Презентации, доклады, проекты без категории

Факторы, влияющие на организм человека Абиотические солнечная радиация вода спектр видимого излучения тропосфера Биотические пища сырьё для изготовления одежды строительные материалы паразитирующие организмы Здоровье человека – объективное состояние и субъективное чувство полного физического и социального благополучия. Факторы, сохраняющие здоровье: Двигательная активность Закаливание Режим труда и отдыха Рациональное питание Психическое состояние человека Факторы, разрушающие здоровье: Гиподинамия Переедание и недоедание Умственные и физические нагрузки Социальное воздействие Вредные привычки Загрязнение окружающей среды

Клумба — это участок земли, на котором люди выращивают цветы. Клумбы можно разбивать на газонах, лужайках, перед домом.

Разработчик сцепленного наследования Закончите схему скрещивания. Р: ♂ААВВ х ♀аавв G : F1

Цели урока 1. Формировать диалектическое представление о природе. 2. Дать представление о биологических науках. 3. Показать многообразие форм и богатство видового состава живых организмов, значение их в природе и в жизни человека. 4. Формировать понятие обо всех взаимосвязях и взаимообусловленностях между царствами живых организмов в окружающем мире и месте в нём человека. 4. Предупредить отравления грибами и ядовитыми растениями. 5. Развивать интерес к изучению биологии как науки. 6. Воспитывать чувство патриотизма через эмоциональное восприятие родной природы. 8. Подчеркнуть необходимость природоохранных мероприятий. 9. Формировать универсальные учебные действия: самостоятельный поиск, отбор, обработка и использование информации. План урока Царства живых организмов. Многообразие живых организмов. Значение живых организмов в жизни человека. Биологические науки.

МОУ СОШ №10 «Успех» учитель биологии Кириллова С.С. САМАРА 2004 г. Самарский РЦДО Ресурсы: http://medicinform.net/human/humanis/human48.htm Медицинская информационная сеть , эмбриональный период развития человека http://www.tmn.fio.ru/works/38x/304/d7_13.htm «Тайна рождения человека», сайт Тюменского регионального Центра Федерации Интернет – образования http://medi.ru/doc/7010403.htm Пересадка эмбриональных клеток: новые возможности в биологии и медицине, - журнал «Профилактика старения»  

Цель: познакомиться с новыми понятиями «питательные вещества», «пищеварение»; выявить функции питательных веществ, пищеварительной системы, строение органов пищеварения; раскрыть меры, необходимые для профилактики зубных болезней. Основные вопросы урока Пищевые продукты и питательные вещества Функции пищеварительной системы Строение пищеварительной системы Строение зуба Меры по профилактике зубных болезней

Фотопериодизм Объясните данные явления. Фотопериодизм Осенью деревья сбрасывают листву.

Эритрон (по Каслу) - система взаимосвязанных органов эритропоэза, периферической крови, органов эритродиэреза и нейро-гуморальных механизмов их регуляции Каждую секунду образуется и разрушается 2 миллиона эритроцитов эритрон СХЕМА ЭРИТРОНА

Защитная. Опорная. Ограничительная. Обеспечение связи между клетками. Место прохождения биохимических реакций Транспортная. Регуляция обмена веществ между клеткой и внешней средой. Рецепторная. Функции мембран Свойства мембран Мембраны обладают свойством избирательной проницаемости, то есть хорошо проницаемы для одних вещества или молекул и плохо проницаемы (или совсем непроницаемы) для других.

Какие растения относят к теневыносливым? Почему? Что называют листовой мозаикой? Как объяснить, что многие деревья и кустарники широколиственного леса образуют листовую мозаику? В каких условиях освещения лучше растут теневыносливые растения? Ответ подтвердите примерами. Ответьте на вопросы: Почему в ельниках много растений, зимующих с зелеными листьями? Какие особенности имеет кислица как тенелюбивое растение? Ответьте на вопросы:

Ключ к кроссворду Тема урока: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДЦАРСТВА ВЫСШИЕ РАСТЕНИЯ

Цель: Понять смысл чудесных превращений бабочки. Задачи: -изучить стадии развития бабочки-капустницы; -наблюдать за бабочкой на разных этапах жизни; -найти ответ на вопрос «Пользу или вред приносят бабочки – капустницы?» Методы исследования: -изучение литературы; -наблюдение; -анализ; -вывод. Сроки исследования: апрель-октябрь 2009г. Бабочки - это крупная группа насекомых, которую можно найти повсеместно в лю- бом регионе мира. Вместе с мотыльками они составляют отряд чешуекрылые. Существует достаточно много разновидностей бабочек.

