Презентации, доклады, проекты без категории

Добрышев Евгений Николаевич
Добрышев Евгений Николаевич
Репертуар Евгения и Татьяны Добрышевых   Блок-Военный 1. За того парня. (кино-Минута молчания). 2. В. Высоцкий. Песня о погибшем друге. 5. И все-таки Мы победили. GOOD.(По главн.улице с оркестром) 3. Мальчики становятся солдатами 4. Гимн Победы 5. А.Шелыгин. Есть своя родная земля.(из к-фма «Прорыв»). 6. А.Буйнов. Над Баграмом.. 7. День Победы. 8. Как над бережком. (Шел четвертый год войны). 9. Майский вальс. 10. А.Шелыгин. А душа неподвластная смерти. (из к-фма «Прорыв»). 11. Муза опаленная войной. В. Коршунов. 12. Дорога жизни. 13. Журавли. М.Бернес. 14. На безымянной высоте. 15. Солдат молоденький (кино-Завтрак на траве). 16. Мне вспомнились снова. (кино- 17. Батя. А.Маршал. 18. Под небом России. К.Дерр. 19. Русский характер. Ю.Шевчук. 20. Как скажи тебя зовут. 21. Офицеры. О.Газманов. 22. Я прощаю тебя Россия. В. Беличенко. 23. Родная земля. (Вечный зов.). 24. Родина. (Вечный зов.). 25. Как же так господа офицеры. М.Ножкин. 26. Балл выпускной. (Офицерский вальс).   Блок-Море 1. Песенка о старом капитане. 2. Офицерский вальс. (Наш корабль...) 3. Синяя вечность.-Muslim_Magomaev. 4. Капитаны. С.Донченко. (новая). 5. Ленинградский причал. С.Донченко. 6. 38 узлов. А.Розенбаум. 7. Там за туманами. Любэ. 8. Кронштадтские каштаны. С.Палкин. 9. Баренцево море. Н.Сахаров.(памяти апл. «Комсомолец». 30. Исповедь. М. Круг. 31. Gvarda che Luna. 32. Пожелание. В.Кикабидзе. 33. Останься молодость. 34. Влюбленная весна. Ренат Ибрагимов. 35. Память. Г.Отс. 36. Кавалергарды век не долог. (Из кино «Звезда пленительного счастья»). 37. Песенка о шпаге («Достояние республики»). 38. Гардемарины вперед. 39. Опять метель. К. Меладзе. 40. Зима. А.Розенбаум. 41. Grande_amore   Добрышева Татьяна Алексеевна 1. Русский вальс. (Дуэт). 2. Детских снов чудесная страна 3. Добрый вечер. 4. Аист на крыше. 5. На всю оставшуюся жизнь. (Дуэт) 6. Когда вы песни на земле. (Ночные ведьмы) . 7. Нежность. 8. Дым. 9. Цветные сны. (Мэри Поппинс). 10. Чистые пруды. 11. Верни мне музыку. 12. Спасибо Вам люди. 13. Ты снишься мне. 14. Август. 15. Если ты словечко скажешь мне. 16. На этой огромной планете сынок. 17. Я тебя подожду. 18. Хотят ли русские войны. (Дуэт). 19. из к-фма «Цирк». 20. Ветер ли….. 21. Из к-фма «По семейным обстоятельствам. 22. Белой акации. 23. А годы летят. (Дуэт). 24. Дружба. Веселья час. (Дуэт). 25. Я танцевать хочу. 26. Вслед за мной на водных лыжах…. 27. Как тревожен этот путь. 10. В.Бобков. Экипаж (памяти арпк «Курск»). 11. Чужая война. О.Митяев. 12. Санкт-Петербург. О.Митяев. 13. Ну что тебе сказать про Сахалин. 14.Флагманский марш. А.Розенбаум. 15. Гулко цепи о клюзы… К.Ривель. 16. Песенка капитана Врунгеля. 17. Сначала было слово. В. Высоцкий. 18. VCHERASKRIPKA. 19. Синяя вечность. 20. СКРЫТА ЧЁРНАЯ ВОЛНА МИНУС (ГЛАВНЫЙ). Е.Добрышев.   Блок-разные (+шансон). 1. Родительский дом. 2. Приходите в мой дом. М.Круг 3. Гитара.(мин.+бэк). 4. Колодец. Я.Евдокимов. (мин.+бэк). 5. Калины куст. Я.Евдокимов.минус. 6. Шансонье. М.Круг. 7. О Париж. С.Донченко. (о Петербурге). (3.46) 8. Александр_ Буйнов_-_О_хорошем_(-) (4.28) 9. Романс. Свеча. 10. Падал снег. М.Круг. 11. М. Шуфутинский. Соло. (4.42) 12. Я жизнь не тороплю. В.Кикабидзе. 13. Мои года. В.Кикабидзе. 14. Поручик. О.Митяев. 15. Денис Майданов. Будем жить старина. (3.36) 16. Моя Дорога. (кино-Цыган). 17. Вальс о вальсе. 18. Мохнатый шмель. 19. Ария мистера Х. 20. Скажи мне нежные слова. 21. Королева Марго. Лесоповал. 22. Я куплю тебе дом. Лесоповал. 23.Лебеди. М.Круг. 24. Перекресток семи дорог. А.Макаревич. 25. Пальма де Майорка. М.Шуфутинский. 26. Только для тебя. М. Круг. 27. Сначала было слово. В.Высоцкий. 28. Натали. Г.Лепс. 29. А белый лебедь на пруду. Лесоповал.
