Содержание
- 2. Для чего нужны микросоциологические подходы в образовании: помогают проанализировать культурно-психологические и социально-психологические аспекты взаимодействия между малыми
- 3. ПРИНЦИПЫ ИНТЕРАКЦИОНИЗМА: 1.ЕСЛИ НЕТ ОБЩЕСТВА, НЕТ И ЧЕЛОВЕКА. 2.СМЫСЛ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА НЕ МОЖЕТ СФОРМИРОВАТЬСЯ БЕЗ УЧАСТИЯ
- 4. Я-концепция (self) В объяснении человеческого поведения учитывает субъективное отношение индивидов и то значение, которое они приписывают
- 5. Социальная роль Внутри школы существуют роли учеников и преподавателей, но эти роли не являются фиксированными и
- 6. Теория навешивания ярлыков: Учителя классифицируют своих учеников таким образом, что сначала они просто догадываются, с какими
- 7. Теория обмена Теория обмена основывается на предположении, что во взаимодействии есть цена и вознаграждение, вознаграждаемое поведение,
- 8. Феноменология Цель: конституировать (определить) индивидуализированные смыслы и значения в процессе учебной деятельности. Задача образования – помочь
- 9. Принципы феноменологического подхода Феноменологический подход в педагогике должен учитывать глубокие связи человека со всем живым; ставка
- 10. Принципы феноменологического подхода отвечает требованиям современной гуманистической педагогики, обращенной к личности учащегося, к миру его чувств,
- 11. Этнометодология Цель: • выявить методы объяснения – наделения смыслом ситуаций и действий • обнаружить скрытые смыслы
- 13. Скачать презентацию