Презентации, доклады, проекты без категории

Географическое положение и периоды истории Древнего Египта
Географическое положение и периоды истории Древнего Египта
География. Древний Египет развивался в нижнем и среднем течении Нила. В эпоху Нового царства власть фараонов простиралась до четвертых нильских порогов на юге и распространялась на значительные территории в Восточном Средиземноморье, а также на побережье Красного моря. Весь Египет с раннединастического периода делился на две больших области: Верхний и Нижний Египет. А эти, в свою очередь, имели по несколько десятков областей, которые греки назвали номами. Более 90 % территории Египта занимает пустыня, так называемая «Красная земля». Жизнь там была возможна только в оазисах и в долинах высохших рек. Экономика Египта основывалась на продуктивном сельском хозяйстве в плодородной долине Нила. Периоды Историю Древнего Египта обычно разделяют на три периода: Додинастический период Династический период Эллинистический период Самым продолжительным был Династический период, и тогда Древнеегипетская цивилизация была на пике своего развития.
Продолжить чтение
Колониализм в 16-19 веках
Колониализм в 16-19 веках
Колониализм- система господства группы промышленно развитых стран (метрополий) над остальным миром в XVI—XX веках. Колониальная политика — это политика завоевания и эксплуатации военными, политическими и экономическими методами народов, стран и территорий преимущественно с инонациональным населением, как правило, экономически менее развитых. массовое вселение в некультурную или малокультурную страну выходцев из какого-либо цивилизованного государства. Колония – это зависимая территория, находящаяся под властью иностранного государства, без самостоятельной политической и экономической власти, управляемая на основе особого режима. Метрополия – букв. «материнский город»): государство по отношению к своим колониям, эксплуатируемым территориям, экономически зависимым странам.
Продолжить чтение
Древняя Индия
Древняя Индия
Древняя Индия – страна волшебных сказок и удивительных чудес – подарила миру бесценные художественные сокровища. Памятники древнеиндийской архитектуры, скульптуры и живописи отличаются такой живой силой воздействия и такой самобытной красотой, что их невозможно спутать с памятниками другой страны. Зародившаяся в столь же отдаленные времена, как и культура Передней Азии и Египта, индийская культура прошла в древности тот же путь развития, что и эти страны. Но она сложилась в несколько иных природных условиях, что наложило на её формирование особый отпечаток. Вера в чудодейственную силу природы стала основой всей индийской мифологии, индийской культуры. Индийская мифология дала огромный материал для изобразительного искусства. Неразрывно сплетенные друг с другом архитектура, скульптура и живопись донесли до нашего времени в земных и прекрасных, а порой и устрашающих образах людей, зверей и демонов то легендарно-мифологическое ощущение мира, которое зародилось в недрах индийской фантазии ещё в глубокой древности Древнейшая культура Индии и искусство ранних государств (26в. до н.э. – 3. до н.э.) Археологические изыскания в Мохенджо-Даро (в Синде, на берегу реки Инд) и в Хараппе (в Пенджабе на берегу реки Рави) показали, что уже в 3 – 2 тыс. до н.э. на Северо-западе Индостана сложились ранние классовые отношения, возникли государства и многолюдные города, которые вели широкую торговлю с другими странами. Открытые археологами дома, улицы и кварталы показали, что города Мохенджо-Даро и Хараппы были самыми большими из тех, что до сих пор удавалось обнаружить, что долгое время они жили богато и спокойно. Это подтвердили крупные склады зерна, доки, обширные рынки, те удобства, которые были продуманы для жизни их обитателей.
Продолжить чтение
Методическая разработка раздела программы: Россия во второй четверти ХІХ века
Методическая разработка раздела программы: Россия во второй четверти ХІХ века
Современная система образования должна быть построена на предоставлении учащимся возможности размышлять, сопоставлять разные точки зрения, разные позиции, формулировать и аргументировать собственную точку зрения, опираясь на знания фактов , законов, закономерностей науки, на собственные наблюдения, свой и чужой опыт. Современные тенденции образования Раздел посвящен периоду царствования императора Николая I. Эту эпоху традиционно называют апогеем самодержавия. Материал раздела даёт представление о внутренней и внешней политике Николая I. Большое внимание уделено личностям наиболее ярких деятелей его царствования. Учащиеся узнают о обстоятельствах начала царствования Николая I, о его внутренней и внешней политике, об общественных движениях, о Крымской войне, образовании, науке, быте и культуре России второй четверти XIX в. История царствования императора Николая I позволяет понять, как и почему Россия, овеянная славой покорения Европы в предыдущее царствование, потерпела поражение в Крымской войне. А так же то, что царствование Николая I стало толчком к Великим реформам его сына – Александра II. Пояснительная записка
Продолжить чтение
Борис Николаевич Ельцин
Борис Николаевич Ельцин
Борис Николаевич Ельцин родился 01.02.1931 года в небольшом селении Бутка, расположенном в Свердловской области. Так как его семейство было небедным, то с приходом Советов произошли репрессии. Отец Ельцина, Николай, будучи строителем, вынужден был после ареста тяжело трудиться на возведении Волго-Донского канала. После освобождения в 1937 г. начал трудиться на заводе. Клавдия Старыгина, мама, родилась в крестьянской семье и зарабатывала на жизнь пошивом одежды. Борис Николаевич Ельцин – партийный руководитель РСФСР, Ельцин Б.Н. - впоследствии знаменитый деятель на политической арене РФ. Был первым президентом Российской Федерации. Детские годы Бори прошли в Пермской обл., в Березниках. Туда семья переехала как только отец был отпущен из-под ареста. Боря набирался знаний в обычной школе, где учился хорошо, но плохо себя вёл. В результате после семи лет обучения его исключили. Из личных воспоминаний известно, что преподаватель класса принуждала детей к работе у неё дома и частенько поколачивала их. После жалобы в Партию, Борю поменял учебное заведение. По традиции после окончания школы подростки призывались на военную службу. Бориса в армию не взяли, т.к. у него не отсутствовали 2 пальца левой руки. Возможно он потерял их, пытаясь изучить внутреннее содержимое боеприпаса, который нашел в послевоенное время. В середине 20 века Борис стал абитуриентом Уральского Политехнического, факт строительства. Отец хотел, что бы Борис стал продолжателем династии строителей. В институтские годы Борис отлично играл в волейбол и даже заслужил звание мастера спорта. Получив образование, Борис отправился трудиться в объединение «Урал-тяжтрубстрой». Освоил ряд профессий и дослужился до мастера участка. Впоследствии вырос до начальника. В 1956 г. будущий президент вступил в брак с Наиной Иосифовной Гириной. Их дружба завязалась вовремя студенчества.
Продолжить чтение