Презентации, доклады, проекты без категории

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 1_ФУФБ
ПРАКТИЧНА РОБОТА № 1_ФУФБ
Практична робота до Заняття 1 Будь-яка конструктивна людська діяльність вимагає відповідних зусиль і вкладення коштів та інших матеріальних ресурсів.  Існує велике число джерел, з яких можна отримати кошти для фінансування таких видів діяльності. На сьогодні основним джерелом допомоги в Україні і в світі є різноманітні донорські організації, фонди і програми. Це практичне завдання допоможе вам доповнити власну базу донорів грантів та програм.   За матеріалами Дистанційного курсу «10 кроків підготовки успішного проекту» http://dn.kp.org.ua/course/index.php?categoryid=8 Завдання 1.   Проаналізуйте теоретичний матеріал. Структуруйте потенційних донорів для реалізації ваших задумів та ідей. Створіть власну базу потенційних партнерів. Зверніться до бібліотеки корисних посилань та використайте її наповнення. Можна використати інші ресурси мережі Internet. Поясніть ваш вибір  донорів. Створіть власну базу потенційних партнерів (заповнивши таблицю 1)
Продолжить чтение
Система мер поддержки резидентов
Система мер поддержки резидентов
Система мер поддержки резидентов 2020 СОВРЕМЕННАЯ ИНФРАСТРУКТУРА Основные принципы системы сведены в Матрицу мер поддержки инновационных проектов резидентов технопарка В целях повышения эффективности деятельности по реализации комплекса мероприятий, услуг, механизмов поддержки, направленных на развитие и коммерциализацию проектов резидентов технопарков Самарской области разработана новая система мер поддержки Резидентов. Система мер поддержки разработана на основе имеющегося положительного опыта Фонда Сколково и практики других технопарков в сфере высоких технологий Российской Федерации в части оказания услуг резидентам. МЕРЫ ПОДДЕРЖКИ РЕЗИДЕНТОВ Основные принципы организации системы мер поддержки резидентов Проекты резидентов технопарка реализуются в рамках пяти Программ резидентства. Программы резидентства определяются на основе разработанных критериев оценки проекта, которые учитывают стадию и специфику развития проекта. Для каждой Программы резидентства определяется собственный перечень мер поддержки. Внедрена система проектного менеджмента, позволяющая выбрать наиболее эффективные меры поддержки для каждого Резидента. Осуществляется постоянный мониторинг эффективности мер поддержки. На основании результатов мониторинга происходит корректировка перечня мер поддержки. Возможность получения мер поддержки на платной основе в т.ч. на условиях софинансирования.
Продолжить чтение
Доверяй, но проверяй!
Доверяй, но проверяй!
ПОЧЕМУ МЫ ГОВОРИМ ОБ ЭТОМ? Утром 5 сентября 2017 в школе №1 в Ивантеевке раздались звуки стрельбы. Вооруженный травматическим пистолетом молодой человек ворвался в класс с криком: "Я пришел сюда, чтобы сдохнуть" – и выстрелил в потолок, а затем – в лицо учительнице. Его одноклассники начали выпрыгивать из окон, трое получили травмы. Калмыкову Любовь Юрьевну, которая проводила занятие, госпитализировали. 28 ноября 2017 года в средней школе №1 города Высоковска (Клинский район Московской области) подросток в ходе ссоры со сверстником достал принесенный с собой нож и ранил им одноклассника в область шеи. 18 декабря 2017 года на спортивной площадке одной из школ в микрорайоне Юбилейный Иркутска между несовершеннолетними произошла ссора, в ходе которой один из них ударил оппонента ножом. Пострадавший 15-летний подросток, воспитанник социально-реабилитационного центра, от полученного ранения скончался. 22 декабря 2017 года в Комсомольске-на-Амуре (Хабаровский край) ученик девятого класса устроил стрельбу на территории школы. По данным краевого УМВД, подросток вышел на крыльцо учебного заведения и выстрелил по газонам из пистолета, внешне схожего с пневматическим. Несколько пуль рикошетом попали в трех семиклассников, один из потерпевших получил гематомы. 15 января 2018 года в школе №127 Мотовилихинского района Перми произошел инцидент с применением холодного оружия. По версии следствия, учащийся 10-го класса и его несовершеннолетний знакомый (бывший ученик этой же школы) вошли в одну из аудиторий, где проходил урок для учащихся 4-го класса, и умышленно нанесли ножевые ранения девяти ученикам и учительнице. 17 января 2018 года в школе в деревне Смольное (Сосновский район Челябинской области) в ходе драки на перемене 17-летний учащийся 9-го класса ранил ножом 16-летнего одноклассника. Пострадавший был госпитализирован. 18 января 2018 года в гимназии №1 им. К. Д. Ушинского в Симферополе (Республика Крым) ученик седьмого класса ранил в ногу из пневматического пистолета пятиклассника. Стрельба произошла в туалете перед уроком физкультуры. В Иванове убит 16-летний подросток. В ходе оперативно-розыскных мероприятий личность молодого человека, подозреваемого в совершении убийства, была установлена. Его задержали в пять утра сотрудники уголовного розыска, устроив засаду у него дома. Знакомые погибшего уверены, что причиной убийства стало участие в новом молодежном движении.
