Презентации, доклады, проекты без категории

Семья Романовых - самая незаменимая семья года 11 класса Елена Зосимовна Романова – ООО «Консауд» Дарья Романова – учащаяся 11 А класса школы №5 Семья Романовых - самая незаменимая семья года 11 класса Увлечения семьи: Отдых на природе - всегда и при любой погоде! Мама танцует восточные танцы Дочка любит готовить для мамы Совместный досуг у семьи – лекарство от всех недуг!

Любое число в этом формате определяется как A = maE±Pa, где ma – мантисса числа, правильная дробь, содержит хотя бы одну значащую цифру после запятой, отличную от нуля. 1/Е ≤ ma ≤ 1 Е – основание системы счисления; ±Pa – порядок. Например, 32001,5(10) => 0,320015·105 0,00320015 => 0,320015·10-2 Формат числа в нормальной форме Нормальная форма числа может быть представлена в различных форматах. Под хранение числа отводятся 4, 8 или 16 байт. Например, формат Е (4 байта): Во всех этих формах представления первый байт отводится под хранение знака числа и порядка. Меняется только область отведенная под мантиссу. Порядок числа

России верные сыны Яков Васильевич Захаржевский к 200-летнему юбилею Отечественной войны 1812 года Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг, отчизне посвятим, Души прекрасные порывы. А.С.Пушкин Биография Война 1812 года и заграничный поход Деятельность на посту Главноуправляюшего Царского Села Памяти Я.В.Захаржевского Содержание Бюст Я.В.Захаржевского ГМЗ «Царское Село»

Актуальность разработки стандарта Группа разработки финансовых мер борьбы с отмыванием денег (ФАТФ) относит к отмыванию денег следующие действия: перевод средств лицом, знающим об их преступном происхождении, другим лицам, чтобы скрыть их действительный источник; сокрытие незаконно полученных доходов; приобретение, владение и использование средств, полученных с нарушением законов, или участие в таком нарушении. Система противодействия легализации (отмывания) доходов, полученных незаконным путем и финансированию терроризма – комплекс взаимосвязанных организационных, информационных, финансовых и юридических мероприятий, объединенных единой технологией, направленный на предотвращение использования банковской системы в качестве инструмента для легализации (отмывания) доходов, полученных незаконным путем, и финансировании терроризма (ПОД/ФТ). Объект стандартизации

