Презентации, доклады, проекты без категории

л3_интерфейсы_управление пользователями
л3_интерфейсы_управление пользователями
Принципы создания информационных систем обеспечение общения конечного пользователя (исследователя, проектировщика, плановика) с системой автоматизации на профессионально-ограниченном ­ естественном языке, представление входной и результирующей информации в привычной и удобной пользователю форме; обеспечение возможности решения задач планирования, управления, проектирования, подготовки производства и научных исследований по их постановкам и исходным данным независимо от сложности и наличия формальных математических моделей этих задач; создание конечному пользователю таких условий работы, при которых он осуществляет процес­сы управления, планирования, проектирования и поиска новых решений в­ режиме активного, расширяющегося диалога с ИС, оперируя понятиями своей предметной области, используя профессиональный опыт и навыки и принимая решения одновременно по множеству критериев. – интеллектуальные диалоговые (вопросно-ответные); – расчетно-логические, или системы поддержки принятия решений (для решений различных задач проектирования, организационного управления); – экспертные систе­мы. Каждую информационную систему оценивают двумя критериями: точностью и удобством. Понятие точности и удобства точность означает, что при поступлении на вход системы заданных значений на ее выходе получаются ожидаемые результаты. Критерий удобства означает, что при работе с информационной системой пользователь не должен существенно менять стиль своей работы. Обеспечивается логикой работы ИС Обеспечивается интерфейсом ИС -
Продолжить чтение
Окулова Светлана Васильевна. Учитель немецкого языка
Окулова Светлана Васильевна. Учитель немецкого языка
Моё образование 1993 – КГПИ им. Ленина города Кирова, факультет иностранных языков, специальность «Немецкий и английский языки» 2009 – обучение на курсах в НКЦ им. Гёте г. Москва в рамках всероссийского проекта «Учить немецкий – думать о будущем» 2010 – обучение в Институте им. Гёте г. Гамбург (Германия) в рамках Международной олимпиады учащихся по немецкому языку «Гамбург 2010: страноведение и современный немецкий язык» 2014 – 2015 – активное участие в работе вебинаров и в видеолекциях издательства «Просвещение»; участие в мероприятиях издательства «Просвещение» Der Mensch lernt, so lange er lebt. Моя карьера 20 лет педагогической деятельности в МБОУ «СОШ с УИОП №66» города Кирова Jeder liebt, was ihm gefällt. Авторская факультативная программа обучения чтению «Мир вокруг нас» Благодарственные письма за участие в проектах НКЦ им. Гёте г. Москва Грамоты НКЦ им. Гёте при Германском Посольстве в г. Москве и Германо-Российского Форума Почётная грамота управления образования администрации города Кирова Программа поддержки изучения немецкого языка «ЛЕСТНИЦА НАВЕРХ» Лауреат конкурса «Народное признание» среди учителей Кировской области, 2011 г. Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации, 2014 г. Всероссийский чемпионат «Учим немецкому языку играя», II место 2012 г. Экзамены для школьников «Fit in Deutsch 1» Эксперт по проверке ЕГЭ по немецкому языку Классный руководитель
Продолжить чтение
Лекция 4. Строительство дорожных оснований и покрытий из каменных материалов
Лекция 4. Строительство дорожных оснований и покрытий из каменных материалов
Термины и определения черный щебень: Щебень, обработанный органическим вяжущим в установках принудительного перемешивания. пропитка: Технологический процесс строительства основания или покрытия облегченного типа путем последовательной послойной россыпи и уплотнения щебня разной крупности с расклинцовкой основного слоя и пропиткой органическим вяжущим на глубину от 4 до 10 см. органоминеральная смесь: Рационально подобранная смесь, получаемая смешением на дороге или в установке минеральных материалов с битумом или битумной эмульсией. Термины и определения эмульсия битумная дорожная: Маловязкая жидкость темно-коричневого цвета, полученная диспергированием битума в водном растворе эмульгатора. Эмульсии бывают прямые и обратные. эмульсия битумная прямая: Однородная маловязкая жидкость, получаемая путем диспергирования битума в водном растворе эмульгатора. В зависимости от вида эмульгатора прямые эмульсии подразделяют на катионные, анионные и пасты. эмульсия битумная обратная: Однородная жидкость, получаемая путем диспергирования воды в вяжущем. Содержание вяжущего в обратной эмульсии составляет от 60% до 80%.
