Презентации, доклады, проекты без категории

Как оказание государственных услуг сочетается с защитой персональных данных
Как оказание государственных услуг сочетается с защитой персональных данных
7 февраля 2011 г. Инфофорум 2011 Взаимосвязь электронного правительства и защиты ПД Защита ПД граждан - ключевое условие использования электронных государственных услуг Эффективность и гибкость электронного правительства во многом определяется возможностью повторно использовать уже имеющуюся информацию Законодательство о защите ПД во многом создавалось с целью ограничения возможности государства использовать собираемую информацию для тотального контроля 7 февраля 2011 г. Инфофорум 2011 Персональные данные и государственные услуги Задачи защиты ПД и оказания госуслуг вступают в противоречие В электронной среде обеспечить конфиденциальность ПД и контроль над ними субъекта ПД очень сложно Государственный реестр ПД граждан позволяет обеспечить использование всеми госорганами одних и тех же ПД, и возможность контроля со стороны гражданина Государственные реестры дают возможность организовать гибкое оказание госуслуг (не требуя получения согласий и т.д. при каждом новом варианте использования ПД) Ряд стран сделал сознательный выбор в пользу единых реестров населения
Продолжить чтение
(1820 г. - 1892 г.)
(1820 г. - 1892 г.)
Происхождение Афанасий Афанасьевич Фет - известный русский поэт-лирик. Родился 23 ноября 1820 года неподалеку от города Мценска, Орловской губернии, в деревне Новоселки. Он был сыном богатого помещика Афанасия Неофитовича Шеншина, который женился за границей на лютеранке Каролине Шарлотте Фёт, но без православного обряда. Брак, законный в Германии, в России был признан незаконным. Отец был человеком суровым, а мать - застенчивой и доброй, и кто знает, из каких составляющих складывался характер поэта. Деревня Новосёлки Орловской губернии Родители 23 ноября 1820 года в имении Новосёлки Орловской губернии родился мальчик, крещенный Афанасием Шеншиным. Родители не состояли в церковном браке, и только через 14 лет обнаружилась незаконность записи, и дворянин Афанасий Афанасьевич Шеншин стал разночинцем Афанасием Фетом. Это был страшный удар по самолюбию подростка. Он долго не мог смириться с потерей дворянского сословия. Этот факт, на первый взгляд, не такой уж страшный для молодого человека, оказался сопутствующим в формировании характера, отягченного комплексом неполноценности. Богатый наследник внезапно превратился в "человека без имени" - безвестного иностранца сомнительного происхождения. Фет принял это как позор. Вернуть утраченное положение стало навязчивой идеей, определившей весь его жизненный путь. Долгие годы поэт добивался получения дворянства.
Продолжить чтение
Великие ученые древности
Великие ученые древности
Галилео Галилей Галиле́о Галиле́й родился в знатной но обедневшей семье. Его отец был теоретиком музыки. Галилео был физик, механик, астроном, философ и математик, оказавший значительное влияние на науку своего времени. Он первым использовал телескоп для наблюдения небесных тел и сделал ряд выдающихся астрономических открытий. Галилей — основатель эксперементальной физики. Своими экспериментами он убедительно опроверг умозрительную метафизику Аристотеля и заложил фундамент классической механике .При жизни был известен как активный сторонник гелиоцентрической системы мира, что привело Галилея к серьёзному конфликту с Католической церковью. Аристо́тель (384 до н. э. — 322 до н. э.) — древнегреческий философ и учёный. Ученик Платона. С 343 до н. э. — воспитатель Александра Македонского. В 335/4 г. до н. э.[1] основал Ликей (Лицей, или перипатетическую школу). Основоположник формальной логики. Создал понятийный аппарат, который до сих пор пронизывает философский запас слов и сам стиль научного мышления. Аристотель был первым мыслителем, создавшим всестороннюю систему философии, охватившую все сферы человеческого развития — социологию, философию, политику, логику, физику. Его взгляды на онтологию имели серьёзное влияние на последующее развитие человеческой мысли. Метафизическое учение Аристотеля было принято Фомой Аквинским и развито схоластическим методом Аристотель
Продолжить чтение
Ч
Ч
Чудеса и приключения - детям» (сокращенно «ЧИП») - новый ежемесячный литературно-познавательный журнал для детей среднего школьного возраста, издается с января 2008 года Издательским Домом «Журналист». Журнал красочно иллюстрирован, со множеством фотографий, удобного формата. В каждом номере журнала – много познавательных рассказов об интересных фактах истории, науки, техники, рассказы о животных, об окружающем мире, биографии знаменитых людей. Постоянные рубрики «По следам легенд», «Представьте себе!», «Что из чего», «Не знали – узнайте!», «Мой компьютер». В рубрике «Игротека» представлены увлекательные кроссворды и сканворды, ребусы и загадки. Каждый номер открывают стихи современных авторов. О ж у р н а л е Людям хочется верить, что они не одиноки во Вселенной. Этой теме посвящены многие книги, сняты удивительные фильмы. Вот и наш автор, лётчик-истребитель Руслан Никитин собрал наблюдения своих товарищей пилотов, которые встречались с НЛО. Он уверяет, что этим рассказам можно доверять. – «ЧИП детям» – 2011г, №4. В рассказе Александра Разумихина «Подарок» мы узнаем о жизни ребят 4б класса обычной Московской школы. – «ЧИП детям» – 2011г, №3 Н е п р и д у м а н н ы е и с т о р и и
