Презентации, доклады, проекты без категории

Флаг Канады Канада — одно из немногих государств мира, которые вплоть до второй половины ХХ столетия не имели официально утвержденного и общепризнанного национального флага. Когда парламентский комитет одобрил идею военного историка Дж. Стэнли, предложившего взять за образец флаг Королевского военного колледжа в г. Кингстоне (Онтарио) - красное полотнище с белым просветом в центре (изображенный в просвете герб Канады Стэнли советовал заменить кленовым листом), это предложение после бурных споров было принято 15 декабря 1964 г. палатой общин 163 голосами против 78. Ровно через два месяца утвержденный королевой Елизаветой II национальный флаг Канады был торжественно поднят над Башней Мира, венчающей здание федерального парламента. Состав для теста мука – 2стакана, маргарин – 1 пачка, ряженка – 1стакан, дрожжи сухие -1ст. ложка, желтки - 3-4 шт, сахар – 1 стакан. для начинки вишня без косточек (лучше из компота, т.к. тогда не нужно смешивать с сахаром) – столько, чтобы хватило на противень (приблизительно -500 г), сгущенное молоко. «Самый вкусный флаг Канады …»

“Project 14.B37.21.1243” WGL-EGL Joint Tech Meeting, September 19-21, 2013 “Research and development of the opened networked geospatial instrument and educational content based on deployment remote sensing technologies for decision support in emergency situations of natural and human-induced nature.” Moscow State University of Geodesy and Cartography (MIIGAiK) Anton Bystrov, Alexander Grechishev, from Moscow “Project 14.B37.21.1243” WGL-EGL Joint Tech Meeting, September 19-21, 2013 Moscow State University of Geodesy and Cartography (MIIGAiK) Funding: the study was supported by The Ministry of education and science of the Russian Federation. The project is implemented under the guidance of the invited foreign scientist The project involves three PhD, 6 PhD students and 6 students from MIIGAiK Using space and UAVs remote sensing data in emergency situations Using open source technologies for making Emergency web-portal Creating multimedia educational online content

Контрольно-лабораторная работа состоит из 6 заданий. Первые 4 задания – обязательные (основные) для выполнения. 5 и 6 задания - дополнительные (по желанию) Выполнять задания можно в любом порядке. Задача считается решена если: 1. Ученик в тетради правильно начертил схему задачи. 2. Ученик собрал из конструктора эту задачу и показал её работу учителю.

Квиллинг (Quilling) - - техника бумажной филиграни, искусство скручивать полоски бумаги, придавая им форму различных элементов, из которых впоследствии составляют композиции. МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ Двусторонняя цветная бумага Клей ПВА Картон – как фон для создания открытки , рамки 4. Тонкое шило или инструмент для наматывания с прорезью ( можно использовать зубочистка) 5. Ножницы

08/07/2023 Куприянова Ольга Васильевна Дом моды Гуччи Основатель - Гуччио Гуччи Год основания Gucci - 1922 Родина Gucci - Италия Позиционирование бренда - предметы роскоши. Ассортимент Gucci : одежда, обувь, сумки, часы, очки, украшения и др. аксессуары. 08/07/2023 Куприянова Ольга Васильевна В 1921 году Гуччио Гуччи открыл первый магазин с товарами собственного производства - преимущественно одеждой и аксессуарами для жокеев. Благодаря искусности мастеров Гуччи, через очень короткое время лучшие жокеи стали выступать только в костюмах от Gucci, что принесло магазину известность по всей Европе и десятки престижных заказов. В 1937 Гуччио открыл небольшую фабрику по производству дамских сумок Gucci, а через год - бутик на самой престижной улице города. В начале 1940-хх магазины Gucci были открыты по всей Европе, до сих пор эта фирма процветает.

Оглавление История парфюмерии Разновидности ароматов Как правильно подобрать аромат Как и куда правильно наносить духи Как лучше хранить духи Задачи Ознакомить с историей возникновения духов и разновидностями их ароматов Научить правильному применению духов в разных ситуациях

Происхождение овощной культуры Родина томата Южная Америка. Основной центр происхождения - Перу, Эквадор и прилегающие районы между горными массивами Анд и Тихим океаном. Биология овощной культуры ТОМАТ (ПОМИДОР) Многолетнее южноамериканское растение, было одомашнено как однолетнее, представитель семейства пасленовых

Что это за топот? Какой длиннющий хобот? Может мне приснился сон? Нет, это - африканский... слон

Нам потребуется: мыльная основа, форма для будущего мыла, емкость для растапливания мыльной основы на водяной бане, масло для смягчения мыла, ароматизатор и палочки для перемешивания. Нарезаем ножом симпатичные спиральки из кусочков разноцветного мыла.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА - технологическая документация в виде карты, листка, содержащего описание процесса изготовления, операций обработки изделия, применяемого оборудования, инструментов . Технологическая карта состоит из четырёх столбцов

9.1 ПРИМЕНЯЕМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ, ИНСТРУМЕНТ Молоты являются универсальным оборудованием для горячей объемной штамповки преимущественно в открытых штампах. Их КПД 3 %. Основные типы молотов: паровоздушный, механический, гидравлический, высокоскоростной и др. У паровоздушных молотов энергоносителем является пар или воздух для перемещения бабы молота. Механические молоты рабочее перемещение бабы молота осуществляют под действием ее силы тяжести, в отличие от гидравлических, где энергоносителем является жидкость высокого давления (до 18 МПа). Высокоскоростные молоты применяют для штамповки поковок из труднодеформируемых материалов (титановые сплавы), а также из цветных, черных металлов и сплавов. Скорость деформирования более 7 м/с. В качестве энергоносителя используется газ высокого давления, процесс деформирования происходит за доли секунды. Этот способ штамповки в сравнении с описанными на 30…40 % снижает расход металла и в 2…3 раза повышает КИМ. Точность поковок повышается. Для изготовления поковок используют штампы, состоящие из двух матриц. Верхнюю матрицу штампа, рисунок 9.1, крепят к бабе молота, нижнюю – к штамподержателю, закрепляемому на шаботе. Рисунок 9.1 – Схема молотового открытого штампа 1 – верхняя матрица; 2 – стенка ручья (полости); 3 – облой; 4 – поковка; 5 – нижняя матрица Выбор молота производят, определив массу падающих частей для штамповки в закрытых штампах где FП – площадь проекции поковки в плане, см2.

Материалы и инструменты МАТЕРИАЛЫ: 1.Пряжа для тела змеи полушерстяная №32/2 голубая. 2.Пряжа для шарфа и шапки YARNART Begonia двух цветов. 3.Нитки для язычка. 4.Пуговицы для глаз 2 штуки. 5.Нитки для пришивания глазок и язычка. 6.Проволока. 7.Наполнитель (синтепон) 8.Картон для подставки и елки. 9.Мишура для елки 2-х цветов. 10.Вата для имитации снега. ИНСТРУМЕНТЫ 1.Крючок № 2,5. 2.Ножницы, степлер. 3.Игла. 4.Спицы № 1,5. Схема вязания хвоста ВЯЗАТЬ ЗМЕЮ НАЧИНАЕМ С ХВОСТА. 1-й ряд - 3 воздушые петли 2-й ряд - 3 ст. без накида 3-й ряд - 6 ст. без накида 4-й ряд - 9 ст. без накида 5-й ряд - 10 ст.без накида 6-й ряд - 12 ст. без накида 7-й ряд - 14 ст. без накида 8-й ряд - 16 ст. без накида 9-й ряд - 18 ст. без накида И так вяжем (по кругу) до 75 ряда, Затем закрываем петельку. Хвост готов (Ст. – столбик)

Исполнители проекта Обучающиеся 6 А класса МОУ СОШ п.Солидарность: Бирюкова Кристина Зализкая София. Руководитель: Сороковых Е.Н. Цели работы: Узнать, что представляет собой елецкое кружево? Узнать, где и когда возник этот вид ДПИ? Узнать, где распространен сейчас? Узнать, как изготавливается? Узнать, где и для чего используется? Чем интересен этот вид ДПИ? Почему необходимо сохранять его?

Цели урока Научиться снимать мерки и определять размер одежды . Формировать умение работать в паре, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль. Воспитать эстетический вкус В чём проблема?

В течение многих тысяч лет люди строили жилища, изготовляли орудия труда и одежду из тех материалов, которые им предоставляла природа. Например, одежду делали из звериных шкур. Потом научились обрабатывать шкуры и получать кожу, пригодную для шитья разных изделий. Из волокон льна, хлопка, других растений ткали. В Китае научились делать шелковую ткань из выделений небольшого насекомого - шелкопряда. Для строительства жилищ использовались древесина и камни. С помощью различных операций (размалывание, обжиг и др.) природные материалы видоизменяли так, чтобы у них появлялись новые полезные свойства. Из глины делали кирпичи, из песка и извести - стекло, из природного сульфата кальция - строительный гипс, из изт вестняка и глины - цемент. Вслед за химией красителей начала быстро развиваться химия синтетических лекарственных средств. Сначала ученые выяснили строение природных соединений, которые использовались в медицине. Научившись создавать их искусственно, они начали целенаправленный синтез новых лекарств, в том числе имеющих очень сложное строение. Синтетические лекарственные препараты позволили вылечить миллионы людей, а многих спасли от смерти.