Продолжить чтение
Полная химическая переработка и использование биомассы дерева
Полная химическая переработка и использование биомассы дерева
Наше кредо - «Даже скрип русских сосен мы должны продавать в Голливуд» В России – самой лесной державе Мира – лесохимии должна быть отведена особая роль в полной, комплексной и глубокой переработке продуктов жизнедеятельности леса ООО НТЦ Химинвест ЛЕСОХИМИЯ Канифольно-скипидарное производство переработка живицы, добываемой путем подсочки деревьев хвойных пород на канифоль и живичный скипидар Пиролиз древесного сырья получение древесного угля и лесохимической продукции на основе термической переработки лиственной древесины Переработка древесной зелени получение продуктов для медицинской, косметической и ветеринарной промышленности Канифольно-экстракционное производство получение канифоли и скипидара из пневого осмола ООО НТЦ Химинвест Крупные канифольно-терпентинные заводы СССР: Нижний Новгород (30 000 т), Вологда (5 000 т), Свердловская область (30 000 т), Ленинградская обл. (10 000 т), Алтайский край (20 000)  Канифольно-экстракционные производства Карелия, Нижегородская обл., Свердловская обл., Красноярский край Крупные пиролизные предприятия: Кировская обл., Пермский край, Свердловская обл., Республика Башкирия и кустарные установки Общий выпуск древесного угля более 100 тыс. т Предприятия занимающиеся переработкой древесной зелени Ленинградская обл., Тверская обл., Томская обл. Заготовка живицы по годам: 1926 – 413 т 1927 – 1728 т 1928 – 8310 т 1990 – 150000 т 2010 – 700 т 2012: Россия – 500 т, Белоруссия – 3000-5000 т Завезено импортной продукции более 70 тыс. т импортного активного угля; - более 50 тыс. т канифоли
Продолжить чтение
Внутренний аудит долгосрочных активов организации
Внутренний аудит долгосрочных активов организации
ЗАДАЧИ МОДУЛЯ УО «БЕЛОРУССКИЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ» Информационные ресурсы данного модуля позволят Вам: определить цель и задачи внутреннего аудита долгосрочных активов организации; разобраться в нормативном и информационном обеспечении внутреннего аудита долгосрочных активов организации; выработать подходы к построению оптимальной программы внутреннего аудита долгосрочных активов организации; разобраться в системе методов, способов, процедур внутреннего аудита долгосрочных активов организации; изучить возможные недостатки, выявляемые в ходе проведения внутреннего аудита долгосрочных активов организации. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ УО «БЕЛОРУССКИЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ»
Продолжить чтение
Развивать или обучать? Развитие лингвистической конпетентности обучающихся через задания повышенной трудности
Развивать или обучать? Развитие лингвистической конпетентности обучающихся через задания повышенной трудности
Компетентность – это владение соответствующими определенной сфере знаниями, умениями, навыками Лингвистическая компетентность – это системное качество личности, интегрирующее в себе личностные коммуникативные качества, знания о системе языка, владение основными языковыми понятиями и средствами, культурой общения как в социальной жизни, так и в профессиональной сфере, осознание личностью своих потребностей, ценностных ориентаций и мотивов личностной коммуникации и её развития. Задания повышенной трудности опираются на межпредметные знания, носят творческий характер, предполагают несколько вариантов решения, выходят за пределы школьного курса русского языка (их используем во внеурочной подготовке к олимпиадам).
Продолжить чтение