Презентации, доклады, проекты без категории

Что такое ОГРАДА? Что такое АЖУРНОСТЬ? Ограда – ограждение, забор, решетка. АЖУРНОСТЬ – сквозное, мелкосетчатое украшение. Ажурная работа очень тонкая, искусная. Ажурные Ограды

Механизмы воздействия стандарта на учебный процесс Фундаментальное ядро СО Базисный образовательный план Программа формирования и развития универсальных учебных действий Планируемые результаты и примерные учебные программы по отдельным предметам Модели оценочной деятельности Базовые образовательные технологии Программа духовно-нравственного воспитания Примерные программы внеурочной деятельности Структура программ Пояснительная записка Основное содержание курса Тематическое планирование (3 варианта) Планируемые результаты обучения Рекомендации по оцениванию учебных достижений учащихся Рекомендации по оснащению образовательного процесса Рекомендации по внеурочной деятельности учащихся

1.В семейно-бытовой сфере Вести себя сообразно нравственным и правовым нормам, активно участвовать в делах семьи и решении ее проблем 2.В сфере трудовой деятельности Быть способным самостоятельно и добросовестно исполнять трудовой договор, соблюдать правила трудовой дисциплины

План лекции 1. Генезис понятия «национальный интерес». 2. Основные правовые источники определения национальных интересов России. 3. Состояние дел с определением национальных интересов. Разработка Стратегии национальной безопасности. 4. Главная национальная цель. 5. Базовые национальные интересы. 6. Универсальные ценностные ориентации. 7. Жизненно важные интересы личности, общества и государства. 8. Основные внешнеполитические интересы РФ. 9. Краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные интересы РФ. Генезис понятия «национальный интерес» Роль и место этнического фактора. Социо-культурный фактор Национальные интересы - синтетическое выражение интересов многочисленных российских этносов Русский народ как государствообразующий этнос Проект создания политической нации в РФ и его перспективы Национальные и государственные интересы От гипертрофии государственного интереса к строгой иерархии национальных интересов: личность, общество и государство Национальные интересы - интегрированное выражение интересов личности, общества и государства Объекты и субъекты национальных интересов

Детство С. Ф. Бондарчук родился 25 сентября 1920 года в селе Белозёрка (ныне Херсонская область Украины). Его детство прошло в Ейске и Таганроге. Окончил среднюю школу № 4 в Таганроге в 1938 году. Учась во второй школе города Ейска посещал театральный кружок. Детство Впервые проявить свой нрав Сергею Федоровичу Бондарчуку пришлось сразу после окончания школы. Отец, Федор Петрович, человек очень строгих правил, предложил сыну пойти учиться на инженера. Но Сергей заявил, что давно принял решение стать артистом. Сын председателя колхоза, потомка запорожских казаков будет "комедиантом"?! Не бывать этому! Однако после, наверное, тысячного отказа отец сдался: "Об одном прошу, сынок, - сказал перед отъездом, - будь актером, а не комедиантом!". Сергей пообещал...

чс Augen auf! Augen zu! Morgengymnastik

Цели урока Развивающие: Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету. Воспитательные: Способствовать формированию и развитию нравственных, эстетических, экономических качеств личности. Образовательные: Способствовать запоминанию основной терминологии, формированию представления о металлах, их свойствах и области применения Свойства материалов и полуфабрикатов свойства определение физические Отличительные стороны материалов, которые проявляются при взаимодействии их с окружающей средой. механические химические технологические Отличительные стороны материалов, которые проявляются в способности сопротивляться воздействию внешних механических усилий. Способность материалов взаимодействовать с окружающей средой при различных температурах (окисляемость, растворимость, коррозионная стойкость и др.) Способность материалов подвергаться обработке

Семья – это то, что мы делим на всех, Всем понемножку: и слезы и смех, Семья – это то, что с тобою всегда. Пусть мчатся секунды, недели, года, Но стены родные, отчий твой дом – Сердце навеки останется в нем! В семейном кругу мы с вами растём! Основа основ – родительский дом! В семейном кругу все корни твои! И в жизнь ты выходишь из семьи!

