Презентации, доклады, проекты без категории

Зарубежная литература - знакомит маленького читателя с иным миром, образом жизни, национальными особенностями характера, природой. При этом ее ценностные ориентации остаются «вечными»: она учит детей добру, справедливости, уважению к человеку, сохранению его индивидуальности. Зарубежные авторы о сказке «Сказка для ребенка такое же серьезное и настоящее дело, как игра: она нужна ему для того, чтобы определиться, чтобы изучить себя, измерить, оценить свои возможности» Джанни Родари «Сказки — блестящее, лучшее в мире золото, то золото, что блестит огоньком в детских глазках, звенит смехом из детских уст и уст родителей» Х.К. Андерсен

Цель презентации: показать, как самостоятельное в определенном смысле произведение, посвященное ершалаимской истории, самым тесным образом переплетено с главами, рассказывающими о современности. Мало того, роман, принадлежащий перу Мастера, — это тот стержень, на котором держится все произведение; показать, что портрет является одним из способов раскрытия характера героя, в нем автор отражает внутреннее состояние, духовный мир изображаемого лица; через сопоставление образов данных героев рассмотреть проблему милосердия и справедливости; обозначить основные проблемы романа. Задачи: сравнить образы данных героев; выяснить, кто из них духовно сильнее; проследить, как под влиянием Иешуа меняется характер Понтия Пилата.

Работа со словарём Басня (по С.И.Ожегову) – краткое иносказательное нравоучительное стихотворение, рассказ. Басня (по В.И. Далю) - вымышленное происшествие, выдумка, рассказ для прикрасы, ради красного (баского) словца; иносказательное, поучительное повествование, побаска, побасенка, притча, где принято выводить животных и даже вещи словесными). Основные признаки басни Небольшой рассказ Часто стихотворный 2 части: основное повествование и мораль (нравоучение) Аллегорическая форма (иносказание) Сатирическое изображение Герои – чаще животные Диалог Использование просторечной лексики Лаконизм Афористичность языка Особенный басенный стих (строчки разной длины), передающий разговорную речь Олицетворение

Беседа по содержанию статьи. 1.Басня — это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный, аллегорический смысл 2.(VI-V в.в. до н.э.) 3.Первым создателем жанра басни считается Эзоп, живший в Древней Греции 4. Персонажами басен являются животные, 5.Олицетворяет какую-то одну черту человеческого характера 6. Выражение, заключающее в себе скрытый смысл 7.Главная мысль называется моралью. 8.Высказать какое-либо нравоучение, высмеять пороки, недостатки, причем как присущие какой-то отдельной личности, так и большой группе людей, и даже всему обществу в целом. Иван Андреевич Крылов (1769 — 1844) Великий русский писатель, баснописец, академик Петербургской Академии Наук (1841). Издавал сатирические журналы "Почта духов" (1789) и др. Писал трагедии и комедии, оперные либретто. В 1809 — 43 создал более 200 басен, проникнутых демократическим духом, отличающихся сатирической остротой, ярким и метким языком. В них обличались общественные и человеческие пороки.

Родина Родина Родина Россия Отечество Отчизна

Борис Степанович Житков (1882 - 1938), русский советский писатель, автор многочисленных книг для детей Виталий Бианки Штурман дальнего плавания, повидавший половину стран земного шара, инженер-кораблестроитель, изобретатель, настоящий «мастер на все руки», бескорыстный друг всех тружеников, человек всесторонних знаний, огромного жизненного опыта и к тому же одаренный изумительным даром рассказчика — большим талантом художника, — что же удивительного, что такой человек в конце концов берется за перо и, взявшись за него, сразу же создает беспримерные в мировой литературе книжки.

Мы приветствуем всех, сидящих в этом зале. Сегодня вы стали участниками Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика». Это конкурс - соревнование по чтению вслух отрывков из произведений русских и зарубежных писателей среди учащихся 6 классов. Победу в конкурсе приносит не только артистическое мастерство, но и глубина проникновения в смысл и образную систему художественного текста. Цели: 1. Формирование у детей читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности. 2. Формирование эстетического отношения к искусству слова. 3. Развитие у детей художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений. 4. Воспитание у детей интереса к книге и чтению.

