Презентации, доклады, проекты по биологии

Видова різноманітність різних груп організмів Систематика (від дав.-гр. ἡ συστηματική — упорядковання) — біологічна наука про розмаїття живих організмів, завданням якої є опис і упорядковування існуючих і вимерлих видів, їх розподіл, (класифікація) на певні систематичні групи (таксони) та опрацювання природної системи органічного світу Застарілий поділ еукаріотів на царства: Гриби Рослини Тварини Описові критерії – джерело штучної класифікації, що неодмінно стикається з перехідними формами

Корень — один из основных органов высших растений (кроме мхов), служащий для прикрепления к субстрату , поглощения из него воды и питательных веществ. Функции корня: Укрепление растения в почве и удержание надземной части растения; Поглощение воды и минеральных веществ; Проведение веществ; Может служить местом накопления питательных веществ; Служит органом вегетативного размножения. Функции корня По происхождению корни делят на главный, боковые и придаточные. Главный корень — корень, развивающийся из зародышевого корешка. Придаточные корни — корни, развивающиеся от стеблей, листьев. Боковые корни — корни, развивающиеся на другом корне любого происхождения и являющиеся образованиями второго и последующих порядков ветвления. Виды корней

1.1 Цитогенетические методы С помощью данного метода можно изучать наследственный материал клетки: совокупность хромосом в целом (кариотипирование) или наличие и количество Х-хромосом (определение полового хроматина — число глыбок полового хроматина или телец Барра). Исследование проводится с помощью светового микроскопа (изготовление и изучение микропрепаратов). Кариотипирование Кариоти́п — совокупность признаков (число, размеры, форма и т. д.) полного набора хромосом, присущая клеткам данного биологического вида (видовой кариотип), данного организма (индивидуальный кариотип) или линии (клона) клеток. Графическое изображение кариотипа, то есть, набора хромосом при расположении их по группам в зависимости от формы и величины, называют — идиограмма (кариограмма).

Найдите лишний гриб. Объясните, почему вы так думаете. Масленок, опята, поганка. Сморчок; это весенний гриб, растет в лиственных лесах. Груздь и рыжик растут в хвойных лесах, созревают в конце лета. Поганка; это ядовитый гриб. Подберезовик, подосиновик, белый гриб. Подосиновик, так как у него красная шляпка. Или белый гриб, так как он на срезе не чернеет.) - Что такое грибница? - Какие правила сбора грибов вы выполняете? - Из чего состоит гриб?

Введение Гипотеза: если знать о свойствах лекарственных растений, то можно помочь себе и окружающим в лечении той или иной болезни. Цель: изучить свойства лекарственных растений, влияние данных растений на организм человека, возможность использовать растения взамен химических препаратов. Задачи: - описать историю применения лекарственных растений; - выявить фармакологические свойства лекарственных растений; - рассмотреть сбор и хранение лекарственных растений; - определить изготовление ароматных подушек; Объект исследования – лекарственные растения.   Предмет исследования- лечебные свойства лекарственных растений. Методы исследования: работа с источниками информации. эксперимент, фиксирование результатов История применение лекарственных растений Уже на самых ранних стадиях развития человеческого общества растения были не только источником питания людей, получения одежды, орудий труда и защиты. Они помогали человеку избавиться от болезней.

Контроль знаний. Тестирование. Выписать номер правильных суждений Признаки земноводных 1.Постоянная температура тела. 2.Непостоянная температура тела. 3.Обитают в воде и на суше. 4.Тело покрыто влажной, слизистой чешуей. 5.Кожа сухая, покрытая роговой чешуей. 6.Кожа покрыта костной чешуей и слизью. 7.Обитают на суше, некоторые вторично водные. 8.Конечности наземного типа.

СТРОЕНИЕ ГРИБА Ученые насчитали на Земле около 100 тысяч разнообразных грибов. Из шляпки и ножки состоят Шляпочные грибы. они похожи на зонтик. - Как называются грибы которые Вы видите? Какие шляпочные грибы вы знаете?

Цель занятия: Изучить строение и функции головного мозга. Задачи занятия: 1. Выработать у учащихся четкие представления о строении и функциях головного мозга на основании изучения муляжей, таблиц. 2. Рассмотреть строение белого и серого вещества головного мозга. 3. Изучить полости головного мозга. 4. Изучить оболочки головного мозга. Студент должен уметь: Показать на таблицах , муляжах структуры головного мозга. Пользоваться анатомической терминологией. Студент должен знать: 1.Головной мозг, расположение, отделы, функции. 2.Продолговатый мозг. 3. Мост. 4. Мозжечок. 5.Средний мозг. 6.Промежуточный мозг. 7.Конечный мозг. Формируемые компетенции : ОК 1, ОК2, ОК4, ОК8, ПК1.1   Лекция «Головной мозг: строение и функции» Часть 1 ПЛАН ЛЕКЦИИ «ГОЛОВНОЙ МОЗГ: СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ. СТВОЛОВАЯ ЧАСТЬ», ЧАСТЬ №1 1. Топография головного мозга. 2. Развитие головного мозга 3.Части и отделы головного мозга 4.Желудочки головного мозга 5.Оболочки головного мозга 6. Продолговатый мозг 7.Задний мозг 8.Мост 9. Мозжечок 10.Средний мозг.

