Презентации, доклады, проекты без категории

Как обосновать и взыскать убытки, снизить неустойку и истребовать вещь в натуре
Как обосновать и взыскать убытки, снизить неустойку и истребовать вещь в натуре
СНИЖЕНИЕ НЕУСТОЙКИ И ПРОЦЕНТОВ ПО СТ.395 ГК РФ Действие во времени ст.317.1.ГК РФ Савина Ирина магистр юриспруденции (РШЧП) Понятие необоснованной выгоды п. 73 Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 24.03.2016 № 7 Несоразмерность и необоснованность выгоды могут выражаться, в частности, в том, что возможный размер убытков кредитора, которые могли возникнуть вследствие нарушения обязательства, значительно ниже начисленной неустойки (часть 1 статьи 56 ГПК РФ, часть 1 статьи 65 АПК РФ) Снижение неустойки и процентов по ст.395 ГК РФ п. 11 Ответов на вопросы, возникающие в судебной практике арбитражных судов, входящих в Западно-Сибирский судебный округ, подготовленные Арбитражным судом Западно-Сибирского округа, утв. Президиумом Арбитражного суда Западно-Сибирского округа 25.12.2015 Получение кредитором необоснованной выгоды - это и есть один из признаков несоразмерности неустойки. В отношении лица, осуществляющего предпринимательскую деятельность, несоразмерность неустойки последствиям нарушения обязательства может быть установлена исключительно при доказанности получения кредитором необоснованной выгоды в случае взыскания в его пользу всей начисленной неустойки.
Продолжить чтение
Вопросы к портретным колодам. Диагностические техники
Вопросы к портретным колодам. Диагностические техники
Вопросы к 1 персоне 1. Кто здесь? Кого видишь? 2. Что чувствует этот человек? Какую эмоцию испытывает? (Грустный или веселый, радостный или печальный...) 3. О чем думает? 4. Какой у него характер? 5. Что он хочет? 6. Чего ему не хватает? 7. Что в нем нравится/не нравится? 8. Что привлекает внимание? А на что не хочется смотреть? 9. Привлекает ли внимание фон? Добавляет ли фон характеристики о человеке? Кто здесь главный? Кому здесь плохо? Кому хуже всех? 2. Знают ли они друг о друге? Есть ли между ними диалог? 3. Хочет ли договориться главная? Какие условия она выдвигает? 4. Как реагируют остальные на эти условия? 5. Что могут предложить главной другие персоны? Нужно ли ей это? 6. Есть ли у них что-то общее? 7. Каким важным ресурсом обладает одна персона, чего нет у второй(у остальных) 8. Придумываем ситуацию (или вытаскиваем карту, где они могли бы взаимодействовать. 9. «Закрываем их в одной комнате», что они там делают? 10. Ищем посредников. ресурсную персону, которая поможет. Вопросы к 2м и более персонам
Продолжить чтение
Обременения. Понятия обременения
Обременения. Понятия обременения
Обременения Понятия обременения Классификация обременений Учет обременений в документах кадастра недвижимости Под обременением понимается наличие установленных законом или уполномоченными органами в предусмотренном законом порядке условий запрещения, стесняющих правообладателя при осуществлении права собственности либо иных вещных прав на конкретные объекты недвижимости. Обременения могут быть приняты добровольно либо введены принудительно. Обременения и ограничения хозяйственной деятельности устанавливаются органами власти для фиксирования зон с особыми правовыми режимами. Это делается для достижения следующих целей: Обеспечение условий для жизнедеятельности человека 2. Создание необходимых условий для нормальной эксплуатации промышленных, транспортных и иных объектов 3. Сохранение и воспроизводство определенных видов природных ресурсов Понятия обременения
Продолжить чтение
Стандартизация внешнего государственного финансового контроля (ГФК)
Стандартизация внешнего государственного финансового контроля (ГФК)
Государственный финансовый контроль Государственный финансовый контроль – одна из важней̆ших функций государственного управления, которая направлена на вскрытие отклонений от принятых стандартов законности, целесообразности и эффективности управления финансовыми ресурсами и иной государственной собственностью, а при наличии таких отклонений – на своевременное принятие соответствующих корректирующих и превентивных мер. В России ГФК реализуется в регламентированной законодательством деятельности специальных государственных органов: Счетная палата РФ, Департамент регулирования государственного финансового контроля, аудиторской деятельности, бухгалтерского учета и отчетности Министерства финансов РФ Через такие виды контроля, как казначейский, налоговый, валютный, банковский.
