Презентации, доклады, проекты без категории

Датский астроном Тихо Браге (1546-1601), долгие годы наблюдавший за движением планет, накопил огромное количество интересных данных, но не сумел их обработать.   Иоганн Кеплер (1571-1630) используя идею Коперника о гелиоцентрической системе и результаты наблюдений Тихо Браге, установил законы движения планет вокруг Солнца, однако и он не смог объяснить динамику этого движения.   Исаак Ньютон открыл этот закон в возрасте 23 лет, но целых 9 лет не публиковал его, так как имевшиеся тогда неверные данные о расстоянии между Землей и Луной не подтверждали его идею. Лишь в 1667 году, после уточнения этого расстояния, закон всемирного тяготения был наконец отдан в печать. Из истории открытия закона всемирного тяготения… Одним из первых учёных, кто понял, что не только Солнце притягивает к себе планеты, но и планеты притягивают к себе Солнце, был английский учёный Роберт Гук. Он писал: «Все небесные тела имеют притяжение, или силу тяготения к своему центру, вследствие чего они не только притягивают собственные части и препятствуют им разлетаться, как наблюдаем на Земле, но притягивают также все другие небесные тела, находящиеся в сфере их действия».

Оглавление Тепловые электростанции (ТЭС) Типы ТЭС Типы силовых установок Тепловые схемы ГРЭС Теплоэлектроцентраль (ТЭЦ) Источники информации Тепловые электростанции (ТЭС) тепловые электростанции  — электростанции, работающие на органическом топливе и вырабатывающие электрическую энергию за счет преобразования химической энергии топливавырабатывающие электрическую энергию за счет преобразования химической энергии топлива в механическую энергию вращения валавырабатывающие электрическую энергию за счет преобразования химической энергии топлива в механическую энергию вращения вала электрогенератора. В оглавление

Разминка ЭДС индукции в контуре равна 5 В. Какова скорость изменения магнитного потока, пронизывающего этот контур? За 3 с магнитный поток через контур уменьшился на 12 Вб. Определите ЭДС индукции в контуре. В электрической цепи индуктивностью 0,2 Гн ток возрастает равномерно со скоростью 3 мА/с. Чему равна ЭДС самоиндукции? Усложнённая разминка 4. Чему равно изменение магнитного потока за 1 минуту, если ЭДС индукции в контуре равна – 10 В? 5. ЭДС индукции в замкнутом проводящем контуре равна 10 В. Какой заряд проходит по контуру за 2 с, если его сопротивление равно 50 Ом?

Примеры взаимодействия тел Какие тела взаимодействуют между собой? Что происходит с направлением движения мяча, при воздействии на него ногой мальчика? Если мяч имел бы меньшую массу, то скорость полета была бы… Что происходит со скоростью тележки, когда ребенок начинает толкать ее сильнее? Вывод: скорость тела меняется при взаимодействии его с другими телами. Сила, действующая на тело, может изменить не только скорость всего тела, но и его отдельных частей

Образовательная: Познакомиться со значением слова «свет», усвоить различные оттенки его значения, изучить историю оптики и развития взглядов на природу света. Воспитательная: развитие нравственных и эстетических представлений об окружающем нас мире; формирование способности следовать нормам поведения. Развивающая: Развивать научное мышление и умение работать со справочной литературой, развивать способность выражать свои мысли, приводить аргументы для доказательств предположений. Цели урока: Технологии урока Индивидуальные и групповые проекты Работа в подгруппах Ролевая игра Работа с различными видами словарей Решение задач с элементами творчества

Без рук, без ног, По полю рыщет, Поёт да свищет, Деревья ломает, К земле приклоняет.

«- Я землю бы мог повернуть рычагом, лишь дайте мне точку опоры». (Прокл, V век) Задача №1 Сформулируйте задачу к данному рисунку.

Задание №2 Опыт №1 и графики к нему. Датчик температуры нагревается, когда он над рукой, и не нагревается, когда находится под ней.