Строение кожи Профессор дерматологии Сэм Шустер

Полуавтономные органоиды митохондрии пластиды -- собственное ДНК -- способны к самостоятельной передачи наследственной информации -- деление независимо от ядра подвижны и пластичны (они перемещаются внутри цитоплазмы); ориентация внутри клетки -- микротрубочки

МЕДВЕДЬ Медведь с глубокой древности считался символом здоровья, сил и благополучия. Причем зачастую его олицетворяли с человеком – либо человек произошел от медведя, либо наоборот. На эту тему существует множество различных сказаний.

Ракоподібні Ракоподібні - один з декількох класів тварин, що володіють зчленованим, схожим на шкарлупу, кістяком, який служить не тільки каркасом для м'язів і внутрішніх органів, але й захистом від ушкоджень і ворогів. Усі ці тварини називаються членистоногими, або Artbropoda, тому, що від молюсків, що живуть у раковинах, - наприклад, мідій і сердцевидок - відрізняються рухливими суглобистими кінцівками. Ракоподібні

Лаборатория – лат. laboratorium, от laboro «работаю» Лаборатория – оборудованное помещение, приспособленное для специальных опытов и исследовании

Тема: Виды корней и типы корневых систем (в тетрадь) задачи урока Исследовать особенности : 1. внешнего строения корней 2. образования корневых систем 3. научимся распознавать виды корней и типы корневых систем

Содержание: Введение Этапы фотосинтеза Процесс фотосинтеза Открытие и изучение Дыхание Автотрофы Значение листа Спасибо за внимание! Что же такое фотосинтез? Фотосинтез (от греч. foto — свет и synthesis соединение) — сложный химический процесс преобразования энергии света (в некоторых случаях инфракрасного излучения) в энергию химических связей органических веществ при участии фотосинтетических пигментов ( хлорофилл у растений , бактериохлорофилл у бактерий и бактериородопсин у архей ).

Структуры эукариотической клетки Основные структуры эукариотической клетки: цитоплазматическая мембрана, цитоплазма и ядро. Клетки эукариот содержат множество внутренних структур, выполняющих определенные функции. Эти структуры называются органеллами. Строение эукариотической клетки Структуры эукариотической клетки Цитоплазма — обязательная часть клетки, заключен­ная между плазматической мембраной и ядром. Цитоплаз­ма объединяет все клеточные структуры и способствует их взаимодействию друг с другом.  Цитоплазма заполнена взвесью частиц и органелл.  Цитозоль (гиалоплазма) — свободная часть цитоплазмы, в которой взвешены органеллы. По химическому составу цитозоль представляет из себя густой раствор белков, углеводов (глюкозы) и ионов, заполняющий все внутреннее пространство клетки. У эукариот часть химических реакций протекает в цитозоле, а часть — внутри органоидов.

1), 1, (строительная – липопротеины, каталитическая – пероксидаза, двигательная – миозин, транспортная – гемоглобин, защитная – гамма-глобулин, энергетическая -17,6 кДж/моль, регуляторная – инсулин и другие). Проблемный вопрос: Каким образом информация о строении молекул белков записана в молекуле ДНК? Как передаётся эта информация из ядра клетки на рибосомы, где происходит синтез белка?   Синтез белка происходит в клетке в период роста и развития. Основная роль в определении структуры белка  принадлежит ДНК, разные участки которой определяют синтез различных белков. Участок ДНК, определяющий синтез одной молекулы белка, называются геном Ген – участок двойной спирали ДНК. И-РНК – однонитевая молекула. Длина и-РНК в сотни раз короче нити ДНК. Синтез белка идет в два этапа:

Жевательные мышцы Жевательная (4)-m.masseter, Височная (1)- m.temporalis, Латеральная крыловидная-m.pterygoideus lateralis, Медиальная крыловидная- m. pterygoideus medialis. Жевательная мышца, m.masseter Начало : скуловая дуга Прикрепление : жевательная бугристость нижней челюсти Функция: поднимание нижней челюсти

Формирование PVD покрытий: Механизмы роста зародышей Островковый механизм (Vollmer-Weber) А Б Слоистый рост (Frank-van der Merve) В Слоисто-островковый (Strasnski-Krastanov) Г Вертикальный рост Формирование PVD покрытий: Механизмы роста покрытия

Разнообразие насекомых ТИПЫ РАЗВИТИЯ НАСЕКОМЫХ Полное превращение (развитие с метаморфозом) Неполное превращение (рост и развитие сопровождается линькой) ЯЙЦО ЛИЧИНКА КУКОЛКА ИМАГО ЯЙЦО ЛИЧИНКА ИМАГО

Общие сведения Мохообразные - это уникальная группа высших растений, которые характеризуются преобладанием в цикле воспроизведения гаплоидного гаметофита над диплоидным спорофитом . Мохообразные насчитывают от 22 до 27 тысяч видов. Среди высших растений они образуют наиболее обособленную группу. Однако в отличие от других высших растений мохообразные ни по числу видов, ни по участию в сложении растительного покрова никогда не занимали на Земле господствующего положения