Презентации, доклады, проекты без категории

ОТМЕТЬТЕ КАКОЕ СОБЫТИЕ ПРОИЗОШЛО РАНЬШЕ ДРУГИХ Введение 5-ти летнего сыска беглых крестьян Заключение «Вечного мира» с Польшей Поход Лжедмитрия I на Москву ОПРЕДЕЛИТЕ ПРИЧИНУ ЦЕРКОВНОГО РАСКОЛА Политика католизации, проводимая Лжедмитрием I в Москве Исправление религиозных книг Закрепощение крестьян

Вопрос № 1. В каком ряду слов везде пропущен Ъ? А) об...ект, знаеш..., полетиш..., кажеш...ся. Б) в...юн, войдеш..., кукуеш..., об...ектив. В) об...ект, об...езд, под...езд, в...езд. Молодец!

Под географическим тестом обычно понимают “... системную совокупность заданий определённого содержания и сложности, выраженную в специфической форме, позволяющую качественно оценить и эффективно измерить уровень знаний, умений, навыков и представлений по географии” Понятие «тестирование»: Тестирование - это специально разработанная научно оптимизированная аттестационная процедура, позволяющая максимально объективно оценивать уровень достижений человека и выражать эти возможности количественно в форме чисел.

Вопрос 1 Выберите правильный вариант ответа При термическом крекинге из молекул алкан образуются молекулы Вопрос 2 Выберите правильный вариант ответа Основные газообразные продукты коксования каменного угля

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать Единый государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Он представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку. Желаем удачи! Перейти к тренажёру Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется с помощью управляющей кнопки. 5. Вернуться к тесту можно с помощью кнопки Желаем удачи!

План доклада Тестирование как способ оценки уровня усвоения материла Система тестирования из трех тестов Онтологический подход к разработке тестов Тест-«конструктор» «Динамический» тест Подготовка вопросов для тестов Тестирование Формализованная проверка уровня знаний предмета Простота использования и обработки результатов Легкость в программировании

Цель данной методической разработки - помочь создать организационно-педагогические условия использования тестовой технологии для подготовки обучающихся к успешному выполнению тестовых заданий в начальной школе. "тест" это вопросы или задачи с одним готовым ответом, который надо угадать. формой игры или забавы. проба, испытание, проверка. тест - это стандартизированное, часто ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления количественных и качественных индивидуально - психологических различий. Р. Кэттеллом

Телефонные переговоры возможность быстро получить необходимую информацию возможность пользоваться заготовками во время беседы возможность играть различные роли повышается оперативность решения огромного количества вопросов отпадает необходимость посылать письма, телеграммы отпадает необходимость ехать в другое учреждение для выяснения обстоятельств дела возникает большинство искажений и непонимания среди 15 основных причин потери времени на первом месте телефонные звонки к потерям 20-30% рабочего времени приводит: плохая подготовка к телефонному разговору, неумение выделить в нем главное, неумение лаконично, емко и грамотно излагать свои мысли Основные требования к ведению делового телефонного разговора компетентность тактичность доброжелательность владение приемами ведения беседы стремление оперативно и эффективно решить проблему стремление оказать помощь в ее решении

Скромный серый колобок, Длинный тонкий проводок, Ну а на коробке – Две или три кнопки. В зоопарке есть зайчишка, У компьютера есть ... По клавишам прыг да скок – Бе-ре-ги но-го-ток! Раз-два и готово – Отстукали слово! Вот где пальцам физкультура Это вот – ...

Вопрос №1. Вариант I. Информация – это… а) новые, неизвестные мне раньше факты; б) любые факты; в) всё то, что я вижу, слышу, осязаю, чувствую; г) то, что хранится в памяти компьютера. Вариант II. Информацию, важную в настоящий момент, называют … а) полезной; б) актуальной; в) достоверной; г) полной. Вопрос №2. Вариант I. Зрительной называют информацию, которая воспринимается органами …. а) слуха ; г) зрения; б) осязания; д) восприятия вкуса. в) обоняния; Вариант II. Примером текстовой информации может служить … а) таблица умножения; б) иллюстрация в книге; в) правило в учебнике русского языка; г) фотография; д) запись музыкального произведения.

Мы – event-агентство ART Взгляд. Сегодня в агентстве работают более 50 профессиональных актеров, пишут сценарии праздников и вечеринок талантливые режиссеры и постановщики, а в арсенале ART Взгляда более 200 ярких костюмов и огромное количество декораций. Мы хотим предложить Вашей компании услуги по анимационному сопровождению тематических вечеринок. Более 3-х лет мы обеспечиваем качественной анимацией корпоративные и частные праздники более 20 агентств Москвы, регулярно работаем на вечеринках в таких клубах, как Рай, Soho Rooms, Sunrise, XXXX бар и т.д. В наших наработках большое количество готовых предложений, с которыми Вы сможете ознакомиться ниже. Помимо этого, мы всегда готовы разработать программу анимации специально для Вашего клуба, исходя из тематики предстоящей вечеринки! Стиляги Они никогда не выйдут из моды! Пышные юбки и желтые ботинки, яркие галстуки и лаковые лодочки, а главное – профессиональные актеры и отличное настроение!