Продолжить чтение
Приемы наблюдения за противником и местностью, действиями соседей и за сигналами командира
Приемы наблюдения за противником и местностью, действиями соседей и за сигналами командира на месте и в движении
Наблюдение - один из способов разведки наземного и воздушного противника. Оно ведётся непрерывно, во всех видах боевых действий, на марше и при расположении подразделений на месте, днём и ночью, в любых условиях обстановки. Для ведения наблюдения в отделении назначается наблюдатель из числа солдат. Ночью в условиях ограниченной видимости наблюдение дополняется подслушиванием. У наблюдателя может быть прибор наблюдения. Для ведения наблюдения за объектом или участком местности (коммуникации) назначаются наблюдатели или наблюдательные посты. Их количество зависит от задачи, состава охраняемого подразделения, условий обстановки и местности. Так, в обороне и в период подготовки к наступлению обычно назначаются: в отделении – 1, во взводе – 1–2 и в роте – 2–3 наблюдателя, а в батальоне – 1–2 наблюдательных поста. В любом случае в состав наблюдательного поста должно включаться не менее двух наиболее подготовленных для этого солдат и сержантов, один из которых назначается старшим. Для ведения разведки наблюдением солдат может быть назначен наблюдателем или химическим наблюдателем. Солдат, назначенный наблюдателем должен все видеть и слышать, оставаясь сам незамеченным противником. Место для наблюдения выбирается самостоятельно или по указанию командира такое, которое обеспечивало бы хороший обзор, маскировку, укрытие от огня противника и имело бы удобные подходы. Нельзя располагаться на вершинах высот и холмов, у отдельно стоящих деревьев, строений, на опушке небольших рощ, около отдельных кустов, то есть вблизи тех местных предметов, которые могут служить противнику ориентирами и привлечь его внимание. Наиболее удобными для наблюдения являются окопы, канавы, воронки от снарядов и другие выемки в грунте такие, чтобы сзади имелись насыпь, бугорки, или кусты тогда наблюдатель не будет вырисоваться на фоне неба. У местных предметов (столба, дерева и др.) наблюдение ведется лежа с теневой стороны.
Продолжить чтение
Калашников Михаил Тимофеевич. Человек-легенда. Человек - эпоха
Калашников Михаил Тимофеевич. Человек-легенда. Человек - эпоха
Кто-то спросит: а зачем людям оружие, тем более в таком количестве, ведь как многим кажется это бесперспективно точить друг против друга ножи. Однако люди на протяжении всей своей истории воевали друг с другом и продолжают делать это поныне. Ведь в этой жизни место под солнцем ограничено, а жить красиво хотят все, да и просто жить. Поэтому вполне естественно, что сильный подавляет слабого, отнимая у него все, что можно отнять, а слабым быть никто не хочет. Потому армия - это основное, что должно иметь каждое государство.        Среди прочего оружия многих стран можно встретить и знаменитый автомат Калашникова. Сколько убили из этого автомата можно прикинуть. А сколько спасли! Так что же на самом деле этот автомат - символ мира или войны?        Думаю, мой взгляд совпадает с позицией многих других людей: зло не в автоматах, не в ножах, не в утюгах... Зло - в душах человеческих, в нас самих.           Автомат Калашникова - это символ мира или войны?
Продолжить чтение
Киімдерді шешу ретін есте сақтап қалу оларды ұқыпты жинап және бүктеуге үйрету,
Киімдерді шешу ретін есте сақтап қалу оларды ұқыпты жинап және бүктеуге үйрету, киімдердің аттарын сөйлемдерде қолдануға үйрету
«Айсұлу қуыршағын шешінуге үйретейік» Мақсаты: Киімдерді шешу ретін есте сақтап қалу, оларды ұқыпты жинап және бүктеуге үйрету, киімдердің аттарын сөйлемдерде қолдануға үйрету. Ойын барысы: Тәрбиеші қуыршақты бөлмеге алып кіріп «Қуыршақ серуеннен келді,қазір ол шешінеді» дейді. Балалар тәрбиешімен бірге қуыршаққа дұрыс шешінуге үйретеді. «Бізге кім келгенің тауып ал» Мақсаты: Айтылу мен есту жағынанан бірдей сөздерді айыра білуге, дауыс ырғағын қадағалай білуге дағдыландыру. Кебір заттардың аттарын бекіту. Ойын барысы: « Мө-мө-мө, бұл не мөңіреп жатқан Аслан?» дейді тәрбиеші. «Мяу, мяу Айгерім саған кіліп тұрған не?» «Айдынға біреу келді де пи-пи деді. Ол не?» «Ал, қазір Нұрай одан не тығылып тұрғанынын айтады» Тәрбиеші өз дауыс ырғағын өзертіп , үлкен әлде кішкентай тышқанның даусы шықта ма деп сұрайды. Ойын осылайшы жалғаса береді.
Продолжить чтение