Содержание 1. Изучение общественного мнения по вопросу «Без какого технического устройства человек в наше время не смог бы обойтись ни дня?» 2. Акция «День без мобильного». 3. Исследование в США. 4. «Мобильный этикет». 5. Для чего нужен мобильный телефон. 6. Можно ли обойтись без сотового телефона. Исследовательская работа Цель работы: выяснить можно ли в современном мире обойтись без мобильного телефона. Задачи: Ознакомиться: - с результатами опросов общественного мнения по вопросу «Без какого технического устройства человек в наше время не смог бы обойтись ни дня?»; - с акцией «День без мобильного»; - с исследованиями в США. 2. Рассмотреть правила «мобильного этикета». 3. Проанализировать для чего нужен мобильный телефон. 4. Сделать вывод «Можно ли обойтись без мобильного телефона?» Предмет исследования: моб/телефон.

 Нобелевская премия — одна из наиболее престижных международных премий, присуждаемая за выдающиеся научные исследования, революционные изобретения или крупный вклад в культуру или развитие общества. Премией могут быть награждены только отдельные лица, а не учреждения (кроме премий мира) и только один раз (есть несколько исключений из этого правила). Премия мира может присуждаться как отдельным лицам, так и официальным и общественным организациям. Премия не может быть присуждена совместно более чем трем лицам (решение об этом было принято в 1968). Премия присуждается по следующим номинациям: Литература (присуждается с 1901, в Швеции;) Физика (присуждается с 1901, в Швеции;) Химия (присуждается с 1901, в Швеции;) Физиология и медицина (присуждается с 1901, в Швеции;) Содействие установлению мира во всем мире (присуждается с 1901, в Норвегии;) Кроме того, вне связи с завещанием Нобеля, с 1969 года по инициативе Шведского банка присуждаются также премия его имени по экономике. Она присуждается на тех же условиях, что и другие нобелевские премии. История Нобелевских премий Пять классических премий установил в 1895 году, подписав свою последнюю волю, знаменитый химик и изобретатель Альфред Нобель. Он завещал инвестировать большую часть своего состояния в фонд, доходы которого будут раз в год оплачивать награду людям, принёсшим наибольшую пользу человечеству в областях физики, химии, физиологии и медицины, литературы и дела укрепления мира. Именно в таком порядке они были перечислены в завещании Нобеля, и именно в таком порядке лауреаты получают премию на декабрьском приёме у короля Швеции. Порядок объявления лауреатов Нобель не определил, однако к настоящему времени традиция уже более или менее сложилась. В 1968 году Шведский банк, в котором хранится фонд Нобеля, в ознаменование своего трёхсотлетия учредил ещё одну премию – в области экономики, лауреатами которой чаще всего становятся крупные математики и теоретики экономической науки. В завещании самого изобретателя динамита её не было, так что формально премия называется «Памяти Нобеля». После учреждения дополнительной премии в адрес нобелевского комитета стало приходить столько заявок от желавших внести свои средства на поощрение достижений в неохваченных оригинальными премиями областях, что вскоре было принято решение: новых премий не будет. Четыре премии – по физике, химии, литературе и экономике – присуждает Шведская академия наук. Достижения в области физиологии и медицины Нобель доверил оценивать стокгольмскому Каролинскому институту. А вот премию мира и объявляют, и вручают в Осло. По не понятным до конца причинам перед смертью Альфред Нобель доверил выбор лауреата комиссии из пяти человек, представляющих норвежский Стортинг. Норвегия тогда едва-едва получила независимость от Швеции, и не исключено, изобретатель посчитал, что эта независимость поможет обеспечить объективность выбора.