Продолжить чтение
Основные результаты проекта «Строительство Чебоксарской ГЭС на реке Волга в части, касающейся поднятия уровня Чебоксарского во
Основные результаты проекта «Строительство Чебоксарской ГЭС на реке Волга в части, касающейся поднятия уровня Чебоксарского во
Основные задачи Проекта Рассмотрение экологических, технических, социальных и иных проблем, связанных с перспективой дальнейшей эксплуатации Чебоксарского водохранилища при подъеме уровня до отметки НПУ 68 метров с учетом интересов субъектов РФ, на территориях которых оно расположено. Разработка мероприятий по достройке и реконструкции судоходных гидротехнических сооружений Чебоксарского гидроузла для обеспечения их безопасной эксплуатации в проектном режиме при отметке НПУ Чебоксарского водохранилища 68,0м. Ликвидация лимитирующего судоходство участка р.Волги от Городецкого шлюза до г.Н.Новгород, а также на верхней голове шлюза Чебоксарской ГЭС с обеспечением гарантированной глубины не менее 4,0м на весь навигационный период. Увеличение возможности регулирования стока Волжского бассейна в интересах водного транспорта, сельского и рыбного хозяйства, снижения последствий паводковых затоплений в нижнем бьефе гидроузла и минимизация последствий засушливых лет. Улучшение социальных и санитарных условий проживания в зоне Чебоксарского водохранилища. Основные задачи Проекта (продолжение) Обустройство водоохранной зоны и зон санитарной охраны источников питьевого водоснабжения городских и сельских поселений, осуществляющих водозабор из акватории водохранилища. Завершение строительства инженерных защит населенных пунктов и прочих объектов и территорий и работ по обустройству зоны водохранилища. Защита от подтопления и влияния водохранилища Заречной части г.Нижний Новгород. Создание системы комплексного мониторинга состояния зоны влияния Чебоксарского водохранилища. Увеличение располагаемой мощности Чебоксарской ГЭС на 584 МВт и среднегодовой выработки электроэнергии на 1,43 млрд.кВт*ч
Продолжить чтение
«Социальное сиротство: качественное изменение ситуации и современные подходы к решению проблемы»
«Социальное сиротство: качественное изменение ситуации и современные подходы к решению проблемы»
Подпрограмма «Право ребенка на семью в Ставропольском крае на 2011 – 2013 годы» краевой целевой программы «Развитие образования в Ставропольском крае на 2010 – 2013 годы» утверждена постановлением Правительства Ставропольского края от 16 декабря 2009 года №330-п «О краевой целевой программы развития образования в Ставропольском крае на 2010 – 2013 годы» (в редакции постановления Правительства Ставропольского края от 04.04.2011 г. №110-п) В состав подпрограммы входят следующие разделы: Профилактика социального сиротства, развитие семейных форм жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Сопровождение семей и детей; Создание условий для образования, воспитания и реабилитации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей нуждающихся в длительном лечении, детей с девиантным поведением и др.; Повышение профессионального уровня и эффективности работы специалистов учреждений края и организаций. Цель подпрограммы: межведомственное решение проблем семейного и детского неблагополучия, социального сиротства в Ставропольском крае Финансирование Подпрограммы (тыс.руб.): Всего: 451991,74
Продолжить чтение
Рождество Христово
Рождество Христово
В древности считалось, что датой Рождества является 6 января по старому стилю, или 19-е по новому. Каким образом первохристиане пришли к этой дате? Мы считаем Христа как Сына Человеческого «вторым Адамом». В том смысле, что если первый Адам был виновником грехопадения рода человеческого, то второй стал Искупителем людей, источником нашего спасения. При этом Древняя Церковь пришла к мнению, что Христос родился в тот же день, в который был сотворен первый Адам. То есть в шестой день первого месяца в году. Ныне мы в этот день отмечаем день Богоявления и Крещения Господня. В древности же этот праздник именовался Епифанией и включал в себя Богоявление-Крещение и Рождество. Однако со временем многие пришли к мнению, что празднование такого важного праздника, как Рождество, должно быть отнесено на отдельный день. Тем более, что наряду с мнением, что Рождество Христово приходится на сотворение Адама, в Церкви издавна существовало убеждение, что Христос должен был находиться на земле полное число лет, как число совершенное. Многие святые отцы - Ипполит Римский, блаженный Августин и, наконец, святой Иоанн Златоуст - считали, что Христос был зачат в тот же день, в который пострадал, следовательно, в еврейскую Пасху, которая в год его смерти приходилась на 25 марта. Отсчитывая отсюда 9 месяцев, мы получаем для Рождества Христова дату 25 декабря (старого стиля).
