Презентации, доклады, проекты без категории

Приборы молекулярной электроники
Приборы молекулярной электроники
Название «Молекулярная электроника» прочно вошло в научно-техническую литературу с такими названиями, как «Оптоэлектроника», «Акустоэлектроника», «Криоэлектроника» при этом содержание этого слова и по сей день не имеет четких границ. Таким образом, МЭ вобрала в себя основные аспекты биоэлектроники и функциональной электроники Выпрямители В обзорах и монографиях история появления молекулярной электроники нередко связывается со статьей Авирама и Ратнера, появившейся в 1974 г. и впервые показывающей возможность эффекта выпрямления в структуре двух металлических контактов и трех молекул между ними Выпрямитель 30Amp, серебряное и золотое покрытие При практической реализации таких структур одной из важнейших проблем остается установление контакта с металлами. Вышеуказанные контакты с золотом остаются лабораторным вариантом.
Продолжить чтение
Роль юридической науки в установлении баланса между личностью и государством
Роль юридической науки в установлении баланса между личностью и государством
1)Проблема взаимоотношений государства и личности, являясь одной из наиболее вечных проблем общественного устройства, во все времена представляла собой предмет пристального внимания научной мысли и социальной практики. Происходящие в нашей стране глобальные изменения в политической, социальной, экономической, правовой сферах жизнедеятельности актуализируют вопросы установления баланса интересов государства и личности.  Государство во взаимоотношениях с личностью – всегда более сильная сторона. Как справедливо утверждает Н.С. Бондарь, это выражается в следующем:  1. Властная компетенция государства и специальный аппарат принуждения для эффективного воплощения своей воли.  2. Наличие у государства достаточных материальных ресурсов для реализации властных предписаний.  3. Государство, ограничивая личность в ее правах и свободах, может руководствоваться принципом особой значимости публичного интереса, который, в отличие от частного, призван, с одной стороны, обеспечивать устои общества и государства как условие их существования, с другой – гарантировать удовлетворение частных интересов в их единичном и концентрированном («усредненном») выражении  2)Начиная с эпохи Кризиса III века римская юриспруденция приходит в упадок. В эпоху абсолютной императорской власти монархи постепенно сосредотачивают в своих руках всю законодательную власть, перестав давать юристам «право ответов». В 426 году императоры Валентиниан III (Западная Римская империя) и Феодосий II (Византийская империя) существенно ограничили число юристов, чьё мнение имело силу закона для суда, издав специальный закон — lex Allegatoria, получивший в литературе название «Закон о цитировании». Отныне суды могли руководствоваться мнением лишь пяти юристов: Папиниана, Юлия Павла, Ульпиана, Модестина и Гая. В случае противоречия между высказанными ими мнениями судьям предписывалось отдавать предпочтение мнению большинства, а при равенстве голосов — мнению Папиниана; в отсутствие данных условий выбор решения оставался за судьей.
Продолжить чтение
20140122_formirovanie_universalnykh_uchebnykh_deystviy_uud
20140122_formirovanie_universalnykh_uchebnykh_deystviy_uud
Цель: теоретически разработать и определить средства формирования универсальных учебных действий у школьников на уроках географии, практически подкрепить результативность данного проекта. Задача №1 Провести теоретический анализ педагогической литературы по проблеме формирования универсальных учебных действий у школьников на уроках географии Вывод: При создании проекта мы изучили педагогическую литературу (Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М.: Академический проект, 2007. – 231с, Программа основного общего образования по географии в соответствии с ФГОС к линии учебно-методических комплексов по географии для 5-9 классов под редакцией О. А. Климановой, А. И. Алексеева (линия МГУ).Издательство "Дрофа". Авторы: А.И. Алексеев, О.А. Климанова, В.В. Климанов, В.А. Низовцев, 5-9 классы.),а также материалы сайта «Школа – 2100», где разрабатывалась теория формирования универсальных учебных действий у обучающихся на уроках географии и пришли к выводу что в педагогической литературе данная проблема недостаточно разработана.
Продолжить чтение