Мы много в последнее время говорим о любви к природе и о необходимости беречь её, почитать её законы и охранять всё то, без чего оскудеет и человеческая жизнь. Но в отношении к природе, как ни в чём ином, пожалуй, любить — это прежде всего знать. Я не раз ловила себя на том, как мало цветов и трав, деревьев и маленьких живых существ родной природы известны мне. Идёшь, бывало, летом по сельской дороге, попав в загородную местность, и вдруг с грустью ощущаешь, что вокруг — как бы немое, загадочное царство, какие-то незнакомые кусты, цветы разных оттенков, насеко­мые, населяющие воздушное пространство и придающие ему каждый раз особый, живой вид. Не удивительно поэтому, что, когда я открыла книгу «О чём поют птицы», меня охватило волнение, которое перешло потом просто в радость и благодарность автору этого серьёзного и праздничного научно-поэтического сочинения Павлу Николаевичу Барто. На страницах книги живёт более восьми десятков самых разнообразных пернатых, наших однопланетян. Тут есть и знакомые нам, хотя бы по названиям, птицы, такие, как дятел и щегол, стриж и чиж, журавль и чайка, иволга и фламинго. Есть и птицы, о которых вряд ли кто-нибудь, кроме специалистов, что-то знает: славка-мельничек и славка-говорунчик, сорокопут-жулан и горихвостка-чернушка, чечевица и осоед, гаршнеп и стрепет. Каждая птица существует на своей странице, в своём привычном природном окружении, в своём времени года, наибо­лее выгодно оттеняющем самые её характерные осо­бенности, в своём поэтическом ритме, помогающем читателю запомнить её. Среди стихотворных портретов птиц есть и весёлые считалки, передающие птичьи голоса, есть и элегические картинки-раздумья, углубляющие тему птичьего разнообразия, любовный и чуть грустный разговор о жизни всего живого. Но каждое стихотворение, каким бы ни было оно по ритму и по интонационной окраске, несёт в себе философию, которая уводит читателя гораздо дальше внешнего рисунка произведения. Даже птицы в чём-то очень схожие, почти родственники, имеют в книге Барто свои неповторимые характеристики. Так различаются три пеночки: пеночка-весничка, пеночка-кузнечик и пеночка-трещотка. Когда я прочла книгу, подводящую итог многолетней работе одного из зачинателей нашей детской поэзии Павла Николаевича Барто, у меня возникло желание узнать автора поближе и постараться понять этот неповторимый феномен: сочетание поэзии и натуралистической страсти. В доме Павла Николаевича повсюду — изображения птиц и много такого, что говорит о любви хозяина к искусству и к различным проявлениям прекрасного в жизни. Старинные вещи, хранимые, несмотря на ветхость, из уважения к искусству мастеров, вложивших в их изготовление фантазию и чувство красоты, портреты членов старинной семьи Барто, как выяснилось, очень артистичной: две сестры отца Павла Николаевича были известными танцовщицами. Лидия Барто, по сцене Нелидова, основала первую в Москве хореографическую школу. В этой школе когда-то обучался основам ритмики и сам Павел Николаевич. Родной брат поэта, Ростислав Николаевич Барто,— известный график и живописец. Мне была понятна та особая гордость, с которой Павел Николаевич говорил о своих талантливых родственниках. И может, маленькие пернатые существа стали темой Павла Барто, его способом взволнованно призывать людей любить прекрасное потому, что к этому поэта вела вся атмосфера жизни его самых близких людей. И я ещё раз благодарно подумала о поэте, который открывает для нас, и для юных, и для зрелых, прекрасный мир птиц, обогащая этим наш опыт ещё одной струной трепетной и влюблённой связи с родной природой. Павел Барто — тот добрый птицелов, который «ловит» птиц не силками для тес­ной клетки, а кончиком своего тонкого пера—чтобы подарить нам новые мгновения радости. Римма Казакова ЗИМНИЕ ГОСТИ Синяя синица! Розовый снегирь! Отчего мне снится Весь в снегу пустырь И на скользком насте Трепет птичьих крыл? Будто я в ненастье Птиц рукой прикрыл... Пуховой комочек, Слышен сердца стук, А лететь не хочет Из горячих рук... Быль — она вернее Всяких небылиц: С голода ручнеют Стайки зимних птиц.

это субъективно осознанные собственные суждения работника о своем трудовом будущем, ожидаемые пути самовыражения и удовлетворения трудом. Это поступательное продвижение по служебной лестнице, изменение навыков, способностей, квалификационных возможностей и размеров вознаграждения, связанных с деятельностью работника карьера внутриорганизационная

АНКЕТА. Для того, чтобы узнать, насколько актуальна для учащихся тема данного проекта, было проведено анкетирование на тему : « Хорошо ли я знаю историю своей семьи ?» Анкета : 1. Когда началась и закончилась Великая Отечественная война ? а) 1941 – 1945 г. б) 1939- 1945 г. в) 1917-1919 г. 2.Какого числа мы отмечаем День Победы ? а) 7 апреля . б) 9 мая. в) 23 февраля. 3.Знаешь ли ты , кто из твоих родственников участвовал в Великой Отечественной войне ? а) да, я знаю, это … б) нет, не знаю. 4. Хотелось бы тебе узнать, кто из твоих родных и где сражался за Родину? а) да, меня это интересует б) нет, мне это не интересно. 5. Если тебе это интересно, подумай, как это можно узнать, у кого, где? Проанализировав результаты анкетирования, я пришла к выводу, что большинство детей ориентируются в датах Великой Отечественной войны, но недостаточно хорошо знают историю своей семьи и хотели бы больше узнать о своих родственниках – участниках войны. Ребята предложили расспросить родных об интересующих их сведениях, получить дополнительную информацию в краеведческом музее.

