Презентации, доклады, проекты без категории

Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость
Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость
Актуализация знаний. Особенности регуляции процессов жизнедеятельности одноклеточных животных и их взаимоотношений с окружающей средой. Диффузная нервная система кишечнополостных, особенности ее строения и роль в регуляции жизнедеятельности. Рефлекс – как основа нервной деятельности организмов. Усложнение нервной системы дождевого червя по сравнению с диффузной нервной системой гидры. Особенности строения нервной системы и органов чувств членистоногих, обеспечивающие им более сложное поведение, основанное на инстинктах. Закрепление. Подведение итогов. Структура урока: Актуализация знаний. Особенности регуляции процессов жизнедеятельности одноклеточных животных и их взаимоотношений с окружающей средой. Диффузная нервная система кишечнополостных, особенности ее строения и роль в регуляции жизнедеятельности. Рефлекс – как основа нервной деятельности организмов. Усложнение нервной системы дождевого червя по сравнению с диффузной нервной системой гидры. Особенности строения нервной системы и органов чувств членистоногих, обеспечивающие им более сложное поведение, основанное на инстинктах. Закрепление. Подведение итогов. Познакомить с регуляцией процессов жизнедеятельности; Дать понятие об особенностях регуляции работы организмов одноклеточных животных; Формировать представление о роли нервной системы в регуляции процессов жизнедеятельности кишечнополостных, червей и насекомых; Продолжить формирование умений и навыков по анализированию данных, обобщению материала, составлению схем рефлекса. Задачи урока: Познакомить с регуляцией процессов жизнедеятельности; Дать понятие об особенностях регуляции работы организмов одноклеточных животных; Формировать представление о роли нервной системы в регуляции процессов жизнедеятельности кишечнополостных, червей и насекомых; Продолжить формирование умений и навыков по анализированию данных, обобщению материала, составлению схем рефлекса.
Продолжить чтение
Развитие дарвинизма в XIXв – становление филогенетики
Развитие дарвинизма в XIXв – становление филогенетики
Ведущие биологи Англии поддержали Дарвина Судьба собрала их в одно время и в одной стране. Подобно тому, как современный мир театра, философии, образования обязан своим возникновением Софоклу, Еврипиду, Сократу и Платону в Афинах, а переворот в живописи XVI в. – Микеланджело, Леонардо да Винчи, Лоренцо Медичи и Рафаэлю в Риме и Флоренции, так и зарождение интереса к истории Земли и её обитателей связано с деятельностью этих учёных в Лондоне. Ч. Сноу Дарвин, Лайель, Гукер Гексли, Уоллес Томас Гексли – «дарвинов бульдог» рисует череп гориллы во время лекции Филогенетика Дарвин открыл механизм эволюции, но не ход реального эволюционного процесса Дарвин допускал возможность происхождения животных от многих предков – «Я полагаю, что животные происходят самое большее от четырех или пяти родоначальных форм, а растения — от такого же или еще меньшего числа». Дарвин принципиально отказывался рассматривать вопрос происхождения жизни Геккель попытался сделать очерк развития органического мира; науку о всеобщей эволюции он назвал «филогенетикой» По Геккелю, жизнь возникла из некоторой первичной слизи в форме «монеры» Геккель предложил трёхцарственную систему – простейшие («протисты»), растения, животные ГЕККЕЛЬ (Haeckel) Эрнст (1834-1919) Дарвин: «Лучше бы он любил меня поменьше…»
Продолжить чтение
Бабочка и шиповник
Бабочка и шиповник
Жил-был себе Шиповник. Он рос на краю леса, обдувался всеми ветрами, умывался утренней росой, а ночью разговаривал со звездами. Он смотрел в ночное небо и размышлял в слух: «Мои лепестки похожи на лучики звезд, я тоже, наверное, звезда? А может звезды – это цветы, улетевшие в небо? Интересно, кто их опыляет? И есть ли там пчелы? А осенью, почему звезды не гаснут, может это вечные цветы? Тогда непонятно, для чего таким цветам жить вечно, не испытав радости увидеть свое потомство? Ведь земные цветы отцветут, появятся плоды, плоды созреют и попадут в землю, из плодов появятся новые цветочки – наши дети! А они, там наверху, вечно одни и без детей…» И была мечта у Шиповника – стать прекрасной розой! Он видел розы, когда семья отдыхающих устроила пикник возле него. О, что это были за цветы! Их лепестки были того же цвета, что и у Шиповника – красного. Но их было в 20 раз больше на каждом цветке. Шиповнику даже стало стыдно за себя, он чувствовал себя обнаженным. Цветение шиповника – точка отсчета начало лета. На севере это событие приходится на конец июля. Огромные шаровидные кусты шиповника расположены в пойменных лиственничниках. Лиственница на севере растёт разреженно, словно в парке, и впечатление это усиливается кустами колючих шиповников. «Шиповники» - по – латыни «розы». Их на севере два вида: роза иглистая и роза тупоушковая. Они очень похожи друг на друга, за исключением мелких отличий в форме плодов. А во время цветения отличить их вообще трудно. Большие кусты, словно огромная клумба. Часто за ними не видно листьев. Как у всех розоцветных, цветок несёт пять больших шелковистых розовых лепестков. В середине – кольцо плотно прижатых друг к другу тычинок с ярко – желтыми пыльниками. По мере отцветания вся почва под кустами устилается лепестками. Роза иглистая также растёт и на жарких склонах. Но там она отличается по внешнему виду от низинной своей родственницы. Кустов розы на склонах нет. Лишь отдельные невысокие ростки с редкими цветами на некотором расстоянии друг от друга. Если раскопать почву, видно, что это – одна семья, соединенная длинным подземным корневищем. Розы, розы, розы!!! – кричала тетя, а дядя ей подарил букет, обнял и поцеловал. Он сказал: «Ты прекрасна, как эти розы, и я тебя люблю!» Рядышком прыгали двое детишек, нюхали то розы, то полевые цветы, резвились и кувыркались – были заняты собой. Букет с розами поставили в вазу, расстелили покрывало. Разложили разную еду и начали трапезничать. После трапезы дядя сказал: «А сейчас мы будем играть в индейцев!» Они убрали еду, покрывало, а букет роз пододвинули прямо в куст Шиповника. - О, что это за запах, что за нежные формы! Даже шипы, с виду такие - же, как у меня – так прекрасны! Как бы я хотел стать Розой – вершиной великолепия, - думал Шиповник, и слезы, в виде росы, обильно появились на его листьях. Семья пошумела, отдохнула и отправилась домой. А Шиповник остался один. Но теперь он не смотрел на звезды, он мечтал о том, как превратится в Розу. Утром, умывшись росой, Шиповник осмотрел себя и заметил на своем листе маленькую зеленую Гусеницу. - Кто ты? – спросил Шиповник, стараясь стряхнуть незваную гостью. - Я тот, кто должен тебя съесть – сказала Гусеница и стала жадно есть листок. «Только этого мне не хватало!» - подумал Шиповник и затряс ветвями изо всех сил. - Поосторожней! – прокричала Гусеница. - Не то – стебли начну грызть! Тогда совсем засохнешь и помрешь! Что за напасть? Откуда взялась? За что мне эти испытания? – думал Шиповник, не переставая стряхивать Гусеницу.
Продолжить чтение