Презентации, доклады, проекты без категории

Историческая справка Лицей №229 как школа основан в 1955 году. Звание Лицей получено после аттестации и аккредитации в 2001г. В 2006г. Лицей №229 прошел вторично аттестацию и аккредитацию. На сегодняшний день Лицей является Центром дополнительного образования. На базе Центра дополнительного образования работает 18 кружков и секций. В начальной школе наряду с базовыми учебными предметами вводятся такие предметы как: риторика, английский язык, психология, экономика, теория решения изобретательных задач (ТРИЗ), информатика. Практика обучения ИКТ младших школьников в рамках дополнительного образования В Лицее дополнительное образование младших школьников (1-3 классов) в сфере ИКТ осуществляется с 1995 года. 1995-2000г. – обучение по программам, разработанным учителями Лицея и согласованным с методистом. 2001-2003г. – обучение на основе программы А.В. Горячева «Информатика в играх и задачах» 2004г.- настоящее время - в основе обучения лежит программа С.Н. Тур, Т.П. Бокучавы «Первые шаги в мире информатики». с 2006г. - урок информатики в 3 классах с начала этого учебного года является обязательным, в основу программы также положена программа С.Н. Тур, Т.П. Бокучавы «Первые шаги в мире информатики».

Из «Аналитического отчета ФИПИ» 2011 года «Чаще всего неверно квалифицируются особые формы глагола, производные предлоги, частицы. Значительную трудность для экзаменуемых представляет распознавание краткой формы прилагательного, форм степеней сравнения, местоимений того или иного разряда. Также выпускники часто не различают прилагательные и наречия, причастия и прилагательные, краткие прилагательные и глаголы, наречия и частицы; допускают ошибки в определении границ производных предлогов…Задания на поиск наречий в превосходной степени оказались наиболее сложными». Отличие причастий от деепричастий Различайте особые формы глагола! Причастия 1. Относятся к существительному и обозначают признак предмета по действию. 2. Бывают определениями или составной частью сказуемого. Отвечают на вопросы: какой? каков? 3. Согласуются с существительными в роде, числе, падеже.

Дегтярева И.Ю. Цель урока Закрепление навыков: - по работе в электронных таблицах, - выделению цели моделирования, - анализу объекта, - составлению плана технологии моделирования, - построению компьютерной модели, - проведению компьютерного эксперимента. Разрешение проблемной ситуации. Дегтярева И.Ю. Этапы моделирования 1 этап. Постановка задачи (описание задачи, цель моделирования, анализ объекта). 2 этап. Разработка модели (информационная модель, знаковая модель, компьютерная модель). 3 этап. Компьютерный эксперимент (план моделирования, технология моделирования). 4 этап. Анализ результатов моделирования.

Содержание Click to add Title 1 Click to add Title 2 Click to add Title 3 Click to add Title 4 06.11.2011 “Здоров'я не все, але без здоров'я – нічого” Сократ Увага до питання здоров'я школярів суттєво зросла. Про несприятливість у даній сфері говорять давно, але сьогодні ця проблема стоїть дуже гостро. 06.11.2011

“Здоров'я не все, але без здоров'я – нічого” Сократ Увага до питання здоров'я школярів суттєво зросла. Про несприятливість у даній сфері говорять давно, але сьогодні ця проблема стоїть дуже гостро. 20.11.2011 Причини і наслідки порушення здоров'я дитини Фактори, які впливають на стан здоров'я Зростання навчального навантаження Призводить до порушення постави Діти все більше часу проводять за переглядом фільмів Проводять багато часу за комп'ютерними іграми 20.11.2011 Производить до гіподинамії Призводить до порушення зору

План екскурсії Історія Девіз Головна мета Actus, citus, fortus Виховання самодостатньої, компетентністно-оріентованої особистості. Школа була побудована у 1959 р. Головна сторінка Макіївська загальноосвітня школа І-ІІст. №56 Макіївської міської ради Донецької області Адреса Макіївка-19, вул. Заслонова, б.2 Тел: 8(06232)5-91-75 Ел. адреса: [email protected]

