПамятник Фирдоуси на площади его имени в Тегеране. У ног поэта — герои ШахнамеПамятник Фирдоуси на площади его имени в Тегеране. У ног поэта — герои Шахнаме — будущий богатырь Заль и вскормивший его сокол Симург. Абулькасим Фирдоуси (Хаким Абулкасым Мансур Хасан Фирдауси Туси) (родился в 940 (Хаким Абулкасым Мансур Хасан Фирдауси Туси) (родился в 940 г., умер ок. 1020 (Хаким Абулкасым Мансур Хасан Фирдауси Туси) (родился в 940 г., умер ок. 1020 или 1030 (Хаким Абулкасым Мансур Хасан Фирдауси Туси) (родился в 940 г., умер ок. 1020 или 1030 г.) — персидский поэт

- это зачаточный побег, состоит из короткой зачаточной оси(стебля) с конусом нарастания на верхушке и тесно расположенных на оси. Почка Существуют почки: Генеративная почка Вегетативная почка

ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ МИФ Когда-то на свете не было мужчин и женщин, а жили и процветали на земле сросшиеся двуполые существа – андрогины. Красоты они были изумительной, доброты необычайной, а самое главное, они обладали огромной силой, которая из года в год умножалась. Сила андрогинов привлекла внимание самого Зевса, который, опасаясь, что они когда-нибудь дерзнут посягнуть на трон богов, рассек их пополам. Каждая половина устремилась к другой: они обнимали друг друга, сплетались между собой, стремились срастись и вновь стать одним целым. Зевс, видя это стремление, смешал все половинки и, чтобы они не смогли найти друг друга, раскидал их по всему белому свету. С тех пор эти половинки ищут друг друга. половое воспитание рассматривается как процесс, доступный любому возрасту, не представляющий трудностей, или очень интимный, который невозможно осуществлять в широком кругу.