Русский и советский писатель, прозаик, педагог, путешественник и исследователь. Автор популярных приключенческих рассказов и повестей, произведений о животных и романа о революции 1905 г. 30 августа (11 сентября) 1882г. – 19 октября 1938 (56 лет) Его отец был преподавателем математики, а мама - пианисткой

Прекрасно все в любви - несет ли нам Страдания она или бальзам. Страданья ради истинной любви Блаженством, о влюбленный, назови. Саади Ищу я в этом мире сочетанья Прекрасного и вечного. И.А.Бунин Тема любви в творчестве И. Бунина

Памятник в Твери. Памятник работы Н.И.Комова и В.А.Фролова. Установлен на набережной Твери в городском саду. Памятник в Ярославле. Улица Большая Октябрьская, 64-а; у здания школы №43 им. Пушкина. Установлен в 1957 году. Скульптор М.С.Альтшуллер.

(17 (30) декабря 1905, Санкт-Петербург — 2 февраля 1942, Ленинград) — русский писатель и поэт. (настоящая фамилия Ювачёв) Даниил Иванович Хармс Даниил Ювачёв родился в семье Ивана Павловича Ювачёва и Надежды Ивановны Ювачёвой (Колюбакиной). Окончил «Петершуле» - привилегированную немецкую школу в Петербурге, затем учился во 2-й Детскосельской единой трудовой школе, а с 1924 года — в Первом ленинградском электротехникуме. Псевдоним Хармс Даниил придумал себе сам именно в школьные годы, возводя его как к французскому «charme» — «шарм, обаяние», так и к английскому «harm» — «вред».

В г.Заречном Пензенской обл. состоялся фестиваль-конкурс для юных тележурналистов «Атом-ТВ». Я в составе команды от школьной видеостудии «Объектив» приняла в нём участие. Первый этап был – заочный. В рамках проведения мероприятия организаторы провели онлайн игру «Информационные войны», а также мы создавали видео сюжеты на тему «Мы – будущее Росатома». По итогам заочного тура, вышли в финал. Второй этап – очный. В ходе конкурса я разрабатывала идею сюжета, брала интервью, писала тексты, занималась видеомонтажом. http://www.youtube.com/watch?v=BJdkiPAPWNk http://www.youtube.com/watch?v=F7IjNOnGDY0 На фестивале ребята знакомились друг с другом, участвовали в мастер-классах. Наряду с творческими коллективами г.Заречный, я выступила на Церемонии открытия, участвовала в «Поэтическом батле», пресс-коференции с Главами городов Госкорпорации Росатома, приняла участие в ток-шоу передачи «Ситуация». В составе команды я награждена Дипломом в номинации «Специальный приз Телерадиокомпании «Заречный». http://zvezdaudachi.com/content/bykova-anastasiya-pesnya-sensaciya В марте 2015 года я приняла участие в III конкурсе-фестивале детских СМИ городов РОСАТОМА «Спасибо, ЗАТО, что ты есть!» Продуктом моей работы стал видео ролик «Маленький город большой страны», который можно посмотреть по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=8Q7NR8YJS4k По итогам учебного года, 4 раза награждалась Грамотой Главы района за высокие результаты в учёбе и различных конкурсах, способствующих прославлению Удомельского района и Тверской земли. За создание «Видеоклипа авторской песни» в конкурсе Калининской АЭС «Пусть память говорит» награждена грамотой. http://zvezdaudachi.com/content/anastasiya-bykova-pesnya-mir-na-planete-avtorskaya-pesnya Решением коллегии фестиваля «Звёзды Нового Века» я удостоена персональной записи на Международной детской доске почёта. Адрес записи: glory.znv.ru/1013

Вопрос: Чем была дуэль в XIX веке: жестоким убийством или честным поединком?

Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. Для смыслового понимания недостаточно просто прочесть текст. Необходимо дать оценку информации, откликнуться на содержание. Цель смыслового чтения максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию. 

Н.А.Заболоцкий Цели и задачи работы: проанализировать творчество Н.А.Заболоцкого; рассмотреть идейно-художественное звучание лирики Н.А.Заболоцкого; изучить критическую литературу, а также материалы Интернет сайтов по выбранной теме . 24 апреля (7 мая ) 1903 — 14 октября 1958 Жизнь и творчество Н.А.Заболоцкий родился Казани в семье агронома. Детские годы Николая прошли в селе Сернур Вятской губернии. Здесь крестили будущего поэта Николая Заболоцкого.