Цель работы Сравнение обычаев и традиций празднования Рождества в Германии и России Актуальность изучения темы помочь школьникам осознать общность идеи Рождества, единства веры при различии в традициях, культуре празднования Рождества в православной России и католической Германии, преодолеть непонимание, непринятие другой культуры, воспитывать толерантность, исключить случаи экстремизма

народовластие, народная форма правления, при которой народ облечен высшей властью и осуществляет ее либо непосредственно, либо через своих избранных представителей. Демократия – это…. консенсус анархия компромисс свобода толерантность индивидуальность Условия для самореализации монархия Личностная ориентация Демократия политика

Щукины Матвей Васильевич и Таисия Дмитриевна Алексей Матвеевич (1930-1945) Николай Матвеевич (1931-1978) Тамара Матвеевна (1936) Владимир Матвеевич (1938-1994) Валерий Матвеевич (1943)

Юрта кочевника «Этнокультурный центр как фактор развития социума на основе интеграции образования и культурного туризма» Цель программы:

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: Учащиеся 8-б класса Классный руководитель АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Мы знаем, что проблема загрязнения окружающей среды актуальна во всём мире. Наш микрорайон не является исключением. Свалки в лесной зоне, вокруг жилого массива, мусор на улицах и на пришкольном участке – всё это вызывает тревогу. Поэтому, когда в нашей школе был объявлен конкурс социальных проектов, мы решили стать его участниками и выбрать экологическое направление. Мы хотим стать активными участниками проекта и помочь сделать свой микрорайон чистым и красивым.

Влияние кинематографа Влияние кинематографа на культуру и искусство бесспорно, высказываются даже предположения о значимости влияния кинематографа на политику и экономику. Фильмы демонстрируются в кинотеатрах, по телевидению, распространяются «на видео» в форме видеокассет и видеодисков. Рождение кинематографа Исторически кинематограф появился в результате решения задачи по закреплению на материальном носителе изображения непрерывного движения объектов и проекции этого движения на экран. Первая гибкая светочувствительная негорючая плёнка была изобретена русским фотографом И. В. Болдыревым (1878—1881), затем американскими изобретателями Г. Гудвином в 1887 году и Дж. Истменом в 1889 году была создана горючая, целлулоидная пленка.

На эту глубину водолазы погружаются снаряженные специальными болонами со сжатым воздухом На больших глубинах грудная клетка человека может не выдержать давления воды без защиты

Цель - изучение профессиональных интересов, склонностей, способностей учащихся 9-х – 10-х классов СОШ п. Опытный и определение готовности к выбору профиля обучения. Задачи: Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме. Выявить интересы и склонности учащихся Определить способности учащихся. Изучить нацеленность учащихся на определенный профиль обучения. Выявить мотивы и факторы, влияющие на выбор будущей профессии. Изучить рынок труда. Изучить согласованность интересов и склонностей со способностями учащихся. Изучить меру включенности родителей в процесс выбора ребенком профиля обучения. На основе полученных результатов разработать предложения и рекомендации. Методы исследования: анализ и обобщение литературы тестирование опрос анкетирование качественная и количественная обработка данных Организация исследования: В исследовании приняли участие 56 учащихся 9-х классов и 89 учащихся 10-х классов СОШ п. Опытный Цивильского района. 52 родителя учащихся 9-х классов.

Оглавление История Балет Хастл Аллеманда Гальярд Вальс Мазурка Полька Танец живота Вывод История Танец возник из разнообразных движений и жестов, связанных с трудовыми процессами и эмоциональными впечатлениями человека от окружающего мира. Почти все важные события в жизни первобытного человека отмечались танцами: рождение, смерть, война, исцеление больного. Танцем выражались моления о дожде, о солнечном свете, о плодородии, о защите и прощении. В конце 19 в. сценический танец обогатили композиторы-симфонисты П. И. Чайковский, А. К. Глазунов и балетмейстеры М. И. Петипа и Л. И. Иванов. Бальный танец. 2002 год

Задачи: познакомиться с проблемами утилизации бытовых отходов; сформировать социально-активную позицию по защите и сохранению окружающей среды; создать ситуацию, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы; создать на уроке атмосферу сотворчества, взаимодействия и дискуссии Цель урока – знакомство с понятием «раздельный сбор отходов», «сокращение образования отходов» Методы и формы организации: лекция; диалог; технология проблемного обучения; использование ИКТ; опора на жизненный опыт учащихся; работа в малых группах.

