Презентации, доклады, проекты по экологии

С каждым годом вопрос бережного отношения и рационального использования природных ресурсов обостряется. Поэтому правительства Российской Федерации, а также нашей любимой Республики приняли решение объявить 2017 Годом экологии и особо охраняемых природных территорий. Чиста. Беззащитна. В твоих руках… В связи с этим событием движение «ЭкологУГНТУ» не могло остаться в стороне и начало активные действия по формированию и развитию экологической культуры, бережному отношению студентов и школьников к окружающей среде, повышению ответственности за сохранение природного наследия нашей Родины. Чиста. Беззащитна. В твоих руках…

Ссылка на презентацию 2 Состав группы: Наставник: Слюдова Анна Александровна Докладчик: Зобнин Илья Команда проекта: 1 - Ветлужских Александр 2 - Гошев Даниил 3 – Зобнин Илья 4 – Игашев Кирилл 5 – Кабанова Карина 6 – Каморная Дарья 7 – Кирин Андрей 8 – Куликов Алексей 9 – Мальцева Екатерина 10 – Метелева Екатерина 11 - Серебряков Игорь Визитка группы 3

Основным энергетическим фактором большинства экосистем является солнечная радиация. Лекция 3 РАДИАЦИОННЫЙ РЕЖИМ ЭКОСИСТЕМЫ СОЛНЦЕ КАК ОСНОВНОЙ ИСТОЧНИК ТЕПЛА И СВЕТА ДЛЯ РАСТЕНИЯ АРХИТЕКТОНИКА РАСТИТЕЛЬНОГО ПОКРОВА МАЛОПАРАМЕТРИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПЕРВОГО УРОВНЯ ПРОДУКТИВНОСТИ

Тема проекта: Цветы в нашей жизни. Проект подготовила: Учащаяся 1 «А» класса Обувайло Валерия. Руководитель проекта:  Цгоева Галина Муссаевна. Цель проекта:  Развитие творческих способностей , чувства прекрасного и бережного отношения к окружающей среде. Задачи: Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами. Узнать об интересных легендах, фактах и символике расцветки тюльпанов. Принять участие в выгонке тюльпанов в теплице. Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому. Вид проекта: познавательно-творческий. Тип проекта: краткосрочный, творчески индивидуальный (совместно с родителями). Методы проекта: - исследовательские: наблюдения, проблемные вопросы; - наглядные: чтение литературы, - словесные: беседы. Формы организации проекта: - экскурсия по теплице; - познавательные занятия: рисование, лепка, аппликация, развитие речи). Материально-техническое обеспечение проекта: - теплица, компьютер, принтер; - фотоаппарат; - канцелярские принадлежности. Актуальность проекта. Экологическое воспитание- одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Цветы- это не только красота, но часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и конечно же, знать.

Содержание Определение Общий вид озеленения кровли Материалы Источники Зелёная кровля - это озелененное пространство, которое создается при помощи добавления дополнительных слоев грунта и разных растений поверх традиционной кровли. Простыми словами, это посадки на плоских крышах различных зданий.

ОБРАЗОВАНИЕ: Это способность понимать, что прочитано или написано, в степени достаточной для адекватной деятельности в обществе; для общения с другими людьми, для реализации своих экономических интересов и интересов других членов общества; для участия в функционировании демократического общества «Непрерывное образование» человек должен совершенствоваться, обучаться и саморазвиваться всю жизнь

Антропогендік фактор – адамның қызметі әрекетінен жаңа түрде туындайтын факторлар. Антропогендік факторларға өнеркәсіп индустриясының барлық салалары, көлік, ауыл, орман шаруашылығы, энергетика, атом қаруын сынау, мұнай, газ және тау кен өндірісі салалары. Т.б. жатады.

Цель Цель данной акции - продвижение экологических знаний и формирование экологической культуры, а также информирование об актуальных экологических проблемах и состоянии окружающей среды. г.Пенза.

Свалка отработанных покрышек в Кувейте занимает площадь около 40,5 гектаров, на территории которой находятся миллионы использованных шин. Их привозят сюда из других стран, где подобные антиэкологичные мероприятия запрещены, а пускать покрышки в переработку для них обходится дороже, чем заплатить Кувейту, который за определенную плату с удовольствием их примет. Фотография свалки сделанная из космоса

Итак, что мы видим: лёд исчез, ещё в конце февраля…. Вопрос: так ведь это естественно? Ответ: произошёл антропогенный сход льда на реке Тихая Сосна Вопрос: почему антропогенный? Ответ: это доказывается льдом, оставшимся по берегам. Он либо растает до схода льда на реке, либо сходит одновременно с речным льдом. Ответ: до 8 марта дневные температуры не поднимались выше + 3◦ по С, а среднесуточные были ниже нуля. Между тем, для растопки зимнего льда нужна тёплая вода. Такие воды формируются при дневных температурах + 10◦ по С и при отсутствии ночных заморозков. Вопрос: а почему лёд на реке лёд не мог растаять раньше, чем лёд по берегам?

Экологическая катастрофа - это необратимое явление в природе, представляющее одно из состояний природы, проявляющееся в природной аномалии (отклонении от нормы). Например, длительная засуха – природная катастрофа Засуха длительный (от нескольких недель до 2-3 месяцев) период устойчивой погоды с высокими (для данной местности) температурами воздуха и малым количеством осадков, в результате чего снижаются влагозапасы почвы и возникает угнетение и гибель культурных растений.

