Презентации, доклады, проекты без категории

ЧАСТИ ГЛАЗА КАК СБЕРЕЧЬ ЗРЕНИЕ? Береги глаза, когда стираешь белье или выводишь пятна Не три глаза грязным носовым платком, варежкой, концом шарфа Не читай лежа на диване или кровати Нельзя читать в движущем транспорте (в вагоне, в автобусе и т.д.) Читай сидя за столом, чтобы освещение было с левой стороны Не носи чужие очки Смотри телевизор, сидя и не больше 40 минут подряд Делай гимнастику для глаз Лампу ставь слева. Надевай защитные очки при малейшей вероятности нанесения вреда глазам (работа в огороде, во время строительства, домашней уборке, попадание пыли и т.д.) Сиди за столом прямо. Будь осторожным и внимательным во время работы с острыми предметами (ножницами, иголкой, булавкой, спицами и др.)

Мозг человека

Цели: познакомиться с краткой историей генетики, предметом изучения науки – наследственностью и изменчивостью, методами генетики; раскрыть сущность основного – гибридологического метода; продолжить формирование основных понятий генетики; познакомиться с опытами Г. Менделя; закрепить знания о моногибридном скрещивании, 1 и 2 законах; научиться пользоваться генетической символикой. Маршрут урока Понятие «ГЕНЕТИКА», методы генетики Работы Г. Менделя Актуализация знаний Закрепление материала РЕФЛЕКСИЯ

Корни и корневые системы Узнаем, какие у растения корни, познакомимся с различными корневыми системами. Функции корня

Цель: Выявить свойства магнитных полей и проанализировать влияние на живые организмы. Задачи: Провести анализ Изучить влияние магнитных полей на растительные и животные организмы. Выявить положительные и отрицательные стороны магнитных полей. Определить эффективность воздействия магнитного поля. Гипотеза. Магнитные поля могут влиять, как положительным, так и отрицательным образом на живые организмы. Методика исследования. Теоретическое исследование; Интервьюирование; Социологический опрос; Наблюдение; Обобщение.

Известен, как: Ученый-генетик Ботаник Селекционер Географ Академик АН СССР и ВАСХНИЛ Основатель Всесоюзного института растениеводства Директор Института генетики АН СССР Член Экспедиционной комиссии АН СССР Член коллегии Наркомзема СССР Член президиума Всесоюзной ассоциации востоковедения Первая жена( с 1912-1926) – Екатерина Николаевна Сахарова-Вавилова. В 1918 – сын Олег(слева на слайде), который впоследствии закончил физический факультет МГУ и защитил диссертацию. Вторая жена – Елена Ивановна Барулина-Вавилова, биолог и доктор сельскохозяйственных наук. В1928 – сын Юрий, физик-ядерщик, доктор физико-математических наук.

Содержание Введение. Многообразие бабочек. Значение бабочек. Жизненный цикл. Мои опыты. В мире интересного. Заключение. Введение Цель: изучить многообразие и особенности развития бабочек. Задачи: 1. Изучить многообразие бабочек и выявить различия между дневными и ночными бабочками. 2. Изучить значение бабочек в природе. 3. Изучить особенности развития бабочек. 4. Провести опыты демонстрирующие влияние искусственных условий на развитие бабочек. 5. Рассказать интересные факты из жизни бабочек.

Схема ПЦР Программа проведения ПЦР

Пресмыкающиеся – это позвоночные животные, которые: имеют чешуйчатый покров, дышат атмосферным воздухом, откладывают яйца, покрытые кожистой или плотной известковой оболочкой , не имеют постоянной температуры тела. Во всем мире ныне существует лишь пять групп животных, которые удовлетворяют такой характеристике: Черепахи Ящерицы Змеи Крокодилы Гаттерия – внешне очень похожая на ящериц, но в действительности им не родственная.

Цель исследования Изучить влияние азотнокислого кадмия на активность аланинаминотрансферазы и аспартатаминотрансферазы в сыворотке крови и тканях органов у потомства белых крыс, подвергшихся токсическому действию в неонатальный период. Задачи исследования: Определить активность АЛТ и АСТ в сыворотке крови, тканях печени,головного мозга, сердца,почек потомства крыс подвергшихся хроническому действию ионами кадмия в неонатальный период. Изучить влияние различных доз токсиканта на активность АЛТ и АСТ в сыворотке крови и тканях.

