Наука и её историческое развитие

Проблема начала науки
Античный идеал протонауки; средневековая протонаука
Оформление дисциплинарно-организованной науки в культуре Возрождения и Нового времени
Классический, неклассический, постнеклассический этапы в развитии науки

ПРОБЛЕМА НАЧАЛА НАУКИ
Версии:
Спенсер: исходный пункт науки - «ум взрослого дикаря»
Рассел, Гайденко: возникает в контексте античной культуры как становление рационализма
Формируется начиная с первичной социализации науки – к.16, 17 в. (кардинальный переворот в представлениях о целях и методах познания природы)

ФОРМИРОВАНИЕ НАУКИ
Разделение труда
Реализация таких познавательных действий, которые не сводятся к рецептурному знанию
Рационализм
Доказательность, теоретическая обоснованность знаний (не только сумма эмпирических фактов!!!)

НАУКА И ТИПЫ ЦИВИЛИЗАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ

АНТИЧНОСТЬ И ЗАРОЖДЕНИЕ РАЦИОНАЛИЗМА
Основы:
полисы и демократия (необходимо доказывать и отстаивать свое мнение)
Вариабельность знания
Доказательность знания: развитие культуры теоретического мышления (античная математика – Пифагор, Евклид, Архимед; античная философия; риторика и диалектика)
Зарождение идеала рациональности, но! Рациональность здесь абстрактна, не всегда последовательна и доказательна

СРЕДНЕВЕКОВАЯ ПРОТОНАУКА
Р.Бэкон (алхимия),Н.Кузанский (математика),Оккам (логика), Парацельс (медицина), И.Буридан (математика)

ВОЗРОЖДЕНИЕ И
НОВОЕ ВРЕМЯ (17 В)
Разрушение геоцентрической картины мира
Соединение абстрактно-теоретической
или натурфилософской традиции познания с ремесленно-технической
Разработка гипотетико-дедуктивной методологии познания
Формирование фигуры ученого
Галилей, Коперник, Дж.Бруно, Кеплер, Ф.Бэкон, Декарт, Спиноза

ЭТАПЫ В РАЗВИТИИ НАУКИ, ТИПЫ НАУЧНОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ

РАЦИОНАЛЬНОСТЬ*
Проявляющаяся в познавательной деятельности творческая способность человека моделировать, рефлексировать реальность в системе и посредством понятийных и других мыслительных конструкций
Способность , обеспечивающая возможность обобщенного, опосредованного и сущностного отражения действительности, выраженного в вербально-понятийной форме
Научная рациональность – совокупность норм и методов научного исследования, которые фиксируются в определенном типе методологической рефлексии и научного мышления

РАЦИОНАЛИЗМ И ИРРАЦИОНАЛИЗМ**
Рационализм – принцип познавательной и практической деятельности, основным инструментом которой считается человеческий разум
Иррационализм – совокупность философско-методологических оценок, идей и установок, согласно которым разум не играет существенной роли в познании, а основными видами познания являются инстинкт, откровение, вера (игра, рецептурное знание…), сопутствующие иррациональному характеру действительности

КЛАССИЧЕСКАЯ – НЕКЛАССИЧЕСКАЯ – ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКАЯ НАУКА
тип рациональности
Картина мира
Принципы построения научной теории
Образцы решения исследовательских задач

КЛАССИЧЕСКАЯ НАУКА И РАЦИОНАЛЬНОСТЬ
К.16в. – сер. 18в. – 1 этап (1-я глобальная научная революция – Коперник, Бруно – изменение картины мира)
Сер. 18 – нач. 19в. – 2 этап (2-я глобальная научная революция: дисциплинарно-организованная наука/переход к диалектическому стилю мышления)
«Царица» и образец для науки – физика (классическая механика) (Эйнштейн «физика…постичь реальность как она есть безотносительно к тому факту, что ее наблюдают»)
Классическая рациональность:
Механицизм
Несистемность мышления
Причинно-следственное описание (строгий детерминизм)
Элиминация субъективных факторов из исследования
Истина – абсолютно завершенное знание

НЕКЛАССИЧЕСКАЯ НАУКА (СЕР. 19 –СЕР. 20)
3-я глобальная научная революция:
Конец механистического представления о мире
«цепная реакция» открытий в различных областях знания
В физике – квантово-релятивистские представления о физической реальности
Физика: принцип дополнительности (Бор) – воспроизведение целостности явления требует применения в познании взаимоисключающих – «дополнительных» классов понятий – сочетать их как дополнительные, не исключающие друг друга черты
космология: концепция нестационарной Вселенной
Биология: молекулярная биология, генетика. Кибернетика
Беккерель, Томпсон, Бор, Резерфорд, Эйнштейн, Планк, Дирак…

НЕКЛАССИЧЕСКАЯ РАЦИОНАЛЬНОСТЬ
Акцент на субъекте исследования («субъект исследования внедрился в тело науки»)
Стирание граней между субъектом и объектом
Понимание исторической изменчивости научного знания/ относительность истины
Понимание искусственность водораздела между естественными и техническими дисциплинами
Эйнштейн: «Изменяется ли состояние Вселенной от того, что на нее смотрит мышь?»

ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКАЯ НАУКА
4 глобальная научная революция
Ориентация на системность/исследование сложных исторически развивающихся систем
Комплексные междисциплинарные исследовательские программы (геном человека)
Принципиально новые технологии (напр.,биотехнологии)
Снимается противопоставление наук – основа для интеграции знания
Как правило, компонентом таких систем является человек – медико-биологические объекты, искусственный интеллект, экосистема, биосфера…
С подобными системами нельзя свободно экспериментировать – здесь поиск истины затрагивает гуманистические ценности

ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКАЯ РАЦИОНАЛЬНОСТЬ
Знание об объекте соотносятся не только с материальными средствами и субъективными установками, но и социальными целями и средствами
Опора на мировоззренческую установку глобального эволюционизма
Роль этических компонентов в научном знании/гуманитарная экспертиза научных проектов