Объект исследования: природный парк «Уч - Энмек» Предмет исследования: геологическое строение, растительный покров, ландшафты природного парка «Уч-Энмек» Цель исследования – разработка геоинформационной системы парка природы «Уч - Энмек» для проведения мониторинговых наблюдений Задачи: Дать краткую характеристику природного парка «Уч – Энмек» Изучить опыт создания экологических карт ООПТ Разработать серию цифровых карт природного состояния природного парка «Уч - Энмек»: геологическое строение, полезные ископаемые, лесные ресурсы, ландшафты, население, сельское хозяйство, строения Провести анализ природного состояния территории природного парка «Уч – Энмек»

ВСТУПЛЕНИЕ «МЫ – ЭТО ТО,ЧТО МЫ ЕДИМ…» ПОЛ ЧА́ППИУС БРЭГГ (1895 -1976) — ИЗВЕСТНЫЙ АМЕРИКАНСКИЙ ДЕЯТЕЛЬ АЛЬТЕРНАТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ, НАТУРОПАТ, ПРОПАГАНДИСТ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ... А НА САМОМ ДЕЛЕ… Water

В районе сейчас 30 площадок РСО. С конца ноября в районе Южное Бутово стали функционировать 30 площадок РСО. Рядом с большинством из них есть контейнерные площадки для ТБО. Если там стоят контейнеры для ТБО, то жители, как правило, правильно раскладывают свои отходы. Вывоз с площадок РСО 10 марта бригадой В.Шибанова в сопровождении мусоровоза «МКМ-логистика» и эковолонтёров состоялся объезд 8-ми площадок из 30-ти.Но даже по ним не удалось провести «нулевую» зачистку. Это на площадке по адресу: ул. Бартеневская, д.49.

AIESEC у Києві AIESEC – міжнародна організація, заснована у 1948 році, що розвиває лідерство у молоді через програми міжнародного обміну. Протягом 2016 року AIESEC у Києві: 100+ членів організації, які організовуючи 4 програми стажувань створили понад 350 обмінів і 16 соціальних проектів у місті Соціальний проект Eco World EcoWorld – це унікальний проект для людей різних спеціальностей поглянути інакше на екологічну ситуацію у місті за допомогою іноземних волонтерів. Ми віримо, що молодь – ключовий фактор у зміні ставлення до екології, адже кожна людина не залежно від професії впливає на екологічну ситуацію. Іноземні волонтери привезуть зовнішню перспективу на ситуацію у місті. Проект передбачає дискусійні клуби на тему екології, створення проектів, мета яких – підвищити обізнаність людей про можливості сприяння екологічній ситуації у Києві та реалізацію цих проектів. Дати проекту: 1.12 – 23.01 Іноземні волонтери: 10 стажерів з понад 5 країн Делегати: 60+ учасників різних спеціальностей

Цель занятия: Дать понятие о загрязнении биосферы; Изучить загрязнение атмосферного воздуха и экологические последствия; Изучить загрязнение гидросферы и экологические последствия загрязнения; Изучить загрязнение почв; Загрязнением называют поступление в окружающую природную среду любых твердых, жидких и газообразных веществ, микроорганизмов или энергий (в виде звуков, шумов, излучений) в количествах вредных для здоровья человека, животных, состояния растений и экосистем.

Агрохимический анализ почвы – мероприятие, проводимое для определения степени обеспеченности почвы основными элементами минерального питания, определения механического состава почвы, водородного показателя и степени насыщения органическим веществом, т.е. тех элементов, которые определяют ее плодородие и могут внести значительный вклад в получение качественного и количественного урожая.    Говоря об агрохимическом анализе почвы, в первую очередь мы имеем в виду контроль содержания тех или иных компонентов на землях сельскохозяйственного назначения и землях, предназначенных для выращивания каких - либо культур (фермерские угодья, садовые наделы, дачные участки и многое другое).   Исследования почвы проводятся на предварительно отобранных образцах. В соответствии с действующими нормативными актами в области анализа почвы и методов отбора проб, образцы могут отбираться методом «конверта», либо методом «сетки». В зависимости от площади используемой территории и вида анализа, варьируются и размеры закладываемых площадок. Для контроля состояния земель сельскохозяйственных угодий на каждые 0,5 – 20 га территории закладывается не менее одной пробной площадки размером не менее 10мх10м. При этом: - однородный покров местности предполагает проведение отбора проб на пробных площадках в 1 – 5 Га для определения содержания химических веществ, структуры и свойств почвы; отбора проб на пробных площадках в 0,1 – 0,5 Га для определения содержания патогенных организмов в почве.  - неоднородный покров местности проведение отбора проб на пробных площадках в 0,5 – 1 Га для определения содержания химических веществ, структуры и свойств почвы; отбора проб на пробных площадках в 0,1 Га для определения содержания патогенных организмов в почве.    Схема отбора образцов для агрохимического анализа почвы выглядит следующим образом: с учетом вышеизложенных рекомендаций, на территории закладывается пробная площадка. Вдоль диагоналей, проходящих от одного угла площадки к другому углу, забирают точечные пробы пахотного слоя почвы, масса которых не должна быть менее 200 гр. Полученные точечные пробы перемешиваем между собой, тем самым получая нужную нам объединенную пробу. Объединенная проба состоит не менее чем из 5 точечных проб, взятых с одной пробной площадки. Масса одной объединенной пробы должна составлять не менее 1 кг.