Презентации, доклады, проекты без категории

Attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) Part II. Prevalence & Causes Prevalence estimates vary depending on method used, geographic region, age targeted, and rater Prevalence of ADHD estimated at 8.7% (Froehlich et al., 2007) More common in boys than girls Symptom presentation may reduce as individual becomes older Prevalence

Приток-GSM Общая структура подсистемы. Назначение – охрана объектов с использованием каналов GSM Состав: Приток-А-БМ-03 ППКОП-011 ППКОП-011-1 ППКОП-011-2 ППКОП-011к Трекеры Режимы: Clip SMS GPRS Терминалы в ППКОП: GR-64 MC-52i Приток-GSM Базовый модуль Приток-А-БМ-03 Определение номеров входящих звонков Прием SMS сообщений от ППКОП Передача SMS команд на ППКОП SMS оповещение на телефоны х/о Прием SMS команд от х/о

ИЗ ЧЕГО МЫ ДЕЛАЕМ КОЛБАСУ Мы работаем только на охлажденных свиных полутушах, натуральных яйцах и молоке! Добавляем только разрешенные Всемирной организацией здравоохранения компоненты! говядина шпик свинина функциональные добавки мясо птицы (филе грудки, филе бедра) вода в форме льда натуральные специи цельное молоко куриное яйцо Основные ингредиенты для производства колбасы ОБЩИЕ СТАДИИ ПРОИЗВОДСТВА (вареные колбасы, в/к, п/к, сосиски, сардельки) 1. Подготовка сырья: -разделка (обвалка, жиловка) - посол (мясо приобретает нежность и сочность) измельчение мясного сырья 2. Приготовление фарша (мелкое измельчение сырья на куттере – промышленная мясорубка, добавление специй) 3. Формовка (наполнение готовым фаршем оболочек) 5. Тепловая обработка в термокамерах 4. Осадка (созревание) 6. Контроль качества 7. Упаковка и маркировка

КВИЗ НЕМНОГО О ПРАВИЛАХ Я буду озвучивать вопрос, вы совещаетесь в своих командах и вписывайте в бланк ответ разборчивым почерком. Вас ждет 4 раунда Нельзя пользоваться телефонами или другими электронными устройствами КВИЗ 1 РАУНД 3 вопроса с открытыми ответами по 30 секунд обсуждения каждый. Все вопросы связаны с Былинными героями. За каждый правильный ответ – 1 балл.

www.cbp.pstu.ru VI Всероссийская отраслевая научно-практическая конференция г.Екатеринбург, 2018 Отходы лесопиления и деревообработки 40% www.cbp.pstu.ru VI Всероссийская отраслевая научно-практическая конференция г.Екатеринбург, 2018 Использование отходов лесопиления и деревообработки

creating conditions for employee development Education program BU Radiology | EMPLOYEE ENGAGEMENT RESEARCH GOAL FORMAT CONTENT RESULT to get a general cross-section of engagement to fill out the questionnaire through the corporate newsletter (anonymously) to collect feedback on key topics which affect employee engagement with the possibility to analyze up to the BU level to understand what unites BU employees in the engagement and culture topics of achieving goals GOAL FORMAT CONTENT RESULT to define an individual set of motivators for each employee to fill out the questionnaire according to the certified tool "keep people" to discover key factors which affect employee engagement and the degree of their satisfaction at the current workplace awareness of key motivators to increase and keep the engagement level LOCAL LEVEL создание условий для развития сотрудника Education program BU Radiology | EMPLOYEE ENGAGEMENT RESEARCH GOAL FORMAT CONTENT RESULT получить общий срез вовлеченности заполнение анкеты через корпоративную рассылку (анонимно) сбор обратной связи по ключевым темам, влияющим на вовлеченность с возможностью анализа до уровня подразделения БЮ понимание что объединяет сотрудников БЮ в теме вовлеченности и культуры в достижении целей GOAL FORMAT CONTENT RESULT определить индивидуальный набор мотиваторов каждого сотрудника заполнение опросника согласно сертифицируемому инструменту «keep people» выявление ключевых факторов влияющих на вовлеченность сотрудника и степень их удовлетворенности на текущем месте работы понимание фокусных точек/мотиваторов для увеличения или поддержания степени вовлеченности

Victoria and Albert Museum With a permanent collection that tops four million pieces, the Victoria and Albert Museum is the largest decorative arts museum in the world. It's also one of London's most interesting and diverse museums. Entrance Hall, Victoria & Albert Museum Founded in 1852 and opened at its current location in 1857, this amazing museum boasts three thousand years worth of artifacts from the world's richest cultures. The collection includes everything from paintings and photographs to jewelry, ceramics, and textiles. 

Дәріс жоспары 1 Әлеуметтанудың зерттеу нысаны мен пәні 2 Әлеуметтанудың басқа әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдармен байланысы 3 Әлеуметтанулық білімнің құрылымы 4 Әлеуметтанудың заңдары 5 Әлеуметтану ғылымының қызметтері (функциялары) XIX ғасырдың соңы – XX ғасырдың басында қоғам туралы ғылыми зерттеулер экономикалық, демографиялық, заңдық және өзге де аспектілерде бөліне бастады. Бұған әлеуметтанымдық зерттеулер де қосылды. Осы кезеңнен бастап қоғам дамуының жан-жақты құбылыстарын танып білуде оның әлеуметтік жақтарына көңіл аударуға байланысты әлеуметтану пәні қалыптаса бастады. Этимологиялық тұрғыдан алғанда «Социология» деген қоғам туралы ғылым. Бұл термин латынның societas (қоғам) және гректің logos (ілім) деген екі сөзден құралған, ал оны ғылыми қолданысқа енгізген, осы дербес ғылымның негізін салушылардың бірі саналатын француз ойшылы Огюст Конт. Сонымен «Әлеуметтану» – тарихи қалыптасқан әлеуметтік жүйелер дамуының, оның өмір сүруінің өзіндік заңдары мен заңдылықтары, жекелеген адамдардың, әлеуметтік топтардың, таптардың халықтардың өміріндегі осы заңдардың әрекет ету механизмдері мен көріну формалары туралы ғылым. (П.А.Сорокин. Система социологий. Т.1.) Ал неміс ғалымы М.Веберге сүйенсек, әлеуметтану - әлеуметтік жүріс-тұрыстарды түсіну мен ұғындыруға ұмтылатын ғылым. Себебі, оның ойынша, әлеуметтік жүріс-тұрыс адамның қатынастарынан туындайтын оның позициясы. Қазіргі замандық ғылымда – әлеуметтану қоғамды әлеуметтік толық жүйе ретінде қарастыратын және осы жүйенің жеке тұлғалар, әлеуметтік қауымдар, институттар сияқты өзіндік құрамдас элементтері арқылы қызмет етуі мен дамуы туралы ғылым деген анықтама кең тараған. Әлеуметтанудың зерттеу нысаны (объектісі) – қоғам және оның өмір сүру, даму заңдылықтары. Басқаша айтқанда, құрамында топтары, таптары, жіктері, ұйымдары, ұлттары, халықтары бар әлеуметтік қоғам әлеуметтанудың негізгі зерттеу нысаны болып табылады. Әлеуметтанудың зерттеу объектісінің ерекшелігі объективті өмірдің нақтылы реалдығымен байланысында. 1. Әлеуметтанудың зерттеу нысаны мен пәні Огюст Конт (1798-1857) француз философы, әлеуметтанушысы, философиядағы позитивизм мектебінің негізін қалаушы Еңбегі - «Позитивтік саясат жүйесі, немесе Адамзат діндері негіздері туралы социологиялық трактат» Макс Вебер (1864-1920) неміс әлеуметтанушысы, әлеуметтік философ, тарихшы Еңбектері: «Түсіністікті әлеуметтанудың кейбір белгілері жөнінде», «Әлемдік діндердің шаруашылық этикасы»

Способы оплаты питания 1. Списание с карты СберБанка (в т.ч. кредитной) Личный кабинет Сбербанк онлайн (компьютер, ноутбук) Мобильное приложение Сбербанк онлайн (планшет, смартфон) Устройства самообслуживания (банкоматы, терминалы) Оплата БЕЗ КОМИССИИ !!! 2. Оплата наличным и безналичным способом в филиалах Банка (в окне) Внимание! При оплате в филиалах Банка будет удерживаться комиссия. Получение карты СберБанка позволит оплачивать питание без комиссии. Шаги оплаты питания 1 2 3 4

10.10.2022 Сьогодні Організація класу Усі сідайте тихо, діти. Домовляймось — не шуміти, Руку гарно підіймати, На уроці не дрімати, А знання мерщій хапати — Щоб не було нам мороки. Всі готові до уроку? Тож, гаразд. Часу не гаймо І урок починаймо! За малюнками поясни склад числа 5. 10.10.2022 Сьогодні Підручник. Сторінка 25 Підручник. Завдання 1 4+1=5

Основные категории педагогики: ВОСПИТАНИЕ ОБУЧЕНИЕ: ЗУН ОБРАЗОВАНИЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА. Основные категории педагогики: ВОСПИТАНИЕ – это целенаправленный и организованный процесс формирования личности или передача опыта от старшего поколения к младшему. Понимание необходимости воспитания в европейском обществе появляется 17-18 веках в произведениях философа Джона Локка и писателя Жан-Жака Руссо

