Презентации, доклады, проекты без категории

Системы мониторинга судов в концепции Е-Navigation
Системы мониторинга судов в концепции Е-Navigation
Определение e-Navigation ИМО (IMO) МГО (IHO) МАМС (IALA) E-Navigation комплекс согласованных мероприятий по сбору, обмену, анализу и представлению навигационной информации, на судах и в береговых службах с использованием современных электронных средств, автоматизированных систем и информационных технологий с целью повышения уровня безопасности мореплавания и защиты окружающей среды, через улучшение качества информационного обеспечения систем поддержки принятия решений. Основные цели концепции e-Navigation повышение уровня безопасности мореплавания и судоходства при более полном учете гидрографической метеорологической и навигационной информации; совершенствование системы наблюдения за судами и управления движением судов со стороны береговых служб; повышение уровней достоверности, доступности, целостности и непрерывности обмена данными в системах обеспечения безопасности мореплавания; предупреждение навигационных аварий, повышение эффективности мероприятий по предотвращению ЧП; развитие систем связи для обмена данными во всех направлениях между судами, береговыми объектами и другими пользователями; повышение эффективности перевозок и логистики; повышение эффективности служб поиска и спасения; интегрирование информационных систем на судах и береговых объектах, повышение качества представления информации для минимизации ошибок персонала в процессе принятия управленческих решений; согласование стандартов по совместимости и интероперабельности оборудования, систем и символики; повышение эффективности процессов обучения персонала; обеспечение масштабируемости информационных систем судоходства.
Продолжить чтение
ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ГОСЗАКУПОК ДЛЯ КОМПЛЕКТОВАНИЯ БИБЛИОТЕК
ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ГОСЗАКУПОК ДЛЯ КОМПЛЕКТОВАНИЯ БИБЛИОТЕК
Основные способы госзакупок : У одного поставщика по одной сделке до 100 тыс. руб. 1 раз в кв., т.е. 400 тыс. руб. в год (ст. 55 п. 14 ФЗ-94; Указание Центробанка РФ №1843-У от 20.06.2007г. ) У издательств и производителей, как у единственных источников без ограничения по суммам затрат (ст.55,п.19). Способом запроса котировок – до 500 тыс. руб. 1 раз в кв., т.е. 2 млн. руб.в год (ст.42, п.2); Открытый конкурс только для приобретения доступов к БД и электронным ресурсам удаленного доступа (Гл.2, ст.20); Способом открытого аукциона – от 500 тыс.руб. (Гл.3,ст.33-40); Открытый аукцион в электронной форме (верхняя граница не установлена) ( Гл.3, ст.3, ст.41) Приобретение продукции в пределах лимита, установленного Центробанком России (до 100 тысяч рублей) «осуществляются поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных или муниципальных нужд на сумму, не превышающую установленного Центральным банком Российской Федерации предельного размера расчетов наличными деньгами в Российской Федерации между юридическими лицами по одной сделке; при этом заказы на поставки одноименных товаров, выполнение одноименных работ, оказание одноименных услуг заказчик вправе размещать в течение квартала в соответствии с настоящим пунктом на сумму, не превышающую указанного предельного размера расчетов наличными деньгами. По итогам размещения таких заказов могут быть заключены государственные или муниципальные контракты, а также иные гражданско-правовые договоры в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации; (п. 14 ст.55 ФЗ №94) В настоящее время предельный размер расчетов наличными деньгами в Российской Федерации между юридическими лицами по одной сделке установлен в 100 тысяч рублей ( Указание Центробанка России «О предельном размере расчетов наличными деньгами и расходовании наличных денег, поступивших в кассу юридического лица или кассу индивидуального предпринимателя» №1843-У) .
Продолжить чтение
НЕТ терроризму.
НЕТ терроризму.
