Презентации, доклады, проекты без категории

Значение воды в жизни растений Растворение в воде минеральных веществ ?питание растений? рост растений. Испарение: ? охлаждение растения в жаркую погоду; ?создает постоянный ток воды в растениях. Поглощение воды устьицами ? воздушное питание. Распространение растений при помощи воды (побеги, семена) Экологические группы растений по отношению к воде ксерофиты гидрофиты « ксерос» - сухой «гидро» - вода мезофиты «мезо» - средний гигрофиты «гигро» - влага

клетки эукариотов растительная клетка

Скелет человека Скелет- Совокупность костей, хрящей и Укрепляющих их связок. Осевой скелет Кости черепа (мозговой отдел) Череп определяет форму головы, защищает головной мозг, органы слуха, обоняния, зрения, служит местом прикрепления мышц, участвующих в мимике. В мозговой части черепа находится головной мозг.

БОЖЬЯ КОРОВКА Всех жучков она милей, Спинка алая  у  ней. А на ней кружочки – Чёрненькие точки. ( божья коровка.) ПЧЕЛА Сок цветов душистый пьёт,                     Дарит нам и воск, и мёд.                       Людям всем она мила,                     А зовут её…. (пчела.)                              

Виды витаминов Известно около 30 витаминов. Каждый витамин выполняет в организме вполне определенную задачу. Витамин А – защищает верхние дыхательные пути от болезнетворных микробов и вирусов, а заодно и поддерживает остроту зрения. Витамином А богаты печень, яйца, сливочное масло, молоко, рыбий жир, горох, зеленый лук, щавель, капуста, облепиха. Витамин С – это витамин витаминов. Он поддерживает иммунитет и повышает сопротивляемость организма простудам. Витамина С больше всего в шиповнике, апельсинах, черной смородине, абрикосах, клюкве, капусте, зеленом луке, красном перце, помидорах. Витамины В1, В2 и РР обеспечивают организм энергией. Нужны для работы нервной системы и кишечника. Витамины В6 и В12, а также фолевая кислота препятствуют развитию малокровия. Без витамина D невозможно усвоение кальция, который помогает сохранит здоровыми кости и зубы. Витамин Е защищает организм от повреждающего воздействия радиации и ядовитых веществ, препятствует преждевременному изнашиванию организма. Содержится в подсолнечном масле, яичном желтке, говяжьей и тресковой печени, арахисе, облепихе, черноплодной рябине. Витамины и организм человека Организм человека не способен запасать витамины впрок и поэтому должен получать их регулярно в полном наборе и количествах. Недостаток витаминов сказывается на снижении сопротивляемости заболеваниям, ухудшении зрения, ослаблении костей и мышц. Под словом «рацион» понимают вид и количество пищи, ежедневно потребляемой человеком. Чтобы человек был здоров, его рацион должен быть сбалансирован. В рационе каждого второго школьника не хватает витамина С, а каждого третьего – витаминов А и Е.

Геохронологическая шкала Геохронологическая шкала - шкала времени, показывающая последовательность основных этапов геологической истории Земли. Граница каждой из четырех крупных эр ознаменована резким изменением характера ископаемых окаменелостей. Время ЭОНЫ ЭРЫ

Homo erectus Спустя более миллиона лет после возникновения первых людей типа Homo habilis (человек умелый) на Земле появились древнейшие люди Homo erectus (человек прямоходящий). Это архантропы: питекантроп и синантроп. Питекантроп — ископаемый подвид людей, некогда рассматриваемый как промежуточное звено эволюции между австралопитеками и неандертальцами. Оцененный интервал существования между 1 млн. и 700 тысяч лет назад. Питека́нтроп Обладал невысоким ростом (чуть больше 1,5 метра), прямой походкой и архаическим строением черепа (толстые стенки, низкая лобная кость, выступающие надглазничные валики, скошенный подбородок). Объем мозга 900—1200 см³

«Леса – национальное богатство нашей страны» Почему ? Значение Экономика «зеленые легкие планеты» климат режим питания рек потребности человека противоэрозийное корм животным

Назовите признаки живых организмов питание дыхание выделение Обмен веществ Обмен веществ и энергии Тема урока: Цель урока: Изучить особенности обмена веществ и обеспечения клетки энергией.

«ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ» НАЗНАЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ: «ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ» ТИП РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ: ТВОРЧЕСКАЯ; ПО СОДЕРЖАНИЮ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОЗДОРОВИТЕЛЬНО – ПОЗНАВАТЕЛЬНО – СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ; ПО ЧИСЛУ УЧАСТНИКОВ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА: МАССОВАЯ; ПО ВРЕМЕНИ ПРОВЕДЕНИЯ: ДОЛГОСРОЧНАЯ (3 ГОДА); ПО ХАРАКТЕРУ КОНТАКТОВ: ДЕТИ, РОДИТЕЛИ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ ДОУ, СОЦИУМ. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ: «ЗДОРОВЬЕ – ЭТО СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА, КОТОРОМУ СВОЙСТВЕННО НЕ ТОЛЬКО ОТСУТСТВИЕ БОЛЕЗНЕЙ, НО И ПОЛНОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ, ДУШЕВНОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ». (УСТАВ ВСЕМИРНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ) ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ – ЭТО СОСТАВНАЯ КОМПЛЕКСНОГО ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ, ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ, КОТОРАЯ НАПРАВЛЕНА НА ДОСТИЖЕНИЕ ВОСПИТАННИКАМИ ТЕЛЕСНОГО И СОЦИАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ И БЛАГОПОЛУЧИЯ. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ОБЩЕСТВА, ВЫСОЧАЙШИЕ ТЕМПЫ ЕГО РАЗВИТИЯ, ПРЕДЬЯВЛЯЮТ ВСЁ НОВЫЕ, БОЛЕЕ ВЫСОКИЕ, ТРЕБОВАНИЯ К ЧЕЛОВЕКУ И ЕГО ЗДОРОВЬЮ. КРИЗИСНЫЕ ЯВЛЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕ СПОСОБСТВОВАЛИ ИЗМИНЕНИЮ МОТИВАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ РАЗНОГО ВОЗРОСТА, СНИЗИЛИ ИХ ТВОРЧЕСКУЮ АКТИВНОСТЬ, ЗАМЕДЛИЛИ ИХ ПСИХИЧЕСКОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, ВЫЗВАЛИ ОТКЛОНЕНИЕ В СОЦИАЛЬНОМ ПОВЕДЕНИИ.

Закрепить знания об эмбриональном развитии организма. Расширить знание учящихся о закономерностях послезародышевого развития огранизмов. Развивать умение работать с разными источниками информации. Сформировать у старшеклассников познавательный интерес к изучению проблем, связанных с послезародышевым развитием организма. Цели урока: Электронное учебное издание(мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина, «Общая биология» 9 класс)коллекции по развитию насекомых учебник страница 162-166,таблицы по развитию насекомых. Оборудование:

Растительность Растительный покров республики отличается большим своеобразием и разнообразием. Крайний северо-восток Республики Коми занимает тундра, южнее расположена узкая полоса лесотундры, сменяющая к югу обширными лесными пространствами.  Тундра  Растительный покров тундры состоит из мхов, лишайников, многолетних травянистых растений, кустарничков и невысоких кустарников, преобладают полярная берёзка, ива, багульник.

Непарнокопытные Семейство лошадиных Семейство носорогов Семейство тапировых Научная классификация Домен : Эукариоты Царство : Животные Тип : Хордовые Класс : Млекопитающие Отряд : Непарнокопытные

Привет! Если вы хотите познакомиться с полевыми и луговыми волшебницами, увидеть своими глазами, как они растут, тогда приглашаем вас с нами на прогулку! На лугу растут: ромашки, Лютик едкий,клевер- кашка. Что еще? Гвоздика,смолка, Колокольчик,хвощь, как елка. А еще? Подорожник, васельки, Граммофончики- вьюнки . Еще много разных травок У тропинок, у канавок. И красивых, и пушистых. Разноцветных и душистых.