Опыт Sun Intel EPAM МТС Яндекс Luxoft Тренинги (2500) Коучинг Стратоплан.ру (350) Глеб Рыбалко Иван Селиховкин Слава Панкратов Действующие клубы: Клуб IT-менеджеров (190 человек) Клуб тренеров (35 человек) Клуб практического тестирования (75 человек) Клуб по управлению проектами по PMI (50 человек) А еще мы делаем Продукты: Курс «Как стать менеджером в IT» (free) Инструменты развития карьеры (free) Практический PMBoK за 5 дней (free) Инструменты для работы с людьми (free)

Немного о себе 1963-1999 – Вычислительный центр Московского Государственного университета им. М.В. Ломоносова (студент, сотрудник) 1999-2005 – Luxoft (руководитель группы тестирования, тест-менеджер) 2006-2007 – Auriga (директор по качеству) С 2008 – Luxoft (эксперт по управлению качеством ПО) C 2011 – Luxoft (тест-менеджер домена Payloads) Кандидат физико-математических наук, доцент, старший научный сотрудник Сертифицированный инструктор университета Carnegie Mellon по тематике Quality Assurance Член коллегии RSTQB Опыт работы Более 35 лет работы в области тестирования и обеспечения качества (МГУ, Luxoft, Auriga) Более 5 лет работы в области управления качеством (Luxoft, Auriga) Опыт сертификации ISO 9001 (Luxoft), CMM, CMMI (Luxoft, Auriga) Опыт внедрения процессов в рамках модели CMMI (Luxoft, Auriga) Сертификат обучения Project Management от Project Management Institute (2000) Сертификат обучения Introduction to Capability Maturity Model Integration v. 1.2 от ProceXpert (2007)

Обо мне О чем еще… Пару слов о ретроспективе.. Мой опыт Варианты ретроспектив

Краткое содержание Что такое высокочастотная торговля (HFT) Требования к биржевым системам Тестовые инструменты Три принципа нагрузочного тестирования Что такое HFT Алгоритмическая Торговля (AT) – использование компьютерных алгоритмов для достижения определенных трейдинговых целей путём разбивания заявок на кусочки и разнесения их в пространстве и времени Высокочастотная Торговля (HFT) – подмножество AT использующее сверхбыстрые компьютеры, близость и прямые подключения к рынкам Роботы – более 70% от объема торгов * From Bernard L. Madoff Investment Securities LLC

  Всемирный день мира провозглашен папой Павлом VI. Отмечается с 1968 г. Основная тема праздника: "Прости, и ты обретешь мир".   День заповедников и национальных парков появился в 1997 году по инициативе Центра охраны дикой природы, Всемирного Фонда дикой природы и экоцентра «Заповедник». Дата 11 января была выбрана в годовщину образования первого государственного заповедника России - Баргузинского заповедника (11 января 1916 года). 1 января - Всемирный День мира 11 января - День заповедников и национальных парков 2 февраля - Всемирный День водно-болотных угодий Основной целью Конвенции является сохранение и рациональное использование водно-болотных угодий как средства достижения устойчивого развития во всем мире. Это событие призвано обратить внимание общественности и Правительств различных стран мира на ценность водно-болотных угодий для поддержания устойчивого развития нашей планеты. 11 февраля - Всемирный День гуманного образования С 2002 года по инициативе всемирной организации InterNICHE («Студенты за гуманное образование») 11 февраля объявлено Всемирным днем гуманного образования и защиты подопытных животных. Люди, будьте добры и внимательны к братьям нашим меньшим: они тоже хотят жить!

ПОЛЯРНЫЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ ЭФФЕКТЫ В СОЕДИНЕНИЯХ «Тот эффект, который оказывает атом или группа атомов на электронную плотность у соседнего центра и который обусловлен электроотрицательностью атома, называет-ся индуктивным эффектом». Он действует через σ-связи. Возникновение этого эффекта связано с тем обстоятельством, что распределение электронной плот-ности ковалентной связи между разными атомами почти никогда не бывает равномерным (симметричным). Обычно электронная плотность смещена к более электроотрицательному атому. ИНДУКТИВНЫЙ ЭФФЕКТ (I-эффект) ПОЛЯРНЫЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ ЭФФЕКТЫ В ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЯХ Индуктивный эффект можно определить и так. «I-эффект – это смещение электронной плотности по σ-связи». Обычно точкой отсчёта служит С─Н связь. Она практически не полярна (I=0) Примеры индуктивного эффекта: С δ+ X δ– С δ+ Cl δ– - I- эффект С δ X δ+ Сδ– Na δ+ + I- эффект

Так начиналась война... Клятва И та, что сегодня прощается с милым,- Пусть боль свою в силу она переплавит. Мы детям клянемся, клянемся могилам, Что нас покориться никто не заставит! ( А. Ахматова. ) Мужество Мы знаем, что ныне лежит на весах И что совершается ныне. Час мужества пробил на наших часах, И мужество нас не покинет. Не страшно под пулями мертвыми лечь, Не горько остаться без крова, И мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово. Свободным и чистым тебя пронесем, И внукам дадим, и от плена спасем Навеки. ( А . А хматова. 23 февраля 1942 г.)

Лабораторная работа Лаборатория № 1 Приготовление вишневого напитка из 100 мл сиропа и 500 мл воды? Лаборатория № 2 Приготовление вишневого напитка из 50 мл сиропа и 250 мл воды? Лаборатория № 3 Приготовление вишневого напитка из 50 мл сиропа и 500 мл воды? Тема «Пропорция» Пропорция - это равенство двух отношений

Цели “Кишти” Дневной реабилитационно-учебный центр “Кишти”был открыт для создания безопасной, развивающей и познавательной среды для детей с инвалидностью из семей и Дома ребенка,а так же для поддержки и обучения семей и родителей, имеющих ребенка с инвалидностью. РЕБЕНОК Индивидуальный подход к реабилитации Интеграция и инклюзия Обучение и терапия через игру Сотрудничество с родителями Поддержка семьи Предотвращение попадания детей в интернаты Социальная модель Любовь Понимание Привязанность Раскрытие полного потенциала Раннее вмешательство в д.р.

Совершим прогулку в зимний лес Звери очень пугливы, и поэтому в лесу надо вести себя осторожно. Зимой в лесу голодно и холодно. Посмотрите, какой красивый лес! Всё засыпано снегом. Лес как будто спит под пуховым одеялом. Может быть, в лесу никого нет? Исчезли все звери и птицы.  

Процесс нагрева (охлаждения) бесконечного цилиндра ведется при регулярном режиме. Регулярный режим начинается с некоторого момента времени, когда темп изменения температуры устанавливается на постоянном уровне. К граничным условиям I рода можно отнести задачи нагрева и охлаждения системы при заданном изменении температуры на границе. В граничных условиях III рода решена задача нестационарной теплопроводности. В нестационарных процессах температура в общем случае изменяется во времени. Постановка задачи В данной программе при граничных условиях I рода поставлена следующая задача: идет процесс нагрева бесконечного цилиндра из малоуглеродистой стали. Пользователю необходимо самостоятельно задать температуру внутренней стенки цилиндра, температуру внешней стенки цилиндра, величину радиуса внутренней стенки цилиндра, величину радиуса внешней стенки цилиндра, а также значение текущего радиуса, для которого будет производиться расчет температуры. Программа производит расчет и вывод результата. Постановка задачи при граничных условиях III рода: при известной толщине цилиндрической стенки, коэффициенте теплоотдачи, температуре среды, температуре начала процесса, времени процесса, плотности и теплоемкости цилиндра необходимо найти температуру цилиндра по истечении некоторого количества времени, которое пользователь определяет самостоятельно. Данная задача будет иметь различные решения, в зависимости от того, каким телом является цилиндр, подвергаемый нагреву - термически тонким или термически массивным. Если цилиндр является термически тонким телом, рассчитывается одна искомая температура, а в случае, если цилиндр - тело термически массивное, получаем три температуры: температуру поверхности, среднемассовую температуру и температуру середины цилиндрической стенки.

