Презентации, доклады, проекты по биологии

Цель: - познакомиться с особенностями жизнедеятельности страусов, позволяющих создавать страусофермы в условиях Южного Урала. Введение описание местоположения фермы с географической точки зрения, рассказ об условиях обитания страусов в естественной среде и сравнение с искусственными условиями обитание, особенностях размножения и развития птенцов.

Сегодня ученым известно лишь одно место, где можно встретить единственные в мире растущие под водой пластинчатые грибы. Такие грибы, Psathyrella aquatica, принадлежат к наиболее известной группе грибов, которые собирает человек. Psathyrella aquatica произрастают только в верхнем течении реки Рог в американском штате Орегон. Там их плодовые тела появляются на глубине полметра под водой, обычно в местах с очень быстрым течением. Пластинки на нижней стороне их шляпок образуют споры, которые впоследствии разносятся течением, давая жизнь новым водным грибам. Как правило, Psathyrella aquatica прикрепляются к частицам ила, древесины или гравия, оставшимся под водой. А рядом с ними очень часто можно встретить колонии водного мха Scleropodium obtusifolium и сине-зелёные водоросли. Впервые эти необычные грибы были обнаружены в 2005 году, а описаны лишь в 2010 году.

МОЛЕКУЛЯРНА БІОЛОГІЯ ВІРУСІВ МОЛЕКУЛЯРНА БІОЛОГІЯ ВІРУСІВ SL MD AH NB

Подумайте, как в процессе эволюции менялись половое и бесполое у поколения у споровых растений? Особенности высших споровых растений в связи с выходом на сушу 1. Тканевое строение 2. Развитие органов 3. Размножение спорами 4. Оплодотворение требующее воды

Опорно-двигательный аппарат Скелет Кости Суставы Связки Мышечная система Пассивная часть Активная часть Скелетные мышцы Сухожилия Нервная система Оптимальная двигательная активность

Генная инженерия генная инженерия иначе генетическая инженерия — совокупность приемов, методов и технологий выделения генов из организма (клеток), осуществления манипуляций с генами (в том числе получения рекомбинантных РНК и ДНК) и введения их в другие организмы. Генетическая инженерия не является наукой в широком смысле, но является инструментом биотехнологии м с Биотехноло́гия — дисциплина, изучающая возможности использования живых организмов, их систем или продуктов их жизнедеятельности для решения технологических задач, а также возможности создания живых организмов с необходимыми свойствами методом генной инженерии

Целью данного реферата является анализ процесса самоорганизации как основы эволюции и познания различных систем. Задачи: 1. Провести анализ литературы по данной тематике. 2. Рассмотреть процесс самоорганизации. 3. Проанализировать самоорганизацию как основу эволюции и познания различных систем. Теория эволюции Чарльза Дарвина стала сильным толчком для начала исследования механизмов развития различных природных и социальных систем.

Женские репродуктивные органы Внутренние Яичник Матка Маточные трубы Влагалище Наружные Половая область Лобок Большие половые губы Малые половые губы Клитор Яичник Яичник — парная женская половая железа, расположенная в области малого таза. Масса яичника равна 5—8 г; длина составляет 2,5—5,5 см, ширина 1,5—3,0 см и толщина до 2 см. Яичник имеет овоидную форму, несколько сжат в переднезаднем направлении. При помощи собственной и подвешивающей связок он фиксируется по обеим сторонам матки.

Загрязнение — это привнесение в окружающую среду или возникновение в ней новых, обычно не характерных физических, химических или биологических агентов, или превышение их естественного среднемноголетнего уровня в различных средах, приводящее к негативным воздействиям Источники загрязнения воздуха Естественные Вулканизм Пыльные бури Лесные пожары Выветривание Разложение животных организмов Антропогенные Промышленные предприятия Транспорт Теплоэнергетика Отопление жилищ Сельское хозяйство