Терроризм - это тяжкое преступление, несущее идеологию насилия, жестокости- организованные группы людей стремятся достичь своей цели при помощи насилия. Террористы – это люди, которые захватывают в заложники, организуют взрывы в многолюдных местах, используют оружие. Один Российский журналист сказал: террорист — это враг человечества. Террористический акт не знает заранее своих конкретных жертв, ибо направлен, прежде всего, против государства. Его задача – подчинить государство, его органы, всю общественность, заставить их выполнять требования террористов и стоящих за ними лиц и организаций. Часто жертвами терроризма становятся невинные люди, среди которых есть и дети. 1999 год Москве взорваны два жилых дома. Погибли 200 человек. Пятигорск, Каспийск, Владикавказ, Буйнакс, Буденовск, Кизляр, Беслан, где пострадали многие ни в чем не повинные граждане России. 6 февраля 2004 год - взрыв в вагоне московского метро, унес жизни около 50 человек. Всплеск терроризма произошел в 2003 году. Среди наиболее масштабных и кровавых можно выделить: 12 мая - взрыв у жилых домов в Надтеречном районе Чечни. Погибли 59 человек, 320 получили ранения; 5 июля взрыв в Москве (Тушинский рынок) погибло - 17 человек, 74 получили ранения; 5 декабря взрыв в электричке в Есентуках – погибли 32 человека, ранено - 150. 9 декабря – Москва взрыв на Манежной площади (погибли 7 человек, ранено-13.) 2004 год весь мир заставил содрогнуться новая серия терактов: одновременные взрывы двух пассажирских самолетов 24 августа с гибелью 90 человек. Сентябрь 2004 года. В течение двух суток в спортзале школы №1 города Беслана (Республика Северная Осетия) удерживались преподаватели, ученики, и их родители – всего более 1200 человек. В результате взрыва погиб 331 человек, в том числе 172 ребенка. 559 человек получили ранения. Теракт на железнодорожном вокзале в Волгограде 2013 году, унес жизни 17 человек, десятки оказались в больницах. В результате взрыва в пассажирском автобусе в Волгограде в 2013 году, погибли четыре человека, еще семеро пострадали. Это страшные страницы истории нашей страны.
Продолжить чтение
В СЬМОЙ КАНАЛ«Восьмой канал – долгожданный отдых после трудного дня…»
В СЬМОЙ КАНАЛ«Восьмой канал – долгожданный отдых после трудного дня…»
Что такое Восьмой канал? «Восьмой канал» транслируется в кабельной сети «Томтел». По состоянию на сентябрь 2011 года, 65 000 квартир были подключены к сетям кабельного телевидения. Потенциальная аудитория «Восьмого канала» - более 200 000 зрителей, то есть более 30% населения Томска и Северска. «Восьмой канал» находится на 8 кнопке стандартных настроек в пакете сети «Томтел». Зритель не ищет его среди остальных 63-х, канал в «шаговой доступности» от него. «Восьмой канал» – это уникальное программное наполнение, основу которого составляют передачи об автомобилях, путешествиях, кино, красоте и роскоши. Размещение телерекламы на «Восьмом канале» обеспечивает точечное попадание Вашего сообщения в целевую аудиторию. Почему выгодно выбрать «Восьмой канал»? Вы экономите свои рекламные бюджеты, получая максимальную отдачу, потому что: У нас выгодная цена за прокат Точное попадание в целевую аудиторию Минимально возможные эффективные вложения в рекламу на нашем канале. Гибкий выбор целевых аудиторий, например: Мужчины активного возраста (программа «Автолегенды», выходит с понедельника по воскресенье 12 раз в сутки) Женщины активного возраста (программа «Роль, изменившая мою жизнь», выходит с понедельника по четверг 12 раз в сутки) Мужчины и женщины с активной жизненной позицией, готовые платить за отдых, в том числе за кабельное ТВ (программа «Создание совершенства) Какая аудитория нужна ВАМ?
