Слайд 3Содержание.
Понятие науки.
Характеристики науки.
История развития науки.
Концепция Т. Куна.
Функции науки.
Проблема двух культур.
Философия науки. Представители.
Литература.
![Содержание. Понятие науки. Характеристики науки. История развития науки. Концепция Т. Куна. Функции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478860/slide-2.jpg)
Слайд 4Понятие.
Наука-это многофункциональное явление. Это особый духовный феномен;
Наука-это рациональный способ познания мира, что
![Понятие. Наука-это многофункциональное явление. Это особый духовный феномен; Наука-это рациональный способ познания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478860/slide-3.jpg)
основан на эмпирической проверке фактов и математическом доказательстве.
Слайд 5«Наука» употребляется в различных смыслах, это многофункциональное явление:
Это сфера духовной культуры;
Это
![«Наука» употребляется в различных смыслах, это многофункциональное явление: Это сфера духовной культуры;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478860/slide-4.jpg)
форма общественного сознания;
Это способ познания мира;
Это социальный институт;
Это производительная сила общества;
Это особый род знаний.
Слайд 7История развития.
Наука в классическом виде сформировалась в XVI — XVII веках и
![История развития. Наука в классическом виде сформировалась в XVI — XVII веках](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478860/slide-6.jpg)
представляла собой естествознание;
В XVI в. наука начинает питать некоторые черты; появляется « утопический социализм», « теория естественных наук»;
Родина науки- Западная Европа.
Слайд 8Концепция Т.Куна.
Единство научного знания формируется в процессе взаимодействия дифференциации и интеграции;
Дифференциация направлена
![Концепция Т.Куна. Единство научного знания формируется в процессе взаимодействия дифференциации и интеграции;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478860/slide-7.jpg)
на более тщательное и глубокое изучение отдельных явлений и процессов;
Интеграция существует в разной форме, начиная от принятия понятий, методов и заканчивая методов теорий, концепций и т. д.
Слайд 9Функции науки.
Производить и воспроизводить истинное знание.
![Функции науки. Производить и воспроизводить истинное знание.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478860/slide-8.jpg)
Слайд 10Проблема двух культур философии науки.
Естествознание и обществознание;
Конец XIX, начало XX в.;
Писатель Сноу
![Проблема двух культур философии науки. Естествознание и обществознание; Конец XIX, начало XX](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478860/slide-9.jpg)
сформировал идею альтернативы 2 культур: естественно-научной и гуманитарной.
Слайд 111 позиция.
Существуют науки о природе и о духе. Обе сферы научны. Эти
![1 позиция. Существуют науки о природе и о духе. Обе сферы научны.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478860/slide-10.jpg)
науки различны по предмету и методу изучения.
2 позиция.
Физика-основа. Социально-гуманитарное знание- неразвитая наука. Она имеет свой предмет , а методы должна использовать из естественно- научного знания.
3 позиция.
Социально-гуманитарное знание не признается научным, т.к. в этих науках содержаться знания, которые не могут быть проверены опытом.