Обобщить и систематизировать знания о структурных элементах и основных процессах организма. Раскрыть значение организменного уровня жизни. Задачи: Актуализация знаний Что такое жизнь? Какие уровни организации жизни вам известны? Какие уровни организации жизни уже изучили? Назовите элементарную единицу и структурные элементы организменного уровня ? Как классифицируют живые организмы? Какие основные процессы протекают на организменном уровне? Назовите значение и роль организменного уровня в природе.

АНАЛИЗАТОР ПЕРЕФЕРИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ (РЕЦЕПТОР) ПРОВОДНИКОВЫЙ ОТДЕЛ (ЧУВСТВИТЕЛЬНЫЕ И ВСТАВОЧНЫЕ НЕЙРОНЫ – ПРОВОДЯЩИЕ ПУТИ) ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ОТДЕЛ (ЦНС – КОРА ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА) ЗРИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗАТОР РЕЦЕПТОРЫ В ГЛАЗУ (ПАЛОЧКИ И КОЛБОЧКИ) ЗРИТЕЛЬНЫЙ НЕРВ ЗРИТЕЛЬНАЯ ЗОНА В ЗАТЫЛОЧНОЙ ДОЛЕ КОРЫ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ

Чем кормить котенка с 1 до 3 месяцев?   Кормление котят с 1 месяца – это ответственный процесс, поскольку многие малыши в этом возрасте уже отлучены от матери. Хозяину необходимо включить в рацион продукты, содержащие большое количество белка и витаминов. «Чем кормить месячного котенка?» - этот вопрос волнует многих владельцев пушистых комочков. Котята легко переходят с материнского молока на молочные продукты – творог, сметана и кефир необходимы для полноценного роста и развития малыша. Также, в небольших количествах следует давать мясо, овощи и рыбу. До четырех месяцев котенка следует кормить пять раз в день. Начиная с 2-3 месяцев, кормление котят практически не отличается от кормления взрослых котов. Разница заключается лишь в размере порции и регулярности кормлений. Особого рациона кормления требуют породистые котята. Специалисты разрабатывают различные методики кормления котят различных пород. Предлагаем рассмотреть некоторые из них.

Признаки покрытосеменных Наличие цветка Покрытосемянность Двойное оплодотворение Многообразие жизненных форм Почему покрытосеменные растения так разнообразны и господствуют в биосфере?

ФИЛОГЕНЕТИЧЕСКИЙ РЯД ЧЕЛОВЕКА Антропогенез - процесс эволюционного развития человека СТАДИИ АНТРОПОГЕНЕЗА (КЛАССИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ) Австралопитеки Человек умелый Архантропы (Человек прямоходящий) Палеоантропы (Неандерталец) Неоантропы (Кроманьонец)

План лекции Ядерные организмы. Общая характе-ристика. Царство Протоктисты. Общая характеристика. Грибоподобные протоктисты. Протоктисты-водоросли. Царство Грибы. Общая характеристика Отделы: Грибы, Лишайники. Ядерные организмы – эукариоты (появились около 1,8 млрд. лет назад) Это одноклеточные, колониальные или многоклеточные организмы. Клетка содержит оболочку, цитоплазму, оформленное ядро, развитую систему мембран, органеллы. В ядре содержатся ядрышки (1-неск.) и нуклеопротеидный комплекс-хромосомы, состоящие из линейной ДНК, гистоновых и негистоновых белков, иРНК. Характерно движение цитоплазмы. Образовались в результате симбиоза из прокариот.

ВОЛШЕБНЫЙ МИР БАБОЧЕК Популярные виды бабочек Редкие виды бабочек Популярные виды бабочек

