Учение о познании

План темы:
Сущность, природа и содержание познания.
Понятие истины.
Научное и ненаучное познание.

1. Сущность, природа и содержание познания
Познание – процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом – получение нового знания об окружающем мире.

В узком смысле субъект познания – человек, а в широком – все общество.
Объект познания – познаваемый предмет, либо весь окружающий мир.

Гносеология (gnosis-знание+logos-учение) - теория познания; изучает взаимоотношения субъекта и объекта в процессе познания, отношения знания к действительности, возможности познания мира человеком, критерии истинности и достоверности знания.

Термин ввел Кант. Это исследование познания только с Канта определилось в качестве особой области философии, получив название «теория познания», и которое в XIX в., а также в начале XX в. порой заглушало почти все прочие направления философии.

Гносеология= эпистемология
В последние десятилетия чаще используется принятое в англоязычных странах слово эпистемология.
Эпистемология - это часть философии, которая изучает то, как мы получаем знание о разных предметах, каковы основания и границы нашего знания, насколько достоверно или недостоверно человеческое знание.

2. Понятие истины
Проблема истины - это проблема соответствия (адекватности) знаний человека внешнему миру.
Истина есть совпадение человеческой мысли с окружающей действительностью.
Истина - это адекватное отражение предметов и явлений действительности, познающееся субъектом, воспроизводящее их так, как они существуют: вне и независимо от сознания человека.

Заблуждение - это форма иллюзорного отражения окружающего мира в сознании человека (незнание, выдаваемое за знание).
Ложь – несоответствие наших мыслей действительности.
Знание – мысль, соответствующая объективной реальности, адекватно отображающая ее.

Характеристики (измерения)
истины

Свойства объективной истины

Критерий истины – оценочные характеристики степени соответствия человеческих знаний действительности и «совпадения» содержания мысли с ее объектом.
Основной критерии истины – практика.
Другие критерии истины в познавательной деятельности:
- выступают опытные данные,
- логика мыслительной деятельности,
- результаты научных экспериментов.

Пути познания мира

3. Научное и ненаучное познание
Основная форма(способ) познавательной деятельности является научное познание (наука).
Научное познание – особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе.
Наука - это особая форма интеллектуального труда, система деятельности по производству достоверного (точного) знания.

Уровни (ступени) познания:
Чувственное (эмпирическое) познание – ступень познания, на которой человек получает информацию о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств (зрения, слуха осязания, обоняния, вкуса).
Рациональное, теоретическое, познание («абстрактное мышление») - теория познания, считающая источником научного знания о мире формы рассудка, придающие неопределенному опыту статус закона.

Формы Чувственного познания:
Ощущение – это первичный элемент чувственного познания, сообщает данные об отдельных свойствах предметов. Непосредственно воздействующих на органы чувств.
Восприятие – одна из форм чувственного познания, представляющая собой, складывающийся в нашем сознании устойчивый целостный образ предмета.
Представление – такая форма познания, при которой чувственное отражение предметов и явлений сохраняется в сознании, что позволяет воспроизводить их мысленно даже в том случае, если они отсутствуют и не воздействуют на органы чувств.

Формы Рационального познания:
Понятие – форма мысли, которая выделяет общие и существенные свойства и признаки какого-нибудь класса предметов, их смысл и значение (например, понятие «человек» фиксирует то, что присуще всем представителям этого вида: мышление, речь, труд и т.д.).
Суждение – это то, посредством чего отражаются зависимости и отношения между вещами и процессами, что-то утверждается или же отрицается.
Умозаключение – это связь между двумя или несколькими суждениями.

Общелогические способы мышления:
анализ – реальное или мысленное разделение объекта на составные части;
синтез – их объединение в единое органическое целое и результат синтеза - совершенно новое образование;
абстрагирование - процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих исследователя свойств (прежде всего существенных, общих);
обобщение – процесