Презентации, доклады, проекты по биологии

С патологическими изменениями кожи сталкиваются врачи самых разных специальностей — терапевты, педиатры, аллергологи, ревматологи, инфекционисты, эндокринологи, врачи общей практики, а также средний медицинский персонал. Поэтому знание азов дерматологии абсолютно необходимо. Поражение кожи может быть как случайной находкой, так и основной жалобой больного. Подобно тому как пульмонолог «читает» рентгенограмму грудной клетки, а травматолог — рентгенограмму кости, каждый врач должен разобраться в «азбуке» высыпаний и решить, направить ли больного к дерматологу или лечить его самостоятельно. Томас Фитцпатрик История дерматовенерологии Первые описания различных поражений кожного покрова и видимых слизистых оболочек были даны еще за несколько тысячелетий до нашей эры в Китае, Индии, Египте

Тема И властелин и тварь земная Гипотеза “Человек становится геологической силой, способной изменить мир Земли.” В.И.Вернадский

История происхождения растения Льви́ный зев, Антирри́нум (лат. Antirrhínum) — один из самых известных родов многолетних травянистых или полукустарниковых растения из семейства Подорожниковые (ранее помещался в семейства Норичниковые и Верониковые). Дико произрастает в Южной Европе и Северной Америке Описание растения львиный зев Высота растений достигает от 15 до 100 см. Стебель может быть ветвистым или одиночным. Цвет листьев от светло- до тёмно-зелёного. Крупные цветки собраны в соцветия кистевидной формы размером от 5 до 60 см. Окраска цветков может быть белой, жёлтой, розовой, тёмно-красной, тёмно-малиновой, тёмно-бордовой, золотистой.

Обвиняемые лук чеснок Лилейные овощи. Биологические особенности, выращивание, применение. ЛИЛЕЙНЫЕ Корневая система мочковатая стержневая Лилейные овощи. Биологические особенности, выращивание, применение.

МЕТА: Розвивати вміння застосувати різні джерела та засоби для отримання інформації з критичним оцінюванням якості та достовірності; на прикладі генетичних порушень і пов’язаних з ним вад людини виховувати розуміння важливості здорового способу життя Завдання:

Третий блок «Система, многообразие и эволюция живой природы» содержит задания, контролирующие знания: о важнейших отличительных признаках основных царств живой природы: Животные, Растения, Грибы, Бактерии, Вирусы; классификации растений и животных: отдел (тип), класс; об усложнении растений и животных в процессе эволюции; о биоразнообразии как основе устойчивости биосферы и результате эволюции. Система, многообразие и эволюция живой природы 3.1 Царство Бактерии. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. Бактерии– возбудители заболеваний растений, животных, человека 3.2 Царство Грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. Роль лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности 3.3 Царство Растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности 3.4 Царство Животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности 3.5 Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин– основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и результата эволюции. А3 – А7, А19-А22, В1-8, С1, 2

Рыбы – наиболее примитивные животные, относящиеся к подтипу черепные. Останки примитивной рыбы (300 млн. лет Великобритания)

Инструкция к выполнению заданий На выполнение работы по биологии даётся 45 минут. Работа включает в себя 8 заданий. Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другими справочными материалами. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут. Для выполнения задания 3 используйте линейку и карандаш. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Желаем успеха! Задание 1 Рассмотрите изображение шмеля и выполните задания. 1.2. С помощью какого органа шмель способен различать цвета? Ответ: _____________________ 1.3. В приведённом ниже списке названы органы насекомого. Все они, за исключением одного, участвуют в опылении цветковых растений и сборе нектара. Выпишите название органа, который «выпадает» из общего ряда и выполняет другую функцию. Объясните свой выбор. Хоботок, лапки, «корзиночка», жало. Ответ: ______________________________________ 1.1.Покажите стрелками и подпишите на рисунке конечности, брюшко, усики, крылья шмеля.

Многообразие клеток Основные части клетки

Строение спинного мозга Прочитайте статью «Строение спинного мозга» §49, стр.120. Изучите рисунок 6.1. Подготовьте (устно) ответы к вопросам: 1. Где расположен спинной мозг? 2. Каково внешнее строение спинного мозга? 3. Чем защищен спинной мозг? 4. Как распределяется серое и белое вещество в спинном мозге? 5. Из чего состоит белое и серое вещество спинного мозга? 6. Чем образованы передние и задние корешки спинного мозга? 7. Что находится в центре спинного мозга? 1. Где расположен спинной мозг? (костный … канал) 2. Каково внешнее строение спинного мозга? Длина спинного мозга: у мужчин в среднем 45 см, у женщин – 42 см.

