Презентации, доклады, проекты без категории

Тема: «Организация подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций»
Тема: «Организация подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций»
Порядок подготовки населения определяется Правительством Российской Федерации Подготовка руководителей и специалистов РСЧС проводится в учреждениях образования, в УМЦ и по месту работы Глава V «Подготовка населения в области защиты от ЧС» № 68-ФЗ от 21.12.1994 г. Пропаганду знаний в области защиты от ЧС обеспечивают органы исполнительной власти, местного самоуправления, общественные объединения и организации Подготовка населения к действиям в ЧС осуществляется в организациях, образовательных учреждениях и по месту жительства Для пропаганды знаний могут использоваться средства массовой информации Слайд 2 Обучению подлежат: Руководители, специалисты в области ГО и ЧС, население, занятое в сфере производства и обслуживания, учащаяся молодежь, население, не занятое в сфере производства, дошкольники Постановление Правительства РФ №738 от 24.07.1995 г. «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций». Слайд 3 Подготовка населения проводится по социальным и возрастным группам Обучение осуществляется на предприятиях, в организациях, образовательных учреждениях (независимо от форм собственности) и по месту жительства Руководство, координация и контроль за подготовкой населения возложены на МЧС России Субъекты РФ вправе детализировать процесс подготовки населения Министерству образования и Государственному Комитету по высшему образованию разработать программы подготовки по ГО и ЧС учащейся молодежи Комитету Российской Федерации по печати, Федеральной службы России по телевидению и радиовещанию, МЧС России обеспечить Пропаганду по ГО и ЧС
Продолжить чтение
ТЕМА УЧЕБНОГО ПРОЕКТА «СОБСТВЕННЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ» ТВОРЧЕСКОЕ НАЗВАНИЕ ПРОЕКТ
ТЕМА УЧЕБНОГО ПРОЕКТА «СОБСТВЕННЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ» ТВОРЧЕСКОЕ НАЗВАНИЕ ПРОЕКТ
АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА: * Предлагаемый информационный проект изучает вопрос курса русского языка «Морфология. Собственные имена существительные» и организует межпредметные связи с литературой, историей, краеведением, географией, истоками и информационными технологиями. * Рассчитан на урочную и внеурочную форму работы в 5 классе. * В ходе выполнения проекта учащиеся должны проявить творческий подход к изучению темы, развивать умение составлять монологическое высказывание на заданную тему и оценивать изменение значения имен собственных (фамилий, имен, отчеств) в контексте исторической эпохи. * Предполагает использование учебников, дополнительной литературы, энциклопедий, словарей, работ в Интернете; ориентирует учащихся на размышления, поиск и исследовательскую деятельность; способствует повышению культурного уровня , развивает эстетический вкус. * Развивает самостоятельную деятельность, вырабатывает в каждом ученике настойчивость в достижении цели. ОСНОВНОЙ ВОПРОС УЧЕБНОГО ПРОЕКТА: В ЧЕМ ТАЙНА МОЕГО ИМЕНИ? ВОПРОС УЧЕБНОЙ ТЕМЫ: КАКОВО ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЛИЧНЫХ ИМЕНОВАНИЙ? Участники проекта: учащиеся 5 класса Информационные ресурсы: литература, сайты Интернета
Продолжить чтение
Организация подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций
Организация подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций
Учебные вопросы: Требования руководящих документов по обучению населения в области защиты от ЧС. Организация подготовки населения г. Москвы к действиям в чрезвычайных ситуациях. Планирующие и учетные документы по обучению. Нормативные документы: 1. Федеральный закон № 68-ФЗ от 21.12.94 г. «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» 2. Федеральный закон № 28-ФЗ от 12.02.98 г. «О гражданской обороне» 3. Постановление Правительства РФ № 547 от 4.09. 2003 г. «О порядке подготовки населения в области защиты от ЧС природного и техногенного характера» 4. Постановление Правительства РФ № 841 от 2.11.2000 г. «Об утверждении Положения об организации обучения населения в области ГО» 5. Организационно-методические указания по подготовке населения Москвы в области гражданской обороны, защиты от чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах на 2006-2010 годы. 6. Организационно-методические указания Минобразования России от 30.01.2003 г. № 39-51-1909 7. Письмо Минобразования России от 29.01.1999 г. № 06-55-2 ин38-06 «О соверщенствовании подготовки студентов вузов по ГО» 8. Письмо Минобразования России от 18.07.1997 г. № 11234-16 «Основы безопасности детей дошкольного возраста»
Продолжить чтение
SUN ENERGY
SUN ENERGY
Эмульсии (крема) для загара Sun Energy Эмульсия для загара с маслом ши SPF 45+ Водостойкая Водостойкая увлажняющая эмульсия для загара с уровнем защиты SPF 45+ предназначена для нежной, молочно-белой фоточувствительной кожи, склонной к быстрому обгоранию и преждевременному старению, а также для любого типа кожи при очень активном солнце, или в первые дни пребывания на солнце. Этот препарат необходим также в горах, где солнечная активность наиболее высока. Обеспечивает равномерный устойчивый загар, сводит к минимуму риск от пребывания на солнце, оберегает от ожогов. препятствуют образованию морщин, активно увлажняют кожу, Защита. Благодаря комплексу фильтров UVA и UVB обеспечивает широкий спектр защиты от солнечных лучей, а также воздействия ветра и соленой воды. Оберегает кожу от обезвоживания. Уход. Эмульсия предотвращает преждевременное старение, поддерживает и укрепляет жизненную силу Вашей кожи.  Восстанавливающие и смягчающие свойства масла ши помогают получить великолепны загар. Кожа остается гладкой, шелковистой и приятной на ощупь. Препарат быстро впитывается, не оставляя липкоcти, сохраняет эффективность во время и после водных процедур. Способ применения: равномерно нанести на сухую кожу. Наносить после купания и при длительном пребывании на солнце через каждые 2-3 часа. Объем: 150 мл.