Вопрос №1: Выберите растение, которое имеет плод зерновку, стебель соломину. Назовите семейство, к которому оно относится. А Б В А Б В Вопрос №2: Выберите растение, которое имеет формулу цветка Ч5П5Т∞П1. Назовите семейство, к которому оно относится.

Общая характеристика бактерий Бактерии – самая древняя группа организмов. Первые бактерии появились, более 3,5 млрд лет назад. И были единственными живыми существами на нашей планете. Это первые представители живой природы, их тело имело примитивное строение. Бактерии считаются представителями ПРОКАРИОТОВ ,т.к. не имеют ядра. Строение бактерии Клеточная стенка выполняет защитную и опорную функцию Цитоплазма заполняет пространство внутри клетки Жгутики или ворсинки – органы передвижения Внешняя оболочка или капсула предохраняет от высыхания ДНК или ядерное вещество несёт наследственную информацию Плазматическая мембрана проницаема, через неё происходит обмен веществ Вывод: бактерия не имеет обособленного ядра

Определение плода Плод (fructus) – разросшаяся после оплодотворения завязь цветка. Функции плода Защита семян Распространение семян

Наше отношение к теме Всем классом мы ходим на экскурсию на реку Вели. Осенью по берегам реки мы видели много опавших листьев, упавших с деревьев. А когда пришли в конце лета их негде не было. «Куда исчезли все листья?» - спросили мы у Елены Витальевны. - Давайте думать! - Унесло ветром! – сказал Вася. - Упали в речку, - предположила Вита. - сгнили от снега и дождя, - выкрикнул Вадим. - Ребята, вы всё правильно говорите. Но есть у нас в природе неутомимые труженики земли – дождевые черви. Часть упавших листьев, отмерших корешков перерабатывают они, тем самым обогащая почву. - Я видел их у нас на огороде, - сказал Паша. - а я после дождя на тропинке, - поделился Владик. - И что они очень полезные? – спросил Кирилл. - Давайте, ребята, попробуем ответь на вопрос Кирилла, поставив опыт. Согласны? - Да! Актуальность темы и её новизна Мы живём в сельской местности, у каждого есть приусадебный участок, на котором мы выращиваем овощи, ягоды, зелень. Но, чтобы собрать богатый урожай необходимо «ухаживать» за землёй. Мы расспросили родителей как они это делают и узнали, что «ухаживать» за землёй это: рыхлить её и вносить удобрения. Удобрения можно купить в магазине, а можно внести в почву навоз или птичий помёт. Раньше многие в посёлке держали хозяйство, а теперь редко услышишь мычание коров, блеяние овец, кудахтанье кур. Из-за этого купить навоз или птичий помет почти невозможно И у нас возник вопрос: «Можно ли другим способом улучшить состав почвы?» На уроках окружающего мира учитель нам рассказывала, что она дома разводит калифорнийских червей для улучшения плодородия почвы. Мы решили сравнить почвообразующую деятельность двух видов дождевых червей, собранных на огороде и калифорнийских.

Введение В процессе обучения в школе, учащимся приходится изучать и запоминать большой объем информации. Одним это дается легче, другим – сложнее. Все это происходит в силу ряда причин: разного характера, темперамента, генетических способностей и т.д. Но, пожалуй, самым важным моментом в данном вопросе является память человека, Что такое память, какие бывают виды памяти, от чего зависит объем памяти человека и можно ли ее тренировать? В исследовании мы сделали попытку разобраться во всех этих вопросах. Цель исследования: изучить влияние суточного хронотипа человека на объем его кратковременной памяти. Задачи исследования: Изучить теоретические аспекты рассматриваемого вопроса. Определить индивидуальные признаки суточного хронотипа учащихся. Выявить объём кратковременной памяти учащихся 5, 6 классов в начале и в конце учебного дня в зависимости от их индивидуального хронотипа. Составить рекомендации для учащихся по выполнению режима дня с учетом их суточного хронотипа для повышения успеваемости.