Цель урока: Раскрыть понятия наследственности и изменчивости, борьбы за существование, естественного отбора как движущих сил эволюции. Проверка знаний: На основании данных каких наук можно судить об эволюции животного мира? Что изучает палеонтология? Какие ископаемые останки помогли выяснить происхождение земноводных, млекопитающих? Какой сравнительно-анатомический материал свидетельствует о родстве земноводных и рыб? Что такое эмбрион?

Успех! Увеличение обзора Обособление головы, как 1 отдела тела

Кожа –это покровный орган тела человека , состоящий из нескольких слоев тканей, имеющий специфическую структуру и выполняющий специализированные функции. Ее площадь составляет около 2 кв. м. Что такое кожа? Какими свойствами она обладает? Кожа гладкая, упругая, эластичная Имеет розовый цвет благодаря разветвлению в ней мелких кровеносных сосудов и капилляров, наряду с которыми просвечивают венозные (голубые) сосуды На ладони- мягкие подушечки пальцев, защищенные гладкими розовыми ногтями и на сгибах различные линии и складки.

Цепи питания всегда начинаются с растений или их остатков, прошедших через кишечники животных. Это первый трофический уровень. Их потребители представляют второй трофический уровень и т. д. Примерами цепей питания могут служить ряды: растения – гусеницы  – насекомоядные птицы – хищные птицы; растительный опад – дождевые черви – землеройки– горностаи; коровий помет – личинки мух – скворцы – ястребы-перепелятники. Многие виды могут входить в разные цепи питания.

Тема урока: Типы развития и многообразие насекомых. Насекомые с полным превращением Цели урока: 1) раскрыть особенности развития насекомых, 2) развивать познавательную активность учащихся, их кругозор, экологическое мышление, 3) продолжить формирование умений работать с рисунками Тип урока: урок изучения нового материала Методы: словесные, словесно-наглядные Оборудование: компьютер, проектор, таблица «Насекомые с полным превращением» План урока: 1. Орг. Момент (цели задачи, план урока); 2. Повторение пройденного материала 3. Изучение нового материала 4. Закрепление пройденного материала 5. Домашнее задание 6. Итог урока

Хаос В обыденном смысле хаос понимают как беспорядок, неразбериху, смешение. Понятие возникло от названия в древнегреческой мифологии изначального состояния мира, некой «разверзшейся бездны» (а не беспорядочного состояния), из которой возникли первые божества. Лишь в раннехристианские времена этому слову стали приписывать значение беспорядка. От «ХАОСА» к «ПОРЯДКУ» ХАОС ПОРЯДОК Болезнь Здоровье, счастье, успех

Внутреннюю среду организма составляют: кровь, тканевая жидкость и лимфа. Внутренняя среда организма – совокупность жидкостей, принимающих участие в процессах обмена веществ и поддержания постоянства внутренней среды «Внутренняя среда организма»