Продолжить чтение
Содержание
Содержание
Типовые решения разрушение на глубину от 1 до 20 мм (шелушение) Данные решения распространяются на ремонт бетонных и железобетонных конструкций и сооружений любого типа и назначения, независимо от условий эксплуатации. При работе с данным документом следует помнить, что реальная схема ремонта может существенно отличаться от типовой, т.к. в типовых решения не учтены особенности конкретного сооружения. Подробное описание каждого вида работ можно получить обратившись в группу технического сопровождения ООО «А-ИНЖ». Подготовленное основание Эмако 90 3-20 мм До 3 мм Мастерсил 540 Подготовленное основание Данное решение может быть использовано как на горизонтальных, так и на вертикальных и потолочных поверхностях конструкций. Данное решение хорошо зарекомендовало себя при необходимой дополнительной защите конструкции. Например: 1) первый слой – выравнивающий, второй и третий – защитные; 2) первый слой – и выравнивающий и защитный, второй – защитный. Арматура Типовые решения разрушение на глубину от 20 до 40 мм (с частичным обнажением арматуры) Данные решения распространяются на ремонт бетонных и железобетонных конструкций и сооружений любого типа и назначения, независимо от условий эксплуатации. При работе с данным документом следует помнить, что реальная схема ремонта может существенно отличаться от типовой, т.к. в типовых решения не учтены особенности конкретного сооружения. Подробное описание каждого вида работ можно получить обратившись в группу технологического сопровождения ООО «А-ИНЖ». Подготовленное основание Эмако S88С или Эмако S88 20-40 мм Особое внимание стоит обратить на тщательно подрубленные края. Требования к опалубке – прочность и герметичность. Высота заливки не должна превышать 3,5-4,5 м (за один проход), в зависимости от толщины укладываемого слоя. Арматура 20-40 мм Подготовленное основание Арматура Эмако S88С Эмако S88 20-40 мм Опалубка Горловина для заливки Min 20 мм Узел А Узел А
Продолжить чтение
О нормативном правовом и организационном обеспечении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные обра
О нормативном правовом и организационном обеспечении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные обра
Основные нормативные правовые акты Закон Российской Федерации от 10 июля 1992г. «Об образовании»* ; Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, утвержденное приказом Минобрнауки России от 28.11.2008 № 362 (в редакции приказа Минобрнауки России от 30.01.2009 № 16), зарегистрированным Минюстом России 13.01.2009, регистрационный № 13065 ; Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденное приказом Минобразования России от 3.12.1999 № 1075 (в редакции приказов Минобразования России от 16.03.2001 № 1022, от 25.06.2002 № 2398, от 21.01.2003 № 135, с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 28.11.2008 № 362), зарегистрированным Минюстом России 17.02.2000, регистрационный № 2114 – в части проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов; Порядок проведения единого государственного экзамена, утвержденный приказом Минобрнауки России от 24.02.2009 № 57 (в редакции приказом Минобрнауки России от 09.03.2010 № 170, от 17.03.2011 № 1370), зарегистрированным Минюстом России 26.03.2009 , регистрационный № 13600; Порядок проведения государственного выпускного экзамена, утвержденный приказом Минобрнауки России от 3.03.2009 № 70 (в редакции приказа Минобрнауки России от 5.04.2010 № 265), зарегистрированным Минюстом России 7.04.2009, регистрационный № 13691; *с учетом всех изменений; последние изменения внесены Федеральным законом от 18.07.2011 № 242-ФЗ Основные нормативные правовые акты Положение о получении общего образования в форме экстерната, утвержденное приказом Минобразования России от 23.06.2000 (в редакции приказа Минобразования России от 17.04.2001 № 1728), зарегистрированным Минюстом России 4.07.2000, регистрационный № 2300; Положение о медалях «За особые успехи в учении», утвержденное приказом Минобрнауки России от 25.02.2010 № 140 (в редакции приказа Минобрнауки