Что такое бактерия? БАКТЕРИИ (от греч. bakterion - палочка), группа микроскопических, преимущественно одноклеточных организмов. Относятся к ''доядерным'' формам - прокариотам. В основу современной классификации бактерий, по которой все бактерии делят на эубактерий (грамотрицательные бактерии и грамположительные бактерии, микоплазмы) и архебактерий, положено строение их клеточной стенки. По форме клеток бактерии могут быть шаровидными (кокки), палочковидными (бациллы, клостридии, псевдомонады), извитыми (вибрионы, спириллы, спирохеты); диаметр 0,1-10 мкм, длина 1-20 мкм, а нитчатых многоклеточных бактерий - 50-100 мкм. Некоторые бактерии образуют споры. Многие подвижны, имеют жгутики. Питаются, используя различные органическиее вещества (гетеротрофы) или создавая органические вещества клеток из неорганических (автотрофы). Способны расти как в присутствии атмосферного кислорода (аэробы), так и при отсутствии (анаэробы). Участвуют в круговороте веществ в природе, формировании структуры и плодородия почв, в образовании и разрушении полезных ископаемых; поддерживают запасы углекислого газа в атмосфере. Используются в пищевой, микробиологической, химической и других отраслях промышленности. Патогенные (болезнетворные) бактерии - возбудители болезней растений, животных и человека. Полагают, что бактерии - первые организмы, появившиеся на Земле. Строение бактериальной клетки. Клеточная стенка бактерий определяет их форму и обеспечивает сохранение внутреннего содержимого клетки. По особенностям химического состава и структуры клеточной стенки бактерии дифференцируют с помощью окрашивания по грамму. Строение у клеточной стенки различно у грамположительных и грамотрицательных бактерий. Основным слоем клеточной стенки. Цитоплазматическая мембрана бактерии прилипает к внутренней поверхности клеточной стенки, отделяет ее от цитоплазмы и я является очень важным в функциональном отношении компонентом клетки. В мембране локализованы окислительно-восстановительные ферменты, с системой мембран связаны такие важнейшие функции клетки, как деление клетки, биосинтез ряда компонентов, хемо и фотосинтез и др. Толщина мембраны у большинства клеток составляет 7-10нм. Электрономикороскопическим метолом обнаружено, что она состоит из трех слоев: двух электронно-плотных и промежуточнно-электронно-прозрачного. В состав мембраны входят белки, фосфолипиды, микропротеины, небольшое количество углеводов и некоторых других соединений. Многие белки мембраны клетки являются ферментами, участвующие в процессах дыхания, а также в биосинтезе компонентов клетчатой стенки и капсулы. В составе мембраны также определяются пермеазы, обеспечивающие перенос в клетку растворимых веществ. Мембрана служит астрономическим барьером, она обладает избирательной полупроницаемостью и ответственна за поступление внутрь клетки питательных веществ и отходов из нее продуктов обмена.

Первый конкурс “Разминка”.

В основе красоты – сочетаемость цветов и гармония Желая оформить территорию наиболее приятным для своего восприятия образом, необходимо учитывать ассоциации, которые вызывает тот или иной цвет. Теплыми считаются желтые, красные, оранжевые и коричневые краски – они создают ощущение счастья у людей энергичных, подвижных, творческих. К тому же визуально они могут «приближать» объекты – к примеру, клумба с яркими желтыми хризантемами будет казаться крупнее и ближе чем есть на самом деле, привлекать особое внимание и выделяться ярким пятном на фоне цветов пастельных  оттенков.

Ряд Крокодили Крокодилові або крокодили (Crocodylidae) — родина великих за розміром зауропсидів (за традиційною класифікацією плазунів), єдина сучасна родина надряду крокодилоподібних, що разом із птахами формує кладу архозаврів. Група сформувалася близько 84 мільйонів років тому протягом пізнього крейдового періоду. Ряд Крокодили Слово «крокодил» походить від грец. κροκόδειλος — «галечний черв'як», через бугристу шкіру цих тварин.