Стихийные бедствия Под стихийными бедствиями понимают природные явления (землетрясения, наводнения, оползни, снежные лавины, сели, ураганы, пожары и др.), носящие чрезвычайный характер и приводящие к нарушению нормальной деятельности населения, гибели людей, разрушению и уничтожению материальных ценностей. Стихийные бедствия

СОДЕРЖАНИЕ: Что такое событие Невозможные, достоверные, случайные Совместные, несовместные Равновозможные Задания: равновозможные события Задания: невозможные, достоверные, случайные события Задачи Событие любое явление, которое происходит или не происходит пример: изменение погоды результаты испытаний (опытов), наблюдений и измерений, производимых людьми пример: измерение температуры воздуха наблюдение за полетом бабочки

Сентябрь 2005

Атомные электростанции представляют серьезную потенциальную радиационную опасность. Радиоактивное загрязнение окружающей среды при авариях на АЭС - это основной фактор, оказывающий влияние на состояние здоровья и условия жизнедеятельности людей на территориях, подвергшихся загрязнению. Взрыв АЭС

Район граничит: на севере - с Куменским и Зуевским районами, на востоке - с Немским, на западе - с Сунским районом. Административно-территориальное устройство Объединение поселений Вариант 1

Оказывается … слово алгоритм произошло от algorithm – латинского написания имени аль – Хорезми, величайшего ученого из города Хорезма, Мухамеда бен Мусу, жившего в 783 – 850 гг. 2 АЛГОРИТМ – это последовательность действий, понятных исполнителю и направленных на решение поставленной задачи. Алгоритм можно описать следующими способами: Словесный Формульный Табличный Графический - с помощью блок- схем. На уроках информатики при решении задач мы будем использовать именно этот способ. 3

Состояния водителей, повышающие риск ДТП Опьянение (алкоголь, наркотики) Усталость, утомление, монотония Заболевания Нереалистичный оптимизм Травматический невроз Дистресс Особенности психомоторного восприятия Интерференция навыков Стереотипность мышления Предрасположенность к риску Склонность к превышению скорости Снижение психофизиологических показателей 1. Опьянение (алкоголь, наркотики) Причины: Употребление опьяняющих веществ Следствия: Ухудшение физиологических функций (снижение остроты зрения, замедление движений, снижение их точности); Ухудшение психологических функций (притупление ощущений, ослабление внимания). Пути снижения рисков и участники: Информационные кампании (НКО) Контроль (ГИБДД) Наказание (ГИБДД)

"Мы утвердили образовательную инициативу «Наша новая школа».  Смысл этой инициативы – в создании школы, которая должна помогать раскрывать личностный потенциал. Не только давать знания, но и раскрывать личность любого ребёнка, который приходит в школу».  Д.А.Медведев   Нормативно-правовая база Положение о научном обществе учащихся гимназии Программа деятельности научного общества гимназии Устав научного общества

Дружок! Данное пособие содержит все основные правила по русскому языку и составлено таким образом, чтобы тебе было легче и интереснее усвоить школьную программу. Гласные буквы А Е Ё И О У Ы Э Ю Я А О У Ы Э – эти гласные обозначают твёрдость согласных звуков. И – обозначает мягкость согласных звуков. Е Ё Ю Я – эти гласные обозначают мягкость согласных звуков, а в начале слова или после другой гласной – два звука.

