Слайд 3Содержание.
Понятие науки.
Характеристики науки.
История развития науки.
Концепция Т. Куна.
Функции науки.
Проблема двух культур.
Философия науки. Представители.
Литература.

Слайд 4Понятие.
Наука-это многофункциональное явление. Это особый духовный феномен;
Наука-это рациональный способ познания мира, что

основан на эмпирической проверке фактов и математическом доказательстве.
Слайд 5«Наука» употребляется в различных смыслах, это многофункциональное явление:
Это сфера духовной культуры;
Это

форма общественного сознания;
Это способ познания мира;
Это социальный институт;
Это производительная сила общества;
Это особый род знаний.
Слайд 7История развития.
Наука в классическом виде сформировалась в XVI — XVII веках и

представляла собой естествознание;
В XVI в. наука начинает питать некоторые черты; появляется « утопический социализм», « теория естественных наук»;
Родина науки- Западная Европа.
Слайд 8Концепция Т.Куна.
Единство научного знания формируется в процессе взаимодействия дифференциации и интеграции;
Дифференциация направлена

на более тщательное и глубокое изучение отдельных явлений и процессов;
Интеграция существует в разной форме, начиная от принятия понятий, методов и заканчивая методов теорий, концепций и т. д.
Слайд 9Функции науки.
Производить и воспроизводить истинное знание.

Слайд 10Проблема двух культур философии науки.
Естествознание и обществознание;
Конец XIX, начало XX в.;
Писатель Сноу

сформировал идею альтернативы 2 культур: естественно-научной и гуманитарной.
Слайд 111 позиция.
Существуют науки о природе и о духе. Обе сферы научны. Эти

науки различны по предмету и методу изучения.
2 позиция.
Физика-основа. Социально-гуманитарное знание- неразвитая наука. Она имеет свой предмет , а методы должна использовать из естественно- научного знания.
3 позиция.
Социально-гуманитарное знание не признается научным, т.к. в этих науках содержаться знания, которые не могут быть проверены опытом.