Презентации, доклады, проекты без категории

Как написать научную работу?
Как написать научную работу?
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА Умберто Эко «Как написать дипломную работу», 2003 Г. http://yanko.lib.ru/books/cultur/eco-diplom.pdf В.В. Радаев «Как организовать и представить исследовательский проект. 75 простых правил», 2001 г. https://publications.hse.ru/books/54926726 Захарова В.В., Соколов В.С. Как написать диплом / Под ред. А.П.Петрова: Учебное пособие. М.: МАТИ, 2008. (Рекомендовано Казанским федеральным университетом):https://kpfu.ru/portal/docs/F1559386820/kak.napisat.diplomnuju.rabotu..Dlya.sajta..pdf ЛОГИКО-ФИЛОСОФСКИЙ ТРАКТАТ (Л. ВИТГЕНШТЕЙН) Граммофонная пластинка, музыкальная мысль, партитура, звуковые волны - все это стоит друг к другу в том же внутреннем образном отношении, какое существует между языком и миром. Все они имеют общую логическую структуру. — (4.014) Die Grammophonplatte, der musikalische Gedanke, die Notenschrift, die Schallwellen, stehen alle in jener abbildenden internen Beziehung zueinander, die zwischen Sprache und Welt besteht. Ihnen allen ist der logische Bau gemeinsam. Границы моего языка означают границы моего мира. — (5.6) Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt.
Продолжить чтение
Цикл семинаров, мастер-классов и тренингов для учащихся школ, колледжей и вузов
Цикл семинаров, мастер-классов и тренингов для учащихся школ, колледжей и вузов
ЦЕЛИ «ГРАНИ МОЕГО Я» Один из ключевых проектов Университета «Синергия» и Школы Бизнеса «Синергия». ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ: Многостороннее развитие личности Повышение личной эффективности Приобретение эмоциональной устойчивости и уверенности в себе Развитие коммуникативных навыков Успешная интеграция в деловую среду Развитие предпринимательских навыков Деловые игры, квесты и другие упражнения, формирующие ключевые навыки и компетенции Увлекательный процесс обучения ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ СЕМИНАРЫ И ТРЕНИНГИ «ГРАНИ МОЕГО Я» 8 (800) 100-93-43 synergy.ru/dpo КЛЮЧЕВЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРИЕНТАЦИЯ НА ПРАКТИКУ Упражнения, квесты и деловые игры для повышения эффективности усвоения учебного материала. МОТИВИРУЮЩАЯ АТМОСФЕРА Формирование у слушателей желания дальнейшего развития, стимулирование интереса к концепции непрерывного образования. ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ По окончании обучения все участники получают именные сертификаты и рекомендации для дальнейшего развития. ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ СЕМИНАРЫ И ТРЕНИНГИ «ГРАНИ МОЕГО Я» 8 (800) 100-93-43 synergy.ru/dpo
Продолжить чтение
Художественная гладь
Художественная гладь
История Страсть к украшению себя и своей одежды, с целью выделиться чем-нибудь из окружающей среды, свойственна человеческой природе. Вышивание известно было в глубокой древности, и, как многих других отраслей искусства и науки, колыбелью его был Восток. В Азии это искусство процветало уже широко гораздо ранее того, чем оно стало известно грекам и римлянам, хотя греки и приписывают изобретение вышивания Минерве, Афине-Палладе. В Одиссее упоминается о вышивании и указывается на великолепный плащ Улисса, передняя часть которого была богато разукрашена золотым шитьем.  История Более развитое искусство вышивания заимствовано греками у персов, когда во время походов Александра Македонского они познакомились с роскошью азиатских народов. Во времена Моисея, искусство вышивки было сильно развито; В книге Исхода мы видим также, что занавесь, скрывающая Святую Святых, была из льняной ткани с вышитыми по ней пунцовыми херувимами. Ассирияне и евреи, вероятно, заимствовали вышивание из Египта. О значительном распространении вышивания в Египте свидетельствуют сохранившаяся, хотя и в редких случаях, вышитая одежда на мумиях и изображения древних египетских фараонов на саркофагах и на памятниках.  Далее началось широкое распространение вышивки по всеми миру.
Продолжить чтение