Слайд 2«Педагогика сотрудничества предполагает, что дети открыто, доверительно относятся к взрослым - в
![«Педагогика сотрудничества предполагает, что дети открыто, доверительно относятся к взрослым - в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908579/slide-1.jpg)
школе и в семье. Для этого нужны не единые требования. Как принято говорить, а дружелюбные, товарищеские отношения с детьми и в семье, и в школе».
Симон Соловейчик
Слайд 3«Кто спрашивает, тот не собьется с пути»
Финская пословица
![«Кто спрашивает, тот не собьется с пути» Финская пословица](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908579/slide-2.jpg)
Слайд 4«Всякое знание остается мертвым, если в учащихся не развивается инициатива и самодеятельность:
![«Всякое знание остается мертвым, если в учащихся не развивается инициатива и самодеятельность:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908579/slide-3.jpg)
учащегося нужно приучать не только к мышлению, но и к хотению». Н. Умов (Российский физик. 1846 - 1915)
Слайд 5«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены.
![«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908579/slide-4.jpg)
Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением».
А. Дистервег
Слайд 6«Конечная цель всякого воспитания – воспитание самодеятельности посредством самодеятельности».
А. Дистервег
![«Конечная цель всякого воспитания – воспитание самодеятельности посредством самодеятельности». А. Дистервег](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908579/slide-5.jpg)
Слайд 7
«Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность».
Б. Шоу (Ирландский
![«Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность». Б. Шоу (Ирландский драматург,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908579/slide-6.jpg)
драматург, философ и прозаик. 1856 1950.)
Слайд 8«Прежде чем вы приметесь за какое-нибудь ремесло, вам нужны инструменты».
Ж.- Ж.
![«Прежде чем вы приметесь за какое-нибудь ремесло, вам нужны инструменты». Ж.- Ж.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908579/slide-7.jpg)
Руссо (Французский философ, писатель, композитор. 1712-1778)
Слайд 9«Цель воспитания – научить детей обходиться без нас».
Эрнст Легуве (французский драматург
![«Цель воспитания – научить детей обходиться без нас». Эрнст Легуве (французский драматург 1807 – 1903)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908579/slide-8.jpg)
1807 – 1903)
Слайд 10
«Уча других, мы учимся сами».
Л.А. Сенека (Римский философ-стоик, поэт и государственный
![«Уча других, мы учимся сами». Л.А. Сенека (Римский философ-стоик, поэт и государственный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908579/slide-9.jpg)
деятель, советник императора Нерона. 4 век до н.э.)
Слайд 11«Удивление - начало мудрости».
Греческая пословица
![«Удивление - начало мудрости». Греческая пословица](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908579/slide-10.jpg)
Слайд 12«Если ты не заблудился, то какой из тебя исследователь».
Джон Барлоу
![«Если ты не заблудился, то какой из тебя исследователь». Джон Барлоу](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908579/slide-11.jpg)
Слайд 13Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы
![Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908579/slide-12.jpg)
вы ни учились, сколько бы вы ни знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов.
Н.А. Рубакин
Слайд 14Больше приносит пользы рассмотрение одного и того же предмета с десяти различных
![Больше приносит пользы рассмотрение одного и того же предмета с десяти различных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908579/slide-13.jpg)
сторон, чем обучение десяти различным предметам с одной стороны. Не в количестве знаний заключается образование, но в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь.
А. Дистерверг