Продолжить чтение
Mobbing Стресс на работе. Психологический климат в коллективе
Mobbing Стресс на работе. Психологический климат в коллективе
Психосоциальные предпосылки Впервые термин «моббинг» предложил шведский врач П-П. Хайнеманн в 1969 г. Х. Лейманн (Leymann, 1993; 1994) швецкий экономист и психолог описал моббинг-процессы в различных рабочих ситуациях. Моббинг – это целенаправленный психотеррор на рабочем месте Важный вклад К. Колодей (Германия, 2007) Но пока среди современных тенденций развития организационной психологии исследования моббинга не занимают достойного места В социальной психологии известны три основные ошибки атрибуции: фундаментальная мотивационная Предельная Основные факторы моббинга: адекватности норм и санкций за их несоблюдение отсутствия самореализации в работе нечетких требований к работнику и его профессиональной роли деструктивные конкурентных отношения в коллективе стереотипы социальной классификации в общении, демонстрация влияния
Продолжить чтение
Проект череды совместных мероприятий БСС и Правового комитета СС НИУ ВШЭ
Проект череды совместных мероприятий БСС и Правового комитета СС НИУ ВШЭ
Основные цели и задачи проекта: Привлечение внимания студенческого сообщества и администрации НИУ ВШЭ к проблеме нарушения прав в стенах университета в целом Просвещение обучающихся о их правах и обязанностей, как студентов Вышки Повышение имиджа студсовета среди студентов Привлечение внимания к недавним кейсам с нарушением прав студентов и возобновление дискуссии по некоторым из них Раздача тематического мерча, мотивация студентов к ношению мерча на протяжении недели Увеличение осведомленности студентов о своих правах и обязанностях Возможный дополнительный рекрутинг в комитеты, реклама грядущих выборов Формат проекта: В течение недели на территории кампусов Вышки будут размещены “точки популяризации”- стенды с волонтерами, на которых будут выдаваться буклеты с важными материалами о правах и обязанностях всех участников образовательного процесса в Вышке, мерчем в тематике акции и плакаты с основным ссылками (группы Студенческого совета, Омбудсмена, правовые документы и активные телеграмм-боты студсовета). Целевая аудитория: Студенты первых курсов Студенты, заинтересованные в правовой защите со стороны Вышки Преподаватели и сотрудники администрации
Продолжить чтение
Буддизм в России
Буддизм в России
Географическое положение Буддизм в России — одна из распространённых на территории страны религиозных традиций. Традиционными районами, где исповедуется буддизм, являются Бурятия, Тыва, Калмыкия, Республика Алтай и Забайкальский край. Также буддийские общины существуют в Санкт-Петербурге, Москве и других городах История 2,5 тысячи лет назад, в маленьком царстве в северовосточной части Индии, В городе Капилавасту в царском роде Шакьев, у царя Шуддходаны родился сын Сиддхартха Гаутама.  (Территория современного штата Бихар, где находились древние государства Магадха, Кошала, Вайшали). Сиддхартха получил обычное для царевича образование, включая религиозное (знание Вед, ритуала, и т. д.) Когда ему исполнилось 16 лет, его отец организовал свадьбу с принцессой Яшодхарой. Через несколько лет она родила ему сына Рахулу. Сиддхартха провёл 29 лет своей жизни как принц Капилавасту. На тридцатом году своей жизни, Сиддхартха осознал суровую реальность — что болезни, мучения, старение и смерть неизбежны и ни богатства, ни знатность не могут защитить от них, и что путь самопознания — единственный путь для постижения причин страданий. Это подвигло Гаутаму оставить свой дом, семью и имущество и отправиться на поиски пути для освобождения от страданий. Сиддхартха начал свою аскетическую жизнь в Раджагриху, где просил милостыню на улице. Покинув Раджагриху, стал учиться йогической медитации, у двух брахманов-отшельников. Но после того, как освоил учения покинул учителей и направился в юго-восточную Индию. Там он пытался достичь просветления через суровую аскезу. Через 6 лет, на грани смерти он обнаружил, что суровые аскетические методы не приводят к большему пониманию, а просто затуманивают ум и изнуряют тело. Так появился срединный путь Будды. Следовать "срединному пути" значит, не впадать в крайности, держать золотую середину между физическим и духовным миром, между аскетизмом и наслаждениями. После этого, медитируя под деревом, Гаутама достиг Пробуждения и полного представления