Разрешительным порядком использования воздушного пространства является порядок использования воздушного пространства, при котором пользователи воздушного пространства осуществляют свою деятельность на основании планов (расписаний, графиков) использования воздушного пространства при наличии разрешения на использование воздушного пространства. Особенности воздушного пространства класса G 8100 класс А класс С класс G РАЗРЕШИТЕЛЬНЫЙ ПОРЯДОК ИВП порядок использования воздушного пространства, при котором пользователи воздушного пространства осуществляют свою деятельность на основании планов (расписаний, графиков) использования воздушного пространства при наличии разрешения на использование воздушного пространства УВЕДОМИТЕЛЬНЫЙ ПОРЯДОК ИВП предоставление пользователям воздушного пространства возможности выполнения полетов без получения диспетчерского разрешения, за исключением БВС и иной деятельности, не связанной с полетами ВС 19

Содержание 1. Персонал предприятия и его структура. 2. Основы организации труда. 3. Основы организации зарплаты. Персонал предприятия и его структура. Персонал предприятия – это совокупность физлиц, состоящим с предприятием, как с юрлицом в отношениях, которые регулируются трудовым кодексом и договором найма. Персонал предприятия — это совокупность всех работников предприятия, обеспечивающих реализацию его функций.

Характер адаптации зависит от нескольких факторов:   Что делать педагогам во время адаптации?  

WITCH WITCH 2 VAMPIRE WIZARD HALLOWEEN VAMPIRE VAMPIRE 3 MUMMY ZOMBIE HALLOWEEN

Семинар проводится в рамках реализации проекта «Соратники» с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов Президентскиегранты.рф Направления Президентских грантов

Запасные: Пузырев Алиев Хоменко Бовкун Ф. Бовкун Г. Чепурной А. Демченко Б. Бородаенко А. Савельев Е. Кузнецов Д.

Тема 3: Пересування (переміщення) підрозділів. Похідна охорона. Заняття 1: Марш механізованого взводу. НАВЧАЛЬНІ ПИТАННЯ: 1. Загальні положення. 2. Особливості підготовки здійснення маршу взводом. 3. Дії механізованого взводу на марші за досвідом російсько-української війни. Очікуваний результат заняття: За результатами заняття ви маєте бути спроможними: пояснити основи здійснення маршу, порядок і зміст роботи командира взводу щодо підготовки підрозділу до здійснення маршу; знати порядок дій взводу при пресуванні; продемонструвати компетентності щодо варіантів прийняті рішень, постановці бойових завдань, віддачі розпоряджень у сучасних умовах тактичних дій. КАФЕДРА ТАКТИКИ НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ СУХОПУТНИХ ВІЙСЬК АКТУАЛЬНІСТЬ ЗАНЯТТЯ: Вимоги БС МТВ СВ ч. ІІ. Додаток «Обов’язки керівного складу механізованої роти (взводу))»: Командир роти (взводу) зобов’язаний своєчасно приймати рішення на бій (дії), ставити завдання підпорядкованим (доданим) підрозділам, організовувати взаємодію, управління та всебічне забезпечення, а також організовувати безпосередню підготовку підрозділів до бою (дій), вміло керувати ними, наполегливо добиваючись виконання поставлених задач.

Kirish so’zi Mana mening, dars jarayoni hech qachon zerikarli bo’lmaydigan, G4 guruhim ham kursini bitirib olyapti. Shu munosabat bilan o’quvchilarimga o’zimning shaxsiy sertifikatlarimni topshirmoqqa izn bergaysiz. G4 G4 Bitiruvchilari sertifikatlari

ЛИТЕРАТУРА: 1. Веккер Л. М. Психические процессы: В 3-х т. Т. 1. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1974. 2. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 2.: Проблемы общей психологии / Гл. ред. А. В. Запорожец. — М.: Педагогика, 1982. 3. Гельфанд С. А. Слух. Введение в психологическую и физиологическую акустику. — М.,1984. 4. Забродин Ю. М., Лебедев А. Н. Психофизиология и психофизика. — М.: Наука, 1977. 5. Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1: Психическое раз­витие ребенка/ Под ред. В. В. Давыдова, В. П.Зинченко. — М.: Педагогика, 1986. 6. Крылова А. Л. Функциональная организация слуховой системы: Учебное пособие. — М.: Изд-во МГУ, 1985. 7. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека: Введение в психологию / Пер. с англ. под ред. А. Р. Лурия. — М.: Мир, 1974. 8. Лурия А. Р. Ощущения и восприятие. — М.: Изд-во МГУ, 1975. 9. Немое Р. С. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3-х кн. Кн. 1: Общие основы психологии. — 2-е изд. — М.: Владос,1998. 10. Общая психология: Курс лекций / Сост. Е. И. Рогов. — М.: Владос, 1995. 11. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 1999.