Оформление задач по физике Помни: Оформление задач по физике имеет четкие правила и тебе необходимо всегда их соблюдать Оформление задач по физике Вопрос задачи Краткое условие задачи Перевод единиц измерения Решение задачи: А) Пояснительный рисунок, Б) исходные формулы, В) математические преобразования, Г) подсчеты, Д) действия с единицами измерения Ответ Горизонтальная линия

Цель урока: Познакомить учащихся с последовательным и параллельным соединением проводников Закономерностями существующими в цепи с последовательным и параллельным соединением проводников. Применение Научить решать задачи по теме : ”Последовательное и параллельное соединение проводников” Закрепить знания учащихся о различных соединениях проводников и сформировать умения рассчитывать параметры комбинированных цепей 1.Найдите формулу закона Ома для участка цепи А) Б) В) I=I1+I2

* 8 класс Цели урока. Ввести понятие электрического напряжения и единиц измерения напряжения. Познакомить с прибором для измерения электрического напряжения – вольтметром и его подключением в цепи. Развивать логическое мышление и память * 8 класс Фронтальный опрос. Какой величиной определяется сила тока в цепи? Как выражается сила тока через электрический заряд и время? Что принимают за единицу силы тока? Как называется эта единица? Какие дольные и кратные амперу единицы силы тока вы знаете? Как выражается электрический заряд через силу тока в проводнике и время его прохождения?

План урока Повторение опорных знаний Объяснение нового материала Закрепление изученного материала Домашнее задание Повторение кроссворд Возмущения, распространяющиеся в какой-либо среде с течением времени. Наибольшее отклонение тела от положения равновесия. Колеблющаяся в поле силы тяжести материальная точка, подвешенная на невесомой нерастяжимой нити. Явление резкого возрастания амплитуды колебаний при совпадении собственной частоты колебаний с частотой вынуждающей силы.

В сухой морозный день дай коту погреться у печки или батареи отопления, чтобы его шубка стала сухой. Вымой руки, вытри их досуха и быстро гладь кота «по шерсти»: от головы к хвосту. Скоро ты почувствуешь в руках легкое покалывание и услышишь треск. Если этот опыт делать в темноте, то можно увидеть ,как шерсть кота вспыхивает маленькими искорками. Ты наблюдаешь электризацию. Объясни этот опыт. Зимой в хорошо натопленной комнате возьми пластмассовую расческу и несколько раз проведи по волосам. Ты услышишь слабое потрескивание. Волосы встанут дыбом. Причесываясь в темноте, можно увидеть крошечные электрические искорки. Электричество у тебя в волосах! Это тоже электризация. Объясни поподробнее. Почему возникают искорки и слышен треск, когда мы снимаем нейлоновую рубашку? Если прижать к теплой печке лист бумаги и потереть его суконкой или щеткой, то лист «прилипнет» к печке. Почему?

Формирование представлений о воздухе как о важном компоненте жизни всего живого на земле . Формирование умений представлять полученную информацию в виде графических рисунков. Формирование умений работать в группе цели урока: Если посмотреть из космоса на нашу Землю, то мы увидим что на Земле больше воды, чем суши.

Интеграция (лат.Integratio – соединение) - процесс развития, результатом которого является достижение единства и целостности внутри системы, основанной на взаимозависимости отдельных специализированных элементов. Интегрированные уроки - это уроки изучения определенных тем на основе 2-3-х учебных предметов. Физика как учебный предмет должна способствовать формированию: - знаний об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах познания природы; - основ экологических знаний; ценности отношения к природе и человеку; - общеучебных, интеллектуальных и экспериментальных умений; - умений самостоятельно приобретать, пополнять и применять знания. Цель интегративной технологии – формирование готовности к саморазвитию, обеспечивающую интеграцию личности в национальную мировую культуру. Целевые ориентации: - воспитания у подрастающего поколения готовности к саморазвитию; - формирование мышления через обучение деятельности, умению адаптироваться внутри системы относительно принятых в ней норм, осознанно строить свою деятельность по достижению цели и оценивать собственную деятельность и её результаты; - формирование системы общечеловеческих ценностей и её проявлений в личностных качествах; - формирование картины мира адекватной современному уровню знаний и уровню современного образования. Дидактические принципы: - деятельность; - непрерывность; - целостность представлений о мире; - психологическая комфортность; - вариативность; - творчество.

Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер Сообщающиеся сосуды – два и более сосуда, соединенные друг с другом различными способами. Бавкун Т.Н. МБОУ ОСОШ№3 г.Очер Примеры применения принципа сообщающихся сосудов:

Вопросы проекта Основополагающий вопрос: Можно ли быть здоровым человеком в городе, в котором есть экологические проблемы? Проблемные вопросы: Может ли быть промышленное производство безопасным для здоровья? Как определить опасность промышленного предприятия? Как жители могут улучшить среду своего обитания? Радиация Ультрафиолетовая Солнечная

Сила трения – что это? При всех видах механического движения тела всегда соприкасаются либо с другими телами, либо с окружающей их жидкой или газообразной средой. Возникает сила трения, направленная противоположно движению. Причинами ее возникновения являются: неровность соприкасающихся поверхностей; взаимное притяжение молекул соприкасающихся тел. Можно ли уменьшить силу трения?

