Презентации, доклады, проекты без категории

Портфолио Никишаевой Валерии ученицы Харцызской средней школы №5
Портфолио Никишаевой Валерии ученицы Харцызской средней школы №5
Здравствуйте! Я Никишаева Валерия Андреевна, ученица 11-А класса МОО «Харцызской средней школы №5» Подходит к концу мой 11-ый класс. Звучит печально, не так ли? За эти 11 лет было проделано не мало работы, которая поможет мне в будущем достичь поставленных целей. Чему меня научила школа? В первую очередь, дисциплине: выполнение всех задач в срок, умению правильно вести себя в обществе. Кроме того, я поняла, в чем заключается мое призвание, нашла свою жизненную «страсть». И эта «страсть» - люди. Такие разные, непохожие и, между тем, прекрасные. Финишная прямая и я нахожусь на пути во взрослую жизнь. Как же проходили мои последние два года в школе? Участие в Международном научно-практическом форуме «Дни науки-2019» Моей темой являлась «Деятельность музея истории Харцызска в 1967-ом-1991-ом годах, как центра краеведческого движения в городе»
Продолжить чтение
Особенности психического и физиологического развития детей с синдромом Дауна в раннем и младенческом возрасте
Особенности психического и физиологического развития детей с синдромом Дауна в раннем и младенческом возрасте
В первые месяцы жизни развитие ребенка с синдромом Дауна почти не отличается от обычных детей, однако он проходит этапы развития медленнее, чем обычный (нормотипичный) ребенок. При этом уже в раннем возрасте у таких детей можно отметить ряд особенностей. Так, при кормлении малыши демонстрируют более слабый сосательный рефлекс, чем их здоровые сверстники. Они отличаются большей сонливостью и могут реже плакать. У них отмечается задержка моторного развития: удержания головы, сидения и прямостояния. Ходить такой ребенок тоже начинает позже, между 13 и 48 месяцами. Психическое развитие Есть особенности и в психическом развитии: позже устанавливается контакт глаз, социальная улыбка менее частая и не такая интенсивная, как у сверстников, они медленнее реагируют на внешние раздражители. При этом сложные модели поведения, такие как протест против разлуки, настороженное отношение к незнакомым людям, формируются так же, как у нормально развивающихся детей. Среди малышей до 3 лет, у которых диагностирован синдром Дауна, встречаются те, у которых развитие соответствует возрастным нормам по всем показателям, кроме уровня активной речи.
Продолжить чтение
Культура общения. 2 класс
Культура общения. 2 класс
В очень далекие времена, когда жили пещерные люди: у них не было слов ни “здравствуйте”, ни “до свидания”. Но однажды они заболели и никак не могли выздороветь, и тот, кто был у них вместо врача (потому что настоящих врачей тогда не было), сказал им: – Вы болеете оттого, что не желаете друг другу здоровья. Разве может быть здоровым человек, если ему никто не желает здоровья? Пещерные люди призадумались и решили говорить при встрече друг другу слово “Здравствуйте” – это значит будьте здоровы. “Здравствуйте”– сказали они друг другу и сразу почувствовали себя лучше. С тех пор люди здороваются друг с другом. Вот поэтому говорят, что слово “здравствуйте” – это волшебное слово, которое может помочь человеку в исцелении. Когда видите человека, скажите ему: «Здравствуй!» Это означает, что вы желаете ему здравия и хорошего настроения.
Продолжить чтение
Менеджмент как вид деятельности. Структура управленческой деятельности
Менеджмент как вид деятельности. Структура управленческой деятельности
Понятие менеджмента Понятие менеджмента может иметь четыре толкования: · менеджмент – это процесс управления людьми, организациями людей и людьми в организациях, главным образом, в условиях рыночной экономики; · менеджмент – это наука, область знаний об управлении организациями и социально-экономическими процессами; · менеджмент – это искусство и практика управления организациями и социально-экономическими процессами; · менеджмент – это орган (органы) управления какой-либо организации и люди, его составляющие. Вообще главной целью менеджмента является удовлетворение постоянно меняющихся потребностей людей через использование, главным образом, рыночных механизмов (спрос, предложение, рентабельность, прибыль и т.п.). Безусловно, такая цель является чрезвычайно многоплановой и сложной. Поэтому каждая конкретная организация формулирует для себя более узкие и конкретные цели в рамках главной цели менеджмента и двигается к ним поэтапно, решая отдельные задачи менеджмента или, как чаще говорят, реализуя функции менеджмента. Менеджмент как вид деятельности Любая деятельность требует управления. Менеджмент - это особый вид деятельности, специфический характер которой связан с выполнением управленческих действий - функций управления. Впервые состав управленческих функций был предложен А. Файолем: "Управлять - это значит предвидеть, планировать, организовывать, распоряжаться, координировать и контролировать". В современной специальной литературе рассматривается множество функций менеджмента, например: прогнозирование, целепологание, планирование, организовывание деятельности, мотивирование персонала, контроль, учет и анализ. Методы и техники реализации специфических функций менеджмента лежат в основе профессиональной деятельности любого менеджера.
Продолжить чтение
Основные требования, предъявляемые к авиационному электрооборудованию
Основные требования, предъявляемые к авиационному электрооборудованию
В настоящее время в качестве типовых систем электроснабжения принята система трехфазного переменного тока постоянной частоты с номинальным напряжением UH 200/115 В и номинальной частотой 400 Гц. В качестве вторичной системы при этом используется система постоянного тока с напряжением Uп 27 В, На многих типах ВС используются вторичная система трехфазного переменного тока с напряжением UH 36 В и частотой 400 Гц и первичная система постоянного тока с напряжением Uu 27 В. Вторичной системой является система трехфазного переменного тока с напряжением Uu 200/115 В, частотой 400 Гц или однофазного тока с Ua 115 В, 400 Гц. На самолетах гражданской авиации дальних и средних магистральных воздушных линий используются главным образом системы электроснабжения трехфазного переменного тока (UH 200/115 В и / 400 Гц), так как анализ показывает, что система электроснабжения, в которой в качестве первичной принята система переменного тока постоянной частоты по сравнению с системой электроснабжения постоянного тока низкого напряжения, имеет лучшие технико-экономические и массовые показатели и более высокие показатели надежности Авиационное электрическое оборудование по назначению классифицируется на три основные группы: - источники электрической энергии и преобразователи, их защитные и регулирующие устройства; - системы передачи и распределения электрической энергии; - потребители электрической энергии. В группу источников электрической энергии с защитно-регулирующей аппаратурой входят следующие устройства: - электрические генераторы постоянного и переменного тока; - химические источники электрического тока (аккумуляторы); - преобразователи электрической энергии; - выпрямители, трансформаторы и умножители напряжения; - защитная и регулирующая аппаратура; - аппараты, обеспечивающие автоматическое распределение активных и реактивных мощностей между параллельно работающими генераторами. Составными элементами группы систем передачи и распределения электрической энергии являются: - электрическая бортовая сеть (провода и жгуты); - блоки коммутационные, управления и защиты; - узлы распределительных устройств; -контрольно-измерительные приборы для наблюдения за режимом работы электрической системы; - монтажное и установочное оборудование (пульты, разъёмы и др.).
Продолжить чтение