Труд в материальном производстве Производство-это прежде всего процесс создания материальных благ, необходимое условие жизни общества. Материальное производство-это производство вещей. Нематериальное- это производства идей. Материальное производство есть процесс трудовой деятельности людей, в результате которой создаются материальные блага, направленные на удовлетворение человеческих потребностей. Особенности трудовой деятельности Труд в собственном смысле слова возникает тогда, когда деятельность человека становится осмысленно, когда в ней реализуется сознательно поставленная цель. В процессе производства осуществляется воздействие на предмет труда, то есть материалы, подвергающиеся преобразованию. Для этого применяются различные способы, которые называются технологиями.

Термин "профессия" происходит от латинского корня, означающего: говорить публично, объявлять, заявлять. Отсюда, кстати, и слово "профессор". Но происхождение слова "профессия" скорее запутывает, чем объясняет наше понимание его смысла. Обратимся к истории Очень давно, у первобытных людей, когда еще не существовало разделения труда, не было и разных профессий. Каждый человек вынужден был всем заниматься сам. Впрочем, кое-какое разделение труда все-таки было – между мужчинами и женщинами. Мужчины, как правило, охотились на животных, строили жилище, делали оружие, орудия, лодки. Женщины – собирали съедобные растения, готовили пищу, делали одежду, растили детей. Потом по мере развития общества стали возникать рыночные отношения между людьми и появилась специализация людей по видам труда. Одни люди становились охотниками, другие – рыбаками, третьи – земледельцами, четвертые – строителями, пятые – ткачами, шестые – гончарами, седьмые – кузнецами, восьмые – знахарями, колдунами, шаманами, жрецами. Они обменивались друг с другом продуктами своего труда. Накопленные в каждой группе людей знания и навыки передавались из поколения в поколение. Появилось разделение труда, возникли профессии.

У меня растут года Будет и семнадцать. Где работать мне тогда? Чем мне заниматься? В. Маяковский Факторы для выбора профессии Престижность Заработная плата Пример родителей Свои интересы

Сиримаво Бандаранаике, Шри-Ланка Сиримаво Бандаранаике, Шри-Ланка 50 лет назад Ширимаво Бандаранаике стала первой в обозримой истории женщиной – главой правительства. Её победа настолько всех ошеломила, что никто не знал как её правильно называть. «Нужно придумать новое слово» – написала лондонская Evening News на следующий день после того, как Ширимаво избрали премьер-министром Цейлона (тогдашнее название Шри-Ланки). «Как её называть? – Правительница?» Бандаранаике возглавила партию после смерти мужа, которого убил буддийский монах в 1959 г. После победы её партии в 1960 г., она взяла бразды правления в свои руки и правила до 1965 г.. После этого она становилась премьер-министром еще дважды – с 1970 по 1977, и с 1994 по 2000. Её дочь стала первой в истории страны женщиной-президентом в 1994 г., она и назначила мать премьером в последний раз (стоит отметить, что это назначение было скорее данью почтения). Ширимаво ушла в отставку в апреле 2000 и умерла в том же году. 50 лет назад Ширимаво Бандаранаике стала первой в обозримой истории женщиной – главой правительства. Её победа настолько всех ошеломила, что никто не знал как её правильно называть. «Нужно придумать новое слово» – написала лондонская Evening News на следующий день после того, как Ширимаво избрали премьер-министром Цейлона (тогдашнее название Шри-Ланки). «Как её называть? – Правительница?» Бандаранаике возглавила партию после смерти мужа, которого убил буддийский монах в 1959 г. После победы её партии в 1960 г., она взяла бразды правления в свои руки и правила до 1965 г.. После этого она становилась премьер-министром еще дважды – с 1970 по 1977, и с 1994 по 2000. Её дочь стала первой в истории страны женщиной-президентом в 1994 г., она и назначила мать премьером в последний раз (стоит отметить, что это назначение было скорее данью почтения). Ширимаво ушла в отставку в апреле 2000 и умерла в том же году.