Электродинамика-раздел физики, в котором изучают электромагнитное взаимодействие между электрически заряженными телами и частицами. Электромагнитным называют взаимодействие( притяжение и отталкивание), возникающее между заряженными телами. Электростатика-раздел электродинамики, изучающий взаимодействие неподвижных ( статических) зарядов. Электрический заряд. Электрический заряд- физическая величина, определяющая силу электромагнитного взаимодействия Существуют два вида электрических зарядов- положительные и отрицательные. Единица измерения- Кулон(Кл) Обозначение- q, Q Элементарный элeктрический заряд Электрический заряд дискретен (квантован) Q=ne, где n- целое число.

Комментарий к уроку. Урок разработан по технологии деятельностного метода (Петерсон Л.Г. программа «Школа 2000…») и соответствующей ей системе дидактических принципов, которые синтезируют идеи современной дидактики (А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Л.В. Занков, В.В. Давыдов и др.) Тип урока – урок изучения нового материала. Данный урок – четвёртый урок в теме «Тепловые явления» (программа и учебник «Физика-8» Пёрышкина А.В.).Обучение организовано учителем на деятельностной основе. Учащиеся, сами приходят к выводу о том, что есть другой вид теплопередачи, кроме теплопроводности. Формулируют сами цель урока: изучить новый вид теплопередачи (учитель только вводит термин «конвекция»), сами делают и формулируют выводы, сами оценивают результаты своей деятельности на уроке. Урок разбит на три этапа: 1. Ориентировочно - мотивационный этап. 2. Операционально-исполнительский этап. 3. Рефлексивно - оценочный этап. Данный урок представлен на конкурс в связи с появлением в школах компьютерного измерительного комплекса лаборатории L-микро. В настоящее время наблюдается дефицит методических разработок по использованию данной измерительной системы. Применение лаборатории L-микро позволяет совместить преимущества живого эксперимента и компьютерной обработки результатов, позволяет наглядно увидеть на экране зависимость одной физической величины от другой непосредственно в процессе измерений (в данном уроке зависимость температуры от времени). Важно то, что компьютером обрабатываются не какие-то виртуальные, а реальные физические процессы наблюдаемые здесь же.

При делении ядра урана освобождается два-три нейтрона. Это позволяет осуществлять цепную реакцию деления урана. Ядерной цепной реакцией называется реакция, в которой частицы, вызывающие ее (нейтроны), образуются как продукты этой же реакции. При делении каждого ядра выделяется около 200 МэВ. Естественный уран = + =1/140* Коэффициент размножения нейтронов Коэффициентом размножения нейтронов называют отношение числа нейтронов в каком-либо «поколении» к числу нейтронов предшествующего «поколения».

Введение Человек - дитя Вселенной, но ее влияние - вспышки на Солнце, магнитные бури, солнечные и лунные затмения, резкие перемены погоды - не всегда благоприятно сказывается на нашем здоровье. Организм человека ощущает на себе влияние множества факторов окружающей среды, в том числе и погоды, и гравитационных аномалий, связанных с неравномерным изменением силы притяжения Земли и постоянно меняющих свое положение по отношению к Земле Солнца, Луны и других планет Солнечной системы. Что же такое магнитная буря? Влияние магнитных бурь на человека. Что делать в магнитную бурю? Места наиболее опасные в магнитную бурю. Вывод Тема, цели и задачи проекта.

СФЕРА И ШАР Поверхность шара называют сферой или шаровой поверхностью. Сфера - по-гречески так назывался мяч, в который играли дети.

Оглавление. Кулачковые механизмы Механический орган  Бруггера Кулачковые механизмы Одним из основных видов, широко применяемых в современных машинах-автоматах, являются кулачковые механизмы, относящиеся к классу цикловых в соответствии с обеспечением периодического движения рабочих органов машины. Конструкция органа типовая, характерная для относительно недорогих инструментов, сходная в общем с устройством переносных органчиков, получивших в России название «шарманок», хотя и не имеет присущего шарманкам нарядного фасада - «проспекта». Выход в оглавление Механический орган Павла Бруггера (Москва, 1880)