« Стежок к стежку, игла рисует Сложнейший колорит шитья. И вышивальщица рискует Уйти за грани бытия... Но нити крепко держат сердце, Гармонии рождая лад, И как сиреневое скерцо Те нити радостно звучат...» Раиса Наумова. Народные мотивы

Цель: повышение профессионального уровня и обмена опытом по плоскому оригами. Задачи : 1.Рассмотреть оригами как вид декоративно-прикладного искусства: историю его возникновения, необходимый материал, приемы,формы и технологию выполнения. 2.Изготовить образцы изделий в технике плоское оригами. 3.Значение оригами для творческого развития ребенка ,отработка навыков работы с бумагой. Оригами - разновидность ручного творчества, искусство выполнения из бумаги различных изделий при помощи складывания без использования ножниц. Оригами может стать отличным занятием для маленького ребенка уже с пятилетнего возраста. Развивается мелкая моторика рук, укрепляется внимание и усидчивость. К тому же, после выполнения нескольких несложных манипуляций виден результат. Это очень поднимает самооценку ребенка. Занятия оригами безопасны, ведь для работы не требуется нож, шило и ножницы. Кроме того, можно создать пальчиковый кукольный театр из маленьких куколок-оригами. Это интересно, весело , полезно.

Технология проектов Умение обучающихся самостоятельно добывать знания и совершенствовать их важнее прочности приобретаемых знаний. Одной из технологий, отвечающей данным требованиям, является «технология проектов». Суть ее заключается в организации самостоятельной, поисковой, творческой деятельности обучающихся. Условия (требования) Результат ? ? – неизвестное, скрытое в черном ящике. Это решение задачи: конкретное устройство предмета, материалы и способы их обработки, приемы работы и др. Поиск решения и составляет суть проектной деятельности. Условия (требования) Сущность проектной деятельности - модель «Черный ящик»

Свою косичку без опаски Она обмакивает в краски. Потом окрашенной косичкой В альбоме водит по страничке. ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ Первые кисточки изобрели в Китае для рисования иероглифов.

Задачи урока: Дать представление о процессе творческой деятельности человека от процесса рождения идеи до её воплощения в изделии; Учить применять ранее приобретённые знания и умения при изготовлении изделий из разных материалов; Воспитывать уважительное отношение к профессии родных и близких; Развивать исследовательские качества: умение наблюдать, анализировать, рассуждать, делать выводы; развивать образно-логическое мышление; Стимулировать развитие художественных и конструкторско – технологических способностей учащихся при выполнении практических работ. Повторение пройденного материала Что такое инструменты? Какие инструменты бывают опасны для человека? Как правильно пользоваться ножницами, иглой, канцелярским ножом, шилом? Как их хранить? О чём должен помнить мастер, работая с колющими или режущими инструментами? Что бывает, если кто-то нарушает правила безопасной работы инструментами и их хранения?

Какое слово спряталось? Какое слово спряталось? Подарок Такой подарок дорогого стоит Какой вниманьем будет удостоен! И трудно сказать, что приятнее – получать подарки или дарить их. А делать подарки своими руками ещё приятнее!

«Что может быть не понятного для ума, чем история небольшого кусочка янтаря, столь покорно проявляющего силу, которая скрыта во всей природе, которая быть может и есть вся природа…» Поль Валери 1. Стекло при трении о шелк заряжается: а)положительно б) отрицательно. 2. Если наэлектризованное тело отталкивается от эбонитовой палочки, потертой о мех, то оно заряжено: а) положительно; б) отрицательно. 3. Три пары легких шариков подвешены па нитях. Какая пара шариков не заряжена? 1; 2; 3. 4. Какая пара шариков (см. тот же рисунок) имеет одноименные заряды? 1; 2; 3. 5. Какая пара шариков (см. тот же рисунок) имеет разноименные заряды? 1; 2; 3.

Цель урока: - формировать у обучающихся навыки рациональной организации рабочего места для ручной обработки древесины; - расширить понятийную базу обучающихся; - изучить инструменты для ручной обработки древесины; - научить правильно использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач; - развить у обучающихся способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; - научить правилам безопасной работы при ручной обработке древесины; Рабочее место для ручной обработки древесины Рабочим местом для ручной обработки древесины в учебных мастерских является столярный верстак и стул. Верстак — это стол, имеющий крышку 1 с задним 4 и передним 7 зажимами, которые служат для закрепления заготовок из древесины при их обработке. Длинную заготовку, закрепляемую горизонтально в переднем зажиме, для удобства размещают на выдвижной опоре 6. В крышке верстака есть отверстия (гнёзда) 2 прямоугольной формы, в которые устанавливают деревянные брусочки, имеющие форму клина (клинья), а также углубление — лоток 3, предназначенный для размещения различных инструментов.