о природе и причине человеческих страданий — невежестве — а также о шагах, которые необходимы для устранения этой причины. Данное знание потом получило название «Четырёх Благородных Истин», включающих Благородный Восьмеричный путь, а состояние Наивысшего Пробуждения, которое доступно для любого существа, названо бодхи (пробуждением) и имеет своим следствием нирвану. После этого Гаутаму стали называть "Буддой"  (санскр. буквально — «пробудившийся») или Шакьямуни (дословно «Пробуждённый мудрец из рода Шакья»). Оставшиеся 45 лет своей жизни Будда путешествовал по долине реки Ганг в центральной Индии в обществе своих учеников, преподавая своё Учение самым разным людям, вне зависимости от их религиозно-философских воззрений и касты — от воинов до уборщиков. За две с половиной тысячи лет в процессе распространения буддизм впитал множество различных верований и обрядовых практик. Одни последователи буддизма делают упор на самопознание через медитацию, другие — на благие деяния, третьи — на поклонение Будде. Различия в идеях и правилах в разных буддийских школах вынуждают «признать „буддизмом“ любое учение, считавшееся буддийским самой традицией»
Продолжить чтение
ابعاد خود کارآمدی کارآفرینانه
ابعاد خود کارآمدی کارآفرینانه
ایجاد یک محیط نوآورانه:آن دسته از باورهایی را آن در برمی گیرد که کارآفرینان بتواند دیگران یا تیم خود را به امتحان کردن ایده های نو تشویق کند. برای بروز ایده های نوفراهم کردن شرایطی است که امکان رسیدگی به مشکلات شغلی بدون هیچ مانعی فراهم باشد .از راه های ایجاد محیط نوآورانه می توان به تغییر عناصر فیزیکی-محیط کارو نور پردازی-طراحی دکوراسیون و... تا بتواند با تمرکز بیشتر به خلق ایده های نو بپردازد. ایجاد روابط سرمایه گذار:شامل باور شخصی فرد به توانایی خود در تامین منابع مالی جهت سرمایه گذاری است.اصلی ترین منابع مالی مربوط به سرمایه از طریق برقراری ارتباط با سرمایه گذاران مناسب حاصل می شود. در دنیای کسب و کار مدرن امروزنحوه ی تعامل در اغاز محدود به کارمندان داخلی هر شرکت بوده اما در چند دهه اخیر توسعه شبکه های سرمایه گذاری سبب افزایش ارتباط با سرمایه گزاران شده است. شناسایی هدف: شامل باور فرد به توانایی خود در نشان دادن هدف اصلی سازمان با چشم انداز و دیدگاهی روشن به سایر اعضا تیم می باشد.شناسایی هدف اصلی در کار آفرینی از اهمیت بالایی برخورداراست.چون فروش و سود یک کسب و کار وابسته به این مورد است.شناختن اهداف و ارایه ایده هایی در جهت رسیدن به ان هدف بسیار ضروری است. مقابله با چالش های غیر منتظره: باور فرد کارآفرین به توانایی های خود جهت مقابله با ابهام و عدم اطمینان از شروع یک کار جدید است.مدیریت کردن این اعضا با توجه به اینکه هرکس نظرات منحصر به خود و متفاوت با دیگری را دارد و می تواند بر روی پروژه و محیط کار تاثیر داشته باشد دشوار است و سبب اضطراب در فرد می شود .از موثر ترین راه حل ها برای مقابله با این چالش ها ایجاد یک محیط کاری مثبت و نوآورانه می باشد. توسعه منابع انسانی:توانایی خود در جذب و حفظ افراد مهم و بااستعداد برای تکمیل گروه سرمایه گذاری می باشد.برگرفته از مدیریت منابع انسانی است و برای کارآفرینانی که می خواهند محیط کاری پویا و قابل رشد ایجاد نمایند ضروری است.
Продолжить чтение
Особенности мышления лиц с нарушениями речи
Особенности мышления лиц с нарушениями речи
Детей с однородными нарушениями речи можно объединить в группы со следующими нарушениями: 1) фонетико-фонематические нарушения (дети с преимущественными недостатками звукопроизношения); 2) общее недоразвитие речи (дети с преимущественными недостатками лексико-грамматической стороны речи, с разными уровнями речевого недоразвития); 3) недостатки мелодико-интонационной и темпо-ритмической стороны речи. Тесная связь между нарушениями речи и другими сторонами психического развития детей обусловливает некоторые специфические особенности их мышления. По состоянию невербального интеллекта (О. Н.Усанова, Т. Н. Синякова, 1982) детей с общим недоразвитием речи можно разделить на три группы: 1) дети, у которых развитие невербального интеллекта несколько отличается от нормы. При этом данное своеобразие развития интеллекта не связано с речевыми трудностями и никак не зависит от них. По данным авторов, эта группа составляет 9% от популяции детей с ОНР; 2) дети, у которых развитие невербального интеллекта соответствует норме (27%); 3) дети, у которых развитие невербального интеллекта соответствует нижней границе нормы, но характеризуется нестабильностью: в определенные моменты дети могут показать состояние интеллекта ниже нормы. Самая многочисленная в процентном отношении группа - 63%.
Продолжить чтение