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЙ ‑ ВЫЯСНЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАЗНООБРАЗНЫХ АСПЕКТОВ ПРУДОВОГО РЫБОВОДСТВА В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ БИОЛОГИИ. изучить видовой состав и особенности биологии рыб, разводимых в прудовых хозяйствах области; выяснить хозяйственные основы организации рыбоводства в Тамбовской области; установить влияние плотности посадки на рост и выживание личинок карпа; разработать конспект урока с использованием разнообразных аспектов прудового рыбоводства в его содержании. Задачи: Рис. 2. Картосхема размещения Бокинского рыбхоза Обозначения: красным цветом выделены территории рыбхозов Рис. 2. Картосхема размещения рыбхоза «Полевой»

Особенности клетки Одноклеточные и многоклеточные эукариоты 1) 2) 3) Строение тела 1) 2)

Есте сақта! (Запомни!) 1-тапсырма Мәтінді оқы. (Прочитай текст). Табиғат жанды және жансыз болады. Жанды табиғатқа адамдар, жануарлар, құстар, өсімдіктер жатады. Жансыз табиғатқа су, тас, тау, Күн, Ай жатады. Жанды табиғат өседі, өзгереді. Ал жансыз табиғат өзгермейді. ​ Природа делится на живую и неживую. К живой природе относятся люди, животные, птицы, растения. К объектам неживой природы относятся вода, камни, горы, Солнце, Луна. Живая природа растёт и меняется. А неживая природа не меняется.

Cодержание Синтез и катаболизм коллагена. Заболевания, связанные с нарушением синтеза и созревания коллагена Синтез и катаболизм эластина. Синтез муцинов, особенности их аминокислотного состава и олигосахаридных цепей. Роль муцинов в построении пелликулы. Биосинтез гликозаминогликанов. Разрушение гликозаминогликанов, и ферменты, принимающие участие в этом процессе. Синтез и распад протеогликанов. ЭТАПЫ СИНТЕЗА И СОЗРЕВАНИЯ КОЛЛАГЕНА Коллаген синтезируют и поставляют в межклеточный матрикс почти все клетки (фибробласты, хондробласты, остеобласты, одонтобласты, цементобласты, кератобласты и др.). Синтез коллагена включает два этапа. I - внутриклеточный II - внеклеточный На внутриклеточном этапе происходит трансляция и посттрансляционная модификация полипептидных цепей, и на внеклеточном - модификации белка, завершающаяся образованием коллагеновых волокон.

Паук регулярно плетет новую nаутину прежде всего потому, что нити nаути­ны утрачuвают свою клейкocтъ из-за частuч­ного высыхания Да

Цель урока: создать атмосферу, способствующую самопознанию изучаемых фактов и явлений, проектной деятельности, развитию коммуникативных навыков Задачи: способствовать усвоению учащимися основных биохимических и валеологических понятий; способствовать пониманию учащимися строения и роли углеводов в организме; формировать развитие навыков проведения химического эксперимента, самостоятельной работы с литературой, работы в группах, работы над проектами. Тип урока: интегрированный, комбинированный Вид урока: творческая мастерская Оборудование: портреты К. Шмидта, К. Тимирязева; набор реактивов и лабораторного оборудования; модели глюкозы и сахарозы; учебные таблицы; бумага, карандаши.

Нервная система объединяет все части организма в единое целое, координирует умственную деятельность, связь организма с внешней средой (ощущения), управляет движениями, регулирует все функции. В основе сознания, мышления, речи, бодрствования и сна, памяти, интеллекта, творчества и эмоций лежат интегративные функции нервной системы. Группы нервных клеток, которые связаны между собой многочисленными синапсами, осуществляют все функции, включая умственную деятельность.

Актуальность: В раннем возрасте необходимо обеспечить разностороннее развитие ребенка, формировать первичные представлений об объектах окружающего мира, воспитание любви, бережного и заботливого отношения к живой природе. Проблема: Было выявлено что дети группы «Малышок» не имеют представление о лесных зверях, образе жизни, повадках, питании и их жилищах. Не все дети владеют обобщающим понятием «лесные звери» Участники проекта: Дети второй группы раннего возраста №3 «Малышок» Воспитатели Родители Вид проекта: информационно-практический, ролево-игровой Продолжительность: 1 неделя

Живые организмы Клетки бывают рaзличной формы: шaровидные, веретеновидные, плоские, кубические, призмaтические, полигонaльные, пирaмидaльные, звёздчaтые, чешуйчaтые, отросчaтые, aмебовидные.