Продолжить чтение
Как вырастить кристалл
Как вырастить кристалл
С древнейших времён кристаллы поражали человеческое воображение своим исключительным геометрическим совершенством. Наши предки видели в них творение ангелов или подземных духов. Первой попыткой научного объяснения формы кристаллов считается произведение Иоганна Кеплера «О шестиугольных снежинках» (1611г.). Кеплер высказывал предположенье, что форма снежинок (кристалликов льда) есть следствие особых расположений составляющих их частиц. Спустя три века было окончательно установлено, что специфические особенности кристаллов связаны с особым расположением атомов в пространстве, которые аналогичны узорам в калейдоскопах. Все различные законы таких расположений были выведены в 1891 году нашим замечательным соотечественником, родоначальником современной кристаллографии Е.С. Федоровым (1853 – 1919). Правильные формы кристаллических многогранников легко объясняются в рамках этих законов. И сами эти законы настолько красивы, что не раз служили основой для создания произведений искусства.
Продолжить чтение
Задачи: Познакомиться с открытиями и жизнью Пифагора. Изучить исследования Пифагора с точки зрения истории развития математики.
Задачи: Познакомиться с открытиями и жизнью Пифагора. Изучить исследования Пифагора с точки зрения истории развития математики.
Жизнь и открытия Пифагора.. О жизни Пифагора известно немного. Он родился в 580 г. до н.э. в Древней Греции на острове Самос, который находится в Эгейском море у берегов Малой Азии, поэтому его называют Пифагором Самосским. Родился Пифагор в семье резчика по камню, который сыскал скорее славу, чем богатство. Еще в детстве он проявлял незаурядные способности, и когда подрос, неугомонному воображению юноши стало тесно на маленьком острове. Пифагор перебрался в город Милеет и стал учеником Фалеса, которому в то время шел восьмой десяток. Мудрый ученый посоветовал юноше отправиться в Египет, где сам когда-то изучал науки. Египет Перед Пифагором открылась неизвестная страна. Его поразило то, что в родной Греции боги были в образе людей, а египетские боги – в образе полулюдей – полуживотных. Знания были сосредоточены в храмах, доступ в которые был ограничен. Пифагору потребовались годы, чтобы глубоко изучить египетскую культуру прежде, чем ему было разрешено познакомиться с многовековыми достижениями египетской науки. Когда Пифагор постиг науку египетских жрецов, то засобирался домой, чтобы там создать свою школу. Жрецы, не желавшие распространения своих знаний за пределы храмов, не хотели его отпускать. С большим трудом ему удалось преодолеть эту преграду.
Продолжить чтение
Об иконах божьей матери
Об иконах божьей матери
ВЛАДИМИРСКАЯ БОГОМАТЕРЬ  ВЛАДИМИРСКАЯ. По преданию, эта икона написана апостолом и евангелистом Лукой. Когда апостол показал Богоматери этот образ, Она произнесла: “Благодать Рождшегося от Меня и Моя с сею иконой да будет”.    На иконе Богоматерь держит младенца на правой руке. Левая рука на уровне груди чуть касается одеяния Спасителя. Богомладенец тесно прижался щекой к лицу Пресвятой Богородицы и обнимает ее за шею. Из-под покрова на голове Богородицы (мафория) видна Его ручка. Левая ножка Спасителя чуть согнута и видна ступня (говорят “пяточка” — по которой узнают Владимирскую). КАЗАНСКАЯ БОГОМАТЕРЬ КАЗАНСКАЯ. Казанская икона Божией Матери особо почитается на Руси. В каждом храме, в каждой верующей семье можно увидеть этот образ. Казанской иконой благословляют к венцу молодых, перед ней молятся о семейном благополучии.    На этой иконе Спаситель не сидит на руке Богородицы, а стоит слева от Нее. Правая рука Его поднята в благословении. Голова чуть склонена к богомладенца.
Продолжить чтение