Поздравляем! Результаты финальной интеллектуальной игры по предметам естественно-математического цикла В личном зачёте: Победитель – Колосов Владимир, 11 класс 2-е место – Костяев Сергей, 10 класс 3-е место – Калинин Антон, 9а класс Классы 1-е место – 11 класс – 104 балла 2-е место – 9 а класс - 94 баллов 3-е место – 10 класс - 86 баллов 4-е место – 9б класс – 80 баллов Поздравляем! Результаты финальной интеллектуальной игры по предметам гуманитарного цикла В личном зачёте: Победитель – Колосов Владимир, 11 класс 2-е место –Шипелёв Михаил, 9б класс 3-е место – Архипкин Евгений, 10 класс Классы 1-е место – 9а класс – 222 балла 2-е место – 11 класс - 190 баллов 3-е место – 10 класс - 178 баллов 4-е место – 9б класс – 168 баллов Калинин Антон, 9а класс, самый результативный участник Интеллектуальных конкурсов 2012 года. На его счету – 155 баллов

Цель: предупреждение дисграфии и дислексии Задачи: Образовательные задачи: Формирование понятия о временах года –зима, закрепление характерных признаков зимы. Обогащение словарного запаса путем накопления новых слов: синонимов, антонимов, сравнительных оборотов. Работать над выразительностью речи (стихи по данной теме). Закрепить умение составлять рассказы из 4-5 предложений, используя выразительные языковые средства, эпитеты, сравнения. Воспитательные задачи: Воспитывать навыки учебной деятельности – принять задание, удерживать его до конца. Воспитывать внимание, сообразительность. Умение работать в коллективе. Воспитание любви к окружающему миру. Коррекционно- развивающие задачи: Развитие устной речи. Развитие мышления, внимания и памяти. Развитие двигательной памяти. Работа над выразительностью связной речи. Совершенствовать фонематический слух, умение определять место звука в слове. Продолжать учить анализировыать состав предложения и работать со схемой предложения. Тип урока: урок повторение пройденного материала Методы обучения: словесный, игровой, практический. Средства обучения: наглядный материал, сюжетные картинки на тему «Зима», аудиозапись, рабочие тетради, карт - схемы. Форма организации работы: индивидуальная, фронтальная.

Залог успехов в жизни и труде, Конечно, в дружной, здоровой семье. Кажется недавно было, В родную школу я спешила.

Проблема Со словами с непроверяемыми написаниями младшие школьники встречаются на каждом уроке. Нет необходимости доказывать, что наиболее упо-требительные из этих слов должны быть усвоены всеми учащимися начальных классов. К сожалению, наблюдения показывают, что учащиеся, оканчи-вающие начальную школу, допускают ошибки в написании большого количества слов с непроверяемыми орфограммами. Без усвоения употребительных слов с непроверяемыми написаниями школьники не могут в полной мере овладеть литературной речью, её письменной формой. Причины образования проблемы Одной из причин является неразработанность методики обучения непроверяемым написаниям, прежде всего неупорядоченность дидактического материала, на котором следует проводить работу над написаниями данного типа, и отсутствие научно обоснованных рекомендаций о том, как нужно обучать этим написаниям.

Цель программы: вовлечение учащихся, посещающих группы продленного дня и педагогического коллектива в воспитательно-оздоровительную деятельность Задачи: Приобщение учащихся к различным видам оздоровительной деятельности Организация системы воспитательно-оздоровительных мероприятий Оказание методической и практической помощи воспитателям ГПД по организации и проведению воспитательно-оздоровительных мероприятий Координация усилий педагогического коллектива по формированию разносторонне развитой личности Формы оздоровительной деятельности

Конкурс поделок из природного материала проводился среди учащихся 1-5 классов. В нём приняли участие все классы начальной школы и ученики 5 «в» класса. Этот конкурс был этапом подготовки к празднику «Осень золотая». -выявление и развитие природных задатков и творческих способностей детей; -формирование эстетических качеств, способностей и навыков в художественной деятельности; -развитие наблюдательности, внимания, логического мышления; -воспитание любви к родной природе. Цели и задачи конкурса:

Что такое река? Река – водный поток, текущий в выработанном им углублении, называемом – русло реки Р У С Л О Река Исток Устье Направление течения Почему река имеет течение? h истока – 300м h устья - 0 м Притоки Как определить какой приток правый, а какой левый? Правый приток Левый приток Река+притоки= речная система Профиль реки Речная долина Речные террасы Склон долины Пойма реки Русло реки

Задание №1 – «Б» Назвать все буквы алфавита по порядку.