Биография. Николай Иванович Лунин (9 мая (21 мая) 1854, Дерпт, Российская империя — 18 июня 1937, Ленинград, СССР) доктор медицины, российский и советский педиатр, четвёртый главный врач детской больницы принца Петра Ольденбургского в Санкт-Петербурге, председатель Санкт-Петербургского Общества детских врачей, автор учения о витаминах. После окончания в 1873 году Дерптское гимназии Н. И. Лунин поступил на медицинский факультет Императорского Дерптского университета, где до 1893 года преподавание велось на немецком языке. Он успешно окончил университет в 1878 году и для «дальнейшего совершенствования» был оставлен при кафедре физиологии. Сначала Н. И. Лунин в течение года стажировался в университетских клиниках Берлина, Парижа, Вены и Страсбурга. Затем, вернувшись в Дерпт, он под руководством доктора химии - в те годы ещё доцента - Густава Бунге (Gustav von Bunge) выполнил свое знаменитое экспериментальное диссертационное исследование, обессмертившее его имя, которое назвал: «Über die Bedeutung der anorganischen Salze für die Ernährung des Thieres» («О значении неорганических солей для питания животных»). Эксперимент. Лунин взял две группы мышей. Одну кормил натуральным коровьим молоком, а другую — смесью белков, жиров, углеводов и минеральных солей, по составу и в соотношениях полностью соответствовавших коровьему молоку. Вся вторая группа мышей вскоре погибла, что позволило Николаю Ивановичу высказать соображение о содержании в молоке (как, впрочем, и любой другой пище) неизвестных, но необходимых для жизни веществ в крайне малых количествах, которые он условно и назвал «неорганическими солями»:

Полезные насекомые *** Истребляет тлю жучок, Что портит листочки, Носит красный пиджачок, В черненькую точку. И зовется очень громко, Может кто не знает? Это — Божья коровка, Листьям помогает! /Светлана Антонюк/ Божья коровка *** Хоть молока и не даёт, Но польза в ней другая, Вам урожай весь сбережёт, Всю тлю в саду съедая! Божья коровка приносит большую пользу для сельского хозяйства. Это красивое насекомое на самом деле опасный хищник. Божья коровка в день съедает сотню, а то и больше тли. Тля—это маленькие жучки, которые наносят вред растениям. Погибающие листья, заселенные тлями: обычно скручиваются и задерживаются в росте. Божья коровка выделяет молочко - ядовитую жидкость с резким запахом, который предупреждает птиц и хищников о том, что она ядовитое насекомое. Птицы знают, что такие яркие насекомые невкусные и поэтому их не едят. Кроме того, божья коровка может притворяться мертвой, таким образом обманывая хищников. Загадка Не мычит коровка та,  Нет рогов, копыт, хвоста, Молока нам не дает, Под листочками живет. В чёрных точках красный плащ носит жук. Растеньям - страж. С вредной тлёй воюет ловко  эта... (божия коровка.)

Половое размножение Женские гаметы Мужские гаметы Яйцеклетки Сперматозоиды (подвижные гаметы) или спермии (неподвижные гаметы) Оплодотворение – слияние мужской и женской гаметы Образуется зигота Формируется зародыш в результате дробления

План презентации: 1.Возрастные особенности развития функции речи и рук………………………………….3-5 слайд 2. Связь развития кисти и речи ……..6-9 слайд 3. Учет особенности кисти рук в учебно-воспитательной работе ……….……10-14 слайд 4. список литературы……………………15 слайд . Возрастные особенности развития функции речи и руки.

Тема урока: Цветковые или Покрытосеменные