Цель работы: Создание программного средства, которое позволит рассчитывать компоновку камерной сушильной печи, параметры горения топлива, тепловой баланс. Результаты работы должны отображаться в виде таблицы с возможностью сохранения в форматы doc, xls и pdf. Также должна быть предусмотрена возможность графического изображения полученных результатов для наглядности. Постановка задачи автоматизация расчета камерной сушильной печи; комплексное исследование камерной сушильной печи; создание отчетной документации

Цель работы: Создание программного средства, которое позволит рассчитывать параметры горения топлива, газодинамический режим и тепловой баланс. Результаты работы должны отображаться в виде таблицы с возможностью сохранения в форматы doc, xls и pdf. Также должна быть предусмотрена возможность графического изображения полученных результатов для наглядности. Постановка задачи автоматизация расчета конвейерной сушильной печи; комплексное исследование конвейерной сушильной печи; создание отчетной документации

Ласкаво просимо на презентацію AIESEC ЧОМУ ІСНУЄ AIESEC? ЩО РОБИТЬ AIESEC? ЧОМУ САМЕ AIESEC? ПРИЄДНАТИСЯ ДО AIESEC ЯК AIESEC ЦЕ РОБИТЬ? ЩО ТАКЕ АIESEC? AIESEC - це міжнародна молодіжна організація, яка дає можливість студентам та молодим спеціалістам із 110 країн світу розвинути на практиці свій лідерський потенціал, особисті та професійні навики для успішної кар'єри та подальшого позитивного впливу на суспільство.

Руководитель проекта «Агробизнесинкубатор» Лучино Татьяна Звездная команда проекта «Агробизнесинкубатор» 0667006545 0638711939 tanyaluchynotanyaluchyno@tanyaluchyno@[email protected]@gmail.com skype: tanyaluchyno icq: 199216968 Координатор проекта «Агробизнесинкубатор» Новгородская Алена 0636345444 [email protected] Skype: alono4ka89 Цель: поиск, развитие, обучение, отбор и привлечение талантливой молодежи в структуры корпорации АГРО СОЮЗ Первый в Украине АГРОБИЗНЕСИНКУБАТОР для талантливой молодежи. Будущее – это МЫ!

Как можем да наречем с едно общо име тези растения? Кои растения се наричат стайни? Групи растения: а) с красиви листа; б) с красиви цветове. Стайни растения Пренесени са от топлите страни. Не могат да виреят навън и изискват специални грижи.

№1. В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Какова вероятность, что в сумме выпадет 8 очков? (Результат округлите до сотых)

Задачи обучения физики: воспитание учащихся на основе разъяснения роли физики в ускорении научно-технического прогресса, раскрытия достижений науки и техники и перспектив их развития, ознакомления с вкладом отечественных и зарубежных ученых в развитие физики и техники; формирование знаний об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки, современной научной картине мира; техники, атомной энергетики, технологии производства и обработки новых материалов, с применением физических законов в технике и технологии производства; формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления, а также умений пользоваться учебником, справочной и хрестоматийной литературой; формирование некоторых экспериментальных умений: умений пользоваться приборами и инструментами, обрабатывать результаты измерений и делать выводы на основе экспериментальных данных, соблюдать правила техники безопасности; развитие познавательного интереса к физике и технике, творческих способностей; формирование осознанных мотивов учения; подготовка к сознательному выбору профессии на основе тесной связи обучения физике с жизнью. В реализации муниципального проекта « Новые технологии в образовании»