Эпиграф к уроку Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине. Чувство Родины – основное в моём творчестве. Сергей Есенин Цель урока: Обучающая: познакомиться со стихами Сергея Есенина, посвящёнными теме родины и природы, проанализировать их, раскрыть глубину чувств лирического героя. Развивающая: совершенствовать навыки выразительного чтения, развивать умение анализировать текст, работать с выразительными средствами языка. Воспитывающая: воспитание патриотизма, любви к родному языку, развитие интереса к личности Сергея Есенина и литературе в целом.

Родился 2 февраля 1769 года в Москве в семье бедного армейского капитана, получившего офицерский чин только после тринадцатилетней солдатской службы. В 1775 отец вышел в отставку, и семья поселилась в Твери. Лебедь, рак и щука

БИОГРАФИЯ, Крылов Иван Андреевич. Крылов Иван Андреевич (1768 или 1769, Москва - 1844, Петербург) - писатель. Родился в семье бедного армейского офицера. Учился из милости с детьми помещика, у которого прислуживал лакеем. Не получив систематического образования, самостоятельно овладел французским, немецким, итальянским языками, увлекался математикой и русской литературой, рисовал и играл на скрипке. В 1778 после смерти отца Крылов поступил подканцеляристом в Калязинский земский суд, потом в Тверской магистрат. В 1782 переехал в Петербург, где познакомился с Г. Р. Державиным, оказавшим покровительство молодому литератору. Крылов начал литературной деятельность как драматург, но, разочаровавшись в надежде увидеть свои пьесы на сцене, в 1789 стал издавать журн. "Почта духов", в котором выступил продолжателем сатирических традиций Н.И. Новикова и Д.И. Фонвизина, высмеяв абсурдность устоявшихся правил жизни и негодуя на безнравственность сильных мира сего. Радикализм журн. привел к прекращению его издания на 8-м выпуске вавг. 1789. После неудачи еще с одним журн. "Меркурий" Крылов отошел от журналистики, жил в провинции. В 1804 приехал в Москву, где через два года появились его первые басни. В 1809 вышла в свет первая кн. басен Крылова, после которой его слава стала быстро расти. В 1812 - 1841 Крылов служил в Публичной библиотеке, много сделав для организации ее русского отдела. Крылов стал героем многочисленных анекдотов и легенд и, прозванный "дедушкой Крыловым", слился в сознании современников со своими баснями, которые В.А. Жуковский охарактеризовал как "поэтические уроки мудрости". Строки Крылова стали пословицами, крылатыми словами. А.С. Пушкин говорил о Крылове с почтением, как о старшем современнике, назвав его "истинно народным поэтом". 12 мая 1855 в Летнем саду Петербурга был открыт памятник Крылову работы П.К. Клодта, который стал первым памятником писателю в столице.

Море…Море… «Хождение за три моря» (путешествие Афанасия Никитина)

О, сколько в этом доме книг! Внимательно всмотрись – Здесь тысячи друзей твоих На полках улеглись. Они поговорят с тобой И ты, мой юный друг, Весь путь истории земной Как бы увидишь вдруг… (С. Михалков) Что любит книжка?

Что такое «коммунизм»? Экономика, основанная на общественной собственности на средства производства; Полное социальное равенство всех членов общества; распределение по потребностям. К.Маркс – основатель коммунистической теории Сразу после прихода к власти большевики пытались строить коммунизм: Национализация целых отраслей промышленности, железных дорог, банков ( создан единый Госбанк); -ликвидация частной торговли; - рабочий контроль на предприятиях, мобилизация в «трудовые армии», принцип «кто не работает - тот не ест; -создание комбедов в деревне и опора на них в проведении продразверстки; - государство берет на себя функции распределения и перераспределения, вводятся карточки и пайки, роль денег падает; милитаризация экономики, первоочередное снабжение армии. Это было началом политики «Военного коммунизма»

Иностранные политики об Александре I «В политике Александр I тонок, как кончик булавки, остер, как бритва, и фальшив, как пена морская». «Российский император обладает умом, изяществом, образованием; он обольстителен, но ему нельзя доверять, он не искренен, это византиец, тонкий, противоречивый, хитрый…» Направления внешней политики: Борьба с Францией. Положение на Балканах. Борьба с Швецией, пытающейся восстановиться в Балтике. 1 2 3