Отдел Покрытосеменные (Magnoliophyta) Плод – замкнутый плодолистик (мегаспорофилл) – обеспечивает дополнительную защиту и питание семян. Плод формируется при созревании цветка. Цветок – уникальная морфологическая структура, возникшая на основе обоеполого стробила голосеменных типа беннеттитовых (согласно эуантовой гипотезе возникновения цветка). Общая характеристика Самый крупный отдел высших растений: более 13000 родов и свыше 250000 видов. Типовой род – магнолия (Magnolia, фото). Особенности жизненного цикла: чередование поколений с доминированием бесполого поколения (спорофита). Распространение семенами и нередко плодами. Магнолия крупноцветковая (Magnolia grandiflora) Отдел Покрытосеменные (Magnoliophyta) Значение двойного оплодотворения. Установлено русским ученым Сергеем Гавриловичем Навашиным (фото) в 1898 г. Им было показано, что один спермий сливается с яйцеклеткой, а второй – с диплоидным центральным ядром зародышевого мешка. В результате образуется вторичный триплоидный эндосперм. Несомненное преимущество двойного оплодотворения – очень быстрое образование питательной ткани, которое происходит только после оплодотворения яйцеклетки. Семяпочки цветковых, не обремененные запасанием питательной ткани впрок, развиваются гораздо быстрее, чем у голосеменных. Общая характеристика отдела Гаметофиты. Женский представлен зародышевым мешком, мужской – зрелым пыльцевым зерном. Они крайне упрощены и развиваются значительно быстрее, чем у голосеменных. Полностью утратили гаметангии (архегонии и антеридии). Для цветковых растений характерно двойное оплодотворение, что резко отличает их от остальных групп растений.

Цели урока: формировать представление о компонентах пищи и их значении для здоровья человека; познакомить детей еще с одной системой органов человека - органами пищеварения. Задачи урока: получить знания о вредной и полезной пище, о группах веществ: белки, жиры, углеводы и о составе пищеварительной системы, о механизме обработки пищи, гигиенические навыки и культуру поведения во время приема пищи. воспитывать разумное отношение к правильному питанию, чистоплотность, чувство заботы к собственному организму. развивать познавательную активность детей, умение рассуждать, делать выводы, развивать умение работать в группе. Для чего человек ест?

1. Аннотация проекта Проект включает в себя создание инициативной группы в количестве 5 человек ( представители власти, общественности, предприниматели, школьники), проведение 12 мероприятий просветительского и экологического характера, в ходе которого примут участие около 56 человек, предполагается показать презентации( 2 ), публикации 2 статей в районной газете «На земле Троицкой», выпуск 10 листовок. 2.Описание проблемы, её актуальность. На реке Белая организуют зону отдыха жители села, приезжающие люди. После отдыха остается большое количество мусора на берегу, который с дождем и ветром попадает в реку, тем самым загрязняя ее. На правом и левом берегу реки жители села устроили стихийную свалку. Во время весеннего снеготаяния этот мусор также попадает в реку. По инициативе учителей и обучающихся школы была проведена подготовительная работа. В результате которых было установлено , что происходит захламление берегов реки мусором , который попадает в реку. Следствием такого отношения в реке становится нарушение экосистем, как реки , так и прибрежной зоны. 3. План - график реализации проекта май – октябрь Мероприятия: Очистка левого и правого берега реки Белая около моста (май) Уборка мусора по обочинам дороги от 17км до села, протяжённостью 5км ( май) Очистка побережья реки –зоны отдыха ( май) Посадка саженцев (май) Изготовление и установка щитов ( май) Обращение -призыв школьников через районную газету (май) Уборка школьного холма ( июнь) Распространение экологических листовок (июнь) Мультимедийная презентация ( приглашение жителей села, депутатов, предпринимателей) Проведение акции «Речной патруль» ( детский оздоровительный лагерь) Творчество детей «Какой мы хотим видеть нашу планету?» Собрание с родителями: « Нам здесь жить!» Анкетирование, презентация)(осень- октябрь) Экологическая тропа Эклогическая тропа 17 км Паводок на реке Белой Наша Хайрюзовка Карта села

Сорго Сорго – хлебная культура, внешне похожая на кукурузу, и не уступающая ей по питательным свойствам. Значение и использование Зерно сорго служит для выработки муки, крупы, крахмала, спирта. Из стеблей некоторых видов растения вырабатывается патока – сорговый сироп или сорговый мёд. Из соломы изготовляют плетёные изделия, бумагу, веники. Зелёная масса идёт на силос

Цели: ознакомить учащихся с проблемой сохранения редких и исчезающих животных и растений; развивать умение выявлять положительное и отрицательное влияние человеческой деятельности на окружающую природу; воспитывать чувство бережного отношения к окружающей природе; развивать эстетическое восприятие мира.