грач Гусь Серая цапля

Содержание : 1)головной мозг- расположение 2)отделы головного мозга 3)оболочки мозга 4)желудочки мозга 5)продолговатый мозг,строение и функции 6)мост, строение и функции 7)мозжечок, строение и функции 8)средний мозг, строение и функции 9)промежуточный мозг, строение и функции 10)конечный мозг строение, функции 11)базальные ядра Головной мозг (лат.)Encephalon расположен в полости мозгового отдела черепа Масса мозга взрослого человека 1500г (1100-2000г)

биосфера Нижняя часть атмосферы Вся гидросфера Поверхностные слои литосферы Среда обитания (окружающая среда) ЭТО ВСЕ ТО, ЧТО ОКРУЖАЕТ ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ (СОВОКУПНОСТЬ СИЛ И ЯВЛЕНИЙ ПРИРОДЫ, ЕЕ ВЕЩЕСТВО И ПРОСТРАНСТВО, А ТАКЖЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА) И ПРЯМО ИЛИ КОСВЕННО ВЛИЯЕТ НА ЕГО СОСТОЯНИЕ, РОСТ И РАЗВИТИЕ, ВЫЖИВАЕМОСТЬ, РАЗМНОЖЕНИЕ И ДРУГИЕ ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний по теме «Кровь и кровообращение» Цели урока учителя: получить информацию об уровне знаний, умений и навыков учащихся по теме «Кровь и кровообращение» Цели ученика на уроке: убедиться, что приобретённые знания и умения соответствуют предъявляемым требованиям; выявить пробелы в знаниях, если они есть, и попытаться ликвидировать их. 1. Проверь себя Кровообращение 11. Вены Аорта 12. Донор Эритроциты 13. Гемоглобин Фагоцитоз 14. Плазма Венозная 15. 1 или 00 Гемофилия 16. Антитело Большой круг кровообращения 17. Артериальная Вакцина 18. Пульс Лейкоциты 19. Малый круг кровообращения Иммунитет 20. Артерии За каждый правильный ответ поставь 1 балл, запиши общее количество баллов

Ласточка Соловей Лебедь Скворец Серая цапля Чёрный стриж Серый гусь Иволга Ласточка Соловей Лебедь Скворец Серая цапля Чёрный стриж Серый гусь Иволга Кто где живёт

Холестерин и жиры необходимы организму Холестерин и жиры используются организмом в качестве «строительных материалов» для обновления клеток и тканей, для синтеза гормонов и других жизненно важных веществ. Холестерин и жир, содержащиеся в пище, не приводят к сердечно-сосудистым заболеваниям и преждевременной смерти. Наоборот, для профилактики сердечно-сосудистых заболеваний в рационе должно быть достаточно жиров. Холестерин — особая разновидность жира, выполняющая ряд важных физиологических функций в организме. При дефиците холестерина нарушается функция клеток, что оказывает негативное влияние на процессы обмена веществ и приводит к ускоренному метаболическому старению. Когда в организме не хватает холестерина, строение клеточных мембран изменяется, приводит к нарушению нормального процесса клеточного роста, и следовательно — к потенциальной возможности развития рака, так как для раковой опухоли характерны аномальное деление и рост клеток.

OРХИДЕИ Mузыка : Осенняя Роза ВЬЕТНАMА Никогда никого не лишай надежды; это право дано самому человеку.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ Цель: Раскрыть сущность понятия «селекция» Задачи: 1. Закрепить знания сорт, порода, штамм; 2. Раскрыть значение учения Н.И. Вавилова о центрах происхождения культурных растений для развития селекции; 3. Познакомиться с основными методами селекции Селекция – это наука, изучающая биологические основы и методы создания и улучшения пород животных, сортов растений и штаммов микроорганизмов. Сорт, порода, штамм – это искусственно полученные популяции (растений, животных, грибов, бактерий) с нужными для человека морфологическими, физиологическими признаками, с наследственно закрепленными особенностями и продуктивностью.

Эколого-физиологический аспект процесса фотосинтеза важен для понимания закономерностей формирования продуктивности растений и роли фотосинтеза в адаптации растений к условиям окружающей среды. Развитие экологического направления в изучении фотосинтеза связано с такими именами, как О. В. Заленский, О. А. Семихатова, П. А. Генкель, И. А. Тарчевский, А. Т. Мокроносов, В. Л. Вознесенский. В условиях недостатка углекислого газа, при водном дефиците и перегреве листовой пластинки может проявляться полуденная депрессия фотосинтеза, приводящая к двум суточным максимумам кривой фотосинтетического газообмена. Растения можно разделить на светолюбивые и тенелюбивые. Первые растут на открытых местах при полном солнечном освещении, вторые – только при затенении. Промежуточное положение занимают теневыносливые растения, что делает характеристику групп весьма условной.