Критерии и параметры оценивания раздела «Говорение» «Содержание и полнота выполнения задания» « Взаимодействие с собеседником» Каждый критерий в зависимости от его значимости оценивается рейтинговой шкалой различной длины: 3-0 или 2-0. Оценивание тематического монологического высказывания Максимальное количество баллов, которое можно набрать за ТМВ с элементами рассуждения,- 6 баллов. « Содержание и полнота выполнения задания» ( максимально 3 балла) « Взаимодействие с собеседником» (максимально 3 балла)

Наши достижения Миллионы россиян “всегда на связи”; Фактическая телефонизация страны; Удобство оплаты (особенно на селе); Дешевизна наиболее востребованных, социально значимых услуг. Внутри субъекта федерации нет “зоновых тарифов”. Динамика цен ЖКХ и стоимости услуг связи в России (Источники: Госкомстат, AC&M Consulting)

Общая информация ОГК-4 зарегистрирована 4 марта 2005 года в г. Сургут Ханты-мансийского автономного округа – Югры. ОГК-4 является 100% дочерним обществом РАО «ЕЭС России». С 01.09.2005 года ОГК-4 управляет пятью АО-станциями, расположенными на территориях Центрального, Приволжского, Уральского и Сибирского федеральных округов. 630 МВт 66 Гкал 1100 МВт 344 Гкал 600 МВт 69 Гкал 4800 МВт 840 Гкал 1500 МВт 960 Гкал Общая установленная мощность ОГК-4: 8630 МВт, 2 279,3 Гкал. Основные характеристики АО-станций ОАО «ОГК-4»

Этапы деятельности Портрет клиента

ИДЕАЛЬНАЯ ПЛАНОВАЯ СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ НАБОР РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ГОСЗАКАЗ ОБЪЕКТИВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ СЕГОДНЯ БЮДЖЕТНЫЙ НАБОР НОВЫЕ ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ «Квазигрантовая» система получения госзаказа КОММЕРЧЕСКИЙ НАБОР

ЦЕЛИ ПРОЕКТА 1.Вовлечение (INCLUSION) всеx школьных сообществ (ученики, учителя, родители и т.д.) в международный проект CONNECTING CLASSROOMS c учетом их особых потребностей. 2. Развитие лидерских качеств учащихся (Student Voice). 3. Установление партнерских связей между школами кластеров. 4. Формирование позитивного отношения к культурным традициям стран-партнеров. 5. Внести свой вклад в образовательную политику стран-партнеров посредством включения международного компонента в образовательную программу школ. ЗАДАЧИ НА 2010-2011 Г.Г. Определить тему работы на год. Составить план проектной работы (сроки, количество, конечный продукт). Выбрать темы проектов и формы работы над ними. Создание своего информационного пространства на платформе e-Twinning.

Мотаева Ангелина Владиславовна Учитель начальных классов Контактный телефон 315-98-96 Мое педагогическое кредо Получение и обогащение опыта – есть путь к совершенствованию личности

Фонд «Институт экономики города» - негосударственная некоммерческая организация, имеющая целью анализ и содействие решению социально-экономических проблем развития городов и регионов Направления деятельности: муниципальное экономическое развитие городское хозяйство жилищно-коммунальное хозяйство жилищное финансирование и финансирование развития инфраструктуры социальная политика реформы в сфере недвижимости муниципальные финансы и межбюджетные отношения МИССИЯ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОСНОВНЫЕ ВИДЫ РАБОТ И УСЛУГ Законотворчество Экспертиза Мониторинг и оценка Стратегии и программы развития городов Демонстрационные проекты в области муниципального управления Исследования Обучение Информация

Электронная книга воспоминаний Д.О.О. «МИФ» МБОУ СОШ д. Афонино Исторический ракурс 15 октября1954 год – вступила в строй Афонинская средняя школа. 1960 год – создана пионерская дружина имени Н.С. Талалушкина 1967 год – открытие памятника Герою Советского Союза Талалушкину Николаю Степановичу, жителю деревни Кузьминка. 2012 год – школе присвоено имя Героя Советского Союза Талалушкина Николая Степановича

Уровни мониторинга инновационной системы региона Уровень региональной инновационной системы. 1. Региональное статистическое наблюдение результатов инновационной деятельности. 2. Мониторинг развития научно-образовательного комплекса (НОК ТО). Уровень элементов региональной инновационной системы. 3. Мониторинг развития организаций инфраструктуры. 4. Комплексная оценка научного, образовательного, инновационного потенциала организаций НОК ТО. 5. Комплексная оценка инновационного потенциала малых, средних и крупных промышленных предприятий. Признаки инновационных процессов, использованные при формировании выборки инновационных предприятий ТО затраты на технологические инновации, в том числе затраты на исследования и разработки; наличие выручки от производства и реализации инновационной продукции, оказания услуг инновационного характера; наличие выручки от производства и реализации наукоемкой продукции (услуг); наличие поддерживаемых патентов и лицензионных соглашений по использованию технологий, либо приобретение патентов за отчетный период; кооперация со сторонними организациями по разработке и внедрению инноваций. Признаки 1, 2 являются базовыми и могут применяться на территориях с любым уровнем развития инновационных процессов. Признаки 3, 4, 5 являются дополнительными и отражают специфику региона с высоким научно-образовательным потенциалом. Они направлены на оценку уровня наукоемкости (долгосрочной конкурентоспособности) инновационного сектора экономики (признаки 3, 4) и взаимодействия с организациями НОК в рамках региональной инновационной системы (признак 5).