ГЕНЕТИ́ЧЕСКИ МОДИФИЦИ́РОВАННЫЙ ОРГАНИ́ЗМ (ГМО) — ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ, ГЕНОТИП КОТОРОГО БЫЛ ИСКУССТВЕННО ИЗМЕНЁН ПРИ ПОМОЩИ МЕТОДОВ ГЕННОЙ ИНЖЕНЕРИИ. ТАКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ, КАК ПРАВИЛО, ПРОИЗВОДЯТСЯ В НАУЧНЫХ ИЛИ ХОЗЯЙСТВЕННЫХ ЦЕЛЯХ. ГЕНЕТИЧЕСКАЯ МОДИФИКАЦИЯ ОТЛИЧАЕТСЯ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫМ ИЗМЕНЕНИЕМ ГЕНОТИПА ОРГАНИЗМА В ОТЛИЧИЕ ОТ СЛУЧАЙНОГО, ХАРАКТЕРНОГО ДЛЯ ЕСТЕСТВЕННОГО И ИСКУССТВЕННОГО МУТАГЕНЕЗА. ОСНОВНЫМ ВИДОМ ГЕНЕТИЧЕСКОЙ МОДИФИКАЦИИ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ЯВЛЯЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРАНСГЕНОВ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ТРАНСГЕННЫХ ОРГАНИЗМОВ. ЦЕЛИ СОЗДАНИЯ ГМО Разработка ГМО некоторыми учеными рассматривается как естественное развитие работ по селекции животных и растений. Другие же, напротив, считают генную инженерию полным отходом от классической селекции, так как ГМО — это не продукт искусственного отбора, то есть постепенного выведения нового сорта (породы) организмов путем естественного размножения, а, фактически, искусственно синтезированный в лаборатории новый вид.

Гинкго — одно из древнейших древесных растений на земле. Возраст гинкго составляет, по меньшей мере, 200 млн. лет. Этот «серебряный абрикос» можно назвать ровесником динозавров. Правда, тогда на Земле было множество растений класса Гинкговых, а в настоящее время от них остался только один вид, Ginkgo biloba — лиственное дерево, высота которого достигает 25 — 35 м. Раньше встретить это дерево можно было лишь в Китае и Японии, но сейчас оно украшает собой ботанические сады, улицы и парки европейских и североамериканских городов. Гинкго Еще один китайский реликт — хвойное дерево метасеквойя глиптостробусовая.Свое название это растение получило из-за сходства с американской секвойей. До 1941 года метасеквойи были известны только в виде окаменелостей, но затем были найдены и ее живые экземпляры. Когда-то род метасеквой был широко распространен в Северной Евразии и Северной Америке, но затем начал вымирать из-за смены климата и конкуренции с широколиственными деревьями. В настоящее время это древнее дерево в диком виде растет лишь в китайских провинциях Хубей, Сычуань и Хунань. Метасеквойя

Выполните задания. Назовите известные вам типы червей. Сопоставьте понятия Вид, плоские черви, тип, животные, класс, царство, ресничные, белая планария. Класс, тип, многощетинковые, кольчатые, пескожил, вид Назовите основные классы типа плоские черви. Найти лишнее:

Задачи: Вспомнить особенности строения кровеносной системы и кровеносных сосудов в связи с выполняемыми функциями; Вспомнить особенности строения сердца человека, сравнить работу сердца с работой насоса; Определить тренированность сердца, выявить факторы негативно влияющие на сердечно-сосудистую систему, влияние физических упражнений и спорта на тренированность сердца; Вспомнить заболевания сердечно-сосудистой системы и меры их профилактики. Строение сердца Строение сердца

Общие сведения о грибах. Это эукариоты, утратившие хлорофилл, являются такими же гетеротрофами, как животные. Обитают в воде и на суше. К грибам относятся: 1.плесени, растущие на сыром органическом материале(коже, хлебе, гниющих растениях), 2.одноклеточные дрожжи( на спелых фруктах) 3. Многие паразиты растений. Стр. 198 рис. 120.

1. Изучить информационную связь человека в процессе эволюции. 2. Познакомиться с передачей информации из поколения в поколение в процессе эволюции. 3. Проследить современные методы передачи информации . Цели и задачи Методы исследования 1 Поисковый 2 Аналитический 3 Исследование научно-популярной литературы

Дидактическая цель Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами мультимедийных технологий. Цели по содержанию Образовательные: продолжить формирование понятия «анализатор» на примере вестибулярного, обонятельного, вкусового, кожного и двигательного анализаторов; выяснить механизмы работы анализаторов; Развивающие: развивать способности самостоятельно решать проблемные вопросы и углублять знания о строении и функциях анализаторов; Воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему здоровью; дать понятие о заболеваниях анализаторов и правилах гигиены. Тип урока Изучение нового материала и первичного закрепления Методы обучения Частично-поисковый, проблемный, репродуктивный, исследовательский. Повторение изученного ранее материала; работа с текстом и рисунком учебника, дидактическими материалами; рассказ; обсуждение проблемы урока; эксперимент. Приемы деятельности учителя