Продолжить чтение
Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образов
Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образов
СОДЕРЖАНИЕ: I. Целевой раздел. 1.1. Пояснительная записка 1.2. Основные характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста 1.3.Планируемые результаты освоения воспитанниками Программы II. Содержательный раздел. 2.1. Образовательная деятельность учреждения по реализации Программы. 2.1.1. Социально – коммуникативное развитие воспитанников 2.1.2. Познавательное развитие воспитанников 2.1.3. Речевое развитие воспитанников 2.1.4. Художественно – эстетическое развитие воспитанников 2.1.5. Физическое развитие воспитанников III. Организационный раздел. 3.1. Кадровое обеспечение 3.2. Материально – техническое обеспечение Программы 3.3. Методическое обеспечение Программы 3.4. Режим дня 3.5. Предметно – развивающая среда учреждения 3.6. Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников ООП ДО характеризует процесс воспитания и обучения детей; опирается на: Федеральные законы - ст.30 Конституция РФ ст.7, 9, 12, 14, 17, 18, 28, 32, 33 ; - Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012; - «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 (с изм. и доп.); - «Национальная доктрина образования» (одобрена постановлением Правительства РФ от 30.06.2000 г.); Документами Федеральных служб: - «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций. СанПиН 2.4.1.3049-13» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26); Нормативно-правовыми документами Минобразования России: - Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»; - Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» Основными документами реализации предназначения ДОУ являются - Устав ДОУ; - Лицензия и локальные акты ДОУ; - Правила внутреннего распорядка.
Продолжить чтение
Информационная система организации деятельности многофункциональных центров на территории Красноярского края
Информационная система организации деятельности многофункциональных центров на территории Красноярского края
2010 - 2015 года Открытие Краевого государственного бюджетного учреждений «Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг» 05 февраля 2010 года в г. Красноярске, ул. 9 Мая 12 Открытие структурных подразделений МФЦ в: Развитие мобильных пунктов приема/выдачи документов на территории Красноярского края Работает предварительная запись граждан по телефону через систему телефонного обслуживания населения (call-центр: телефон для жителей г. Красноярска 217-18-18, для территорий Красноярского края 8-800-200-39-12) и сети Интернет Развитие сети МФЦ в Красноярском крае Информационная система МФЦ предназначена для комплексной автоматизации деятельности МФЦ предоставления гражданам и организациям государственных и муниципальных услуг Улучшение качества обслуживания населения в режиме «одного окна» на всей территории Красноярского края Полная автоматизация деятельности МФЦ по представлению государственных и муниципальных услуг Сокращение сроков предоставления государственных и муниципальных услуг при очном приеме населения на базе МФЦ Сокращение количества предоставляемых заявителем документов для получения государственных и муниципальных услуг на базе МФЦ Обеспечение сбора и обработки статистических данных о вызовах в целях мониторинга и контроля качества предоставления государственных услуг Цели и задачи информационной системы МФЦ
Продолжить чтение
Современные формы организации образовательного процесса в аспекте содержания ФГОС дошкольного образования
Современные формы организации образовательного процесса в аспекте содержания ФГОС дошкольного образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЯ ?! План работы воспитателя в Группе? Планирование образовательной деятельности с детьми? План психолого-педагогического сопровождения детей ? Ежедневное планирование воспитателя? Моделирование образовательного процесса с учетом ФГОС ДО В научной концепции «Дошкольное образование как ступень системы общего образования» (2005 г., авторы-разработчики: В.И. Слободчиков, Н.А. Короткова, П.Г. Нежнов, И.Л. Кириллов), разработанной в Институте развития дошкольного образования РАО, дана характеристика 3-х моделей педагогического процесса: учебной, комплексно-тематической, предметно-средовой. Особенности трех моделей – прототипов необходимо иметь в виду при конструировании своей оптимальной модели образовательного процесса для детей дошкольного возраста. Возможно использование положительных сторон комплексно-тематической и предметно- средовой моделей:
Продолжить чтение