России от 24.05.2010 № 562), зарегистрированным Минюстом России 30.03.2010, регистрационный № 16760; Положение о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении», о похвальной грамоте «За особые успехи в изучении отдельных предметов» и похвальном листе «За особые успехи в учении», утвержденное приказом Минобразования России от 3.12.1999 ; 1076 (в редакции приказа Минобразования России от 6.05.2000 № 1327, с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 9.01.2007 № 1), зарегистрированным Минюстом России 17.02.2000, регистрационный № 2113 – в части награждения выпускников общеобразовательных учреждений похвальной грамотой и похвальным листом; Порядок выдачи документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании, заполнения, хранения и учета соответствующих бланков документов, утвержденный приказом Минобрнауки России от 28.02.2011 № 224, зарегистрированным Минюстом России 11.03.2011, регистрационный № 20081;
Продолжить чтение
Три оргпотенциала
Три оргпотенциала
Взаимодействие оргпотенциалов Синергики Синкретики Энтропики Посмотрите на свою организацию: Есть ли у нее синергики? Кто или что выполняет эту роль? Достаточно ли их? Что подавляет или активизирует их действия? Какие синергики вы готовите на будущее? Надежны ли в вашей организации синкретики? На чем держится целостность организации, единство целей и действий в ней? Велик ли запас прочности организации? Не слишком ли эти синкретики сдерживают действия синергиков? Не могут ли какие-то важные синкретики ослабеть, порваться? Оцените силу и направленность энтропиков, которых тоже немало в организации. Какие из них особо опасны? Как их можно исключить или ограничить? Откуда могут появиться свежие энтропики? Получится ли упредить их? Какие синкретики надо усилить в организации, чтобы риски от энтропиков взять под контроль?
Продолжить чтение
Магазины детской и подростковой одежды
Магазины детской и подростковой одежды
ЮЛАЙК представляет в своих магазинах одежду для новорожденных, детей и подростков в возрасте от 0 до 16 лет. В нашем ассортименте Вы найдете модели известных мировых брендов FOX (Израиль) и Knot so bad (Бельгия), Dirkje (Голландия ) и, а также ассортимент российских производителей. Сочетание коллекций мировых брендов и российских производителей позволяет наиболее полно представить весь ассортимент от ползунков до теплых зимних курток. Компания FOX разрабатывает коллекции модной одежды с 1948 года и является ведущим сетевым ритейлером молодежной и детской моды в Израиле и представляет свою марку в Австралии, Сингапуре, Панаме, Германии, Италии, Таиланде, Китае, Болгарии, Румынии и России. FOX - качественные, модные и функциональные модели: для малышей от 0 до 2 лет; детей от 2 до 8 лет; для подростков от 8 до 16 лет Детская и подростковая одежда
Продолжить чтение
ТЕМА: «ОСНОВЫ ОХРАНЫ ТРУДА»
ТЕМА: «ОСНОВЫ ОХРАНЫ ТРУДА»
ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА. А) ТРУД, КАК МАТЕРИАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС И СОЦИАЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ Понятия «трудовая деятельность» и « человек» неразрывно связаны на всей протяженности исторического развития человечества. Труд – это высшая форма деятельности человека Исходя из вида потребности, различают материальную и духовную деятельность. Трудовая деятельность --- это осознанная деятельность человека, требующая приложения усилий и осуществления работы, ее основа – процесс труда. Труд—основа благополучия человека и человечества. Трудящийся человек-субъект труда , существо социальное(есть желание трудиться; есть необходимость; есть побуждение и т.д. Труд можно разделить на разновидности: - умственный и физический; - простой и сложный; - индивидуальный и наемный. Элементом изучения многих наук является субъект труда – человек. Это—научная организация труда ;психология труда; эргономика; физиология труда; охрана труда и др. Предмет изучения охраны труда – безопасность труда. Безопасностью труда человека занимаются медицинские, общественные, технические науки.
Продолжить чтение