Продолжить чтение
Аллергия. Техника. Референсы языка. Референсы техники
Аллергия. Техника. Референсы языка. Референсы техники
СИНОПСИС В городе наступила весна. Всё цветёт и зеленеет. По центру гуляет много людей. Внезапно сквозь толпу стал прорываться молодой человек с ошалелыми глазами. Он, зачитавшись по пути домой, совсем не заметил, что вышел на цветущую аллею. А ведь у него сильнейшая аллергия на пыльцу ещё с детства, поэтому весной и летом он всегда обходил подобные улочки. Едва преодолев половину пути, он практически был вжат радостной толпой в один из букетов фестиваля цветов, который так кстати проходил рядом. Извиваясь и падая, с зажатым носом, он наконец проскользнул к себе домой, выпил судорожно таблетку и устало съехал по стене. Надо быть аккуратнее. На следующее утро он сильно изменил свой маршрут, который пролегал теперь через промышленный район, где можно было встретить разве что уставших рабочих. Снова углубившись в чтение, он совсем не заметил, как неизвестно откуда взявшийся приятный аромат стал его вести за собой. Молодой человек осознал, где находится, далеко не сразу. Он прошёл вглубь маленького магазина цветов, расположенного между двумя огромными заводами, и едва не упал на девушку-цветочницу. Повсюду были букеты. Парень слоном в лавке вылетел из помещения, не заметив, как один из букетов и, уже не отвлекаясь ни на что, добрался сначала до работы, а после работы домой. Он злился на себя за такую невнимательность, но в то же время никак не мог выкинуть из головы аромат и девушку-цветочницу. Дома он сразу же повалился спать, а проснувшись на утро, он увидел на полу цветок, который, видимо выпал из ворота его пиджака вчера ночью. Молодой человек ужаснулся, но домчавшись до зеркала едва отдышавшись, он обнаружил, что за ночь с ним ничего не случилось. Аллергия прошла, ему нечего больше бояться. Выйдя на улицу в лёгкой растерянности, он заметил ту самую девушку, она в гуще цветочного праздника катила тележку с букетами. Молодой человек догнал её, неловко улыбаясь купил у неё цветы. И они вместе пошли через цветочный мир, катя с собой тележку. Фабула: Герой-аллергик попадает в место скопления аллергенов, в ужасе проходит через него и через некоторое время удивленно обнаруживает, что не пострадал. Сюжет: Столкновение героя с его главным, но необоснованным страхом, которого он долгое время избегал, и внезапное избавление от него. Тема: Нужно уметь взглянуть своему страху в глаза, чтобы понять, что бояться нечего. ТЕМА И ФАБУЛА
Продолжить чтение
Ikhniy_v_russkom_yazyke
Ikhniy_v_russkom_yazyke
Актульность  С начальных классов мы уже знаем, что в русском языке есть личные местоимения, которые напрямую обозначают того, кто совершает какое-либо действие. А есть и притяжательные местоимения, они называют то, кому принадлежит предмет.  Но стоит заметить, что от местоимений 3-его лица притяжательные не образуются, а форма “их” это не притяжательное местоимение, а форма родительного падежа слова “они”, то есть это сама по себе падежная форма и она не может ещё раз изменяться по падежам, числам, родам.  Чтобы исправить этот пробел, некоторые люди добавляют суффикс -н- и окончание притяжательного местоимения (-ий, -ия, -ие и т.д.). Так появилось не только слово ихний, но и еёный (ейный), евоный. Задачи Узнать как употреблялось слово «ихний» и др. производные в истории Появление слова в русском языке Его значение в русском и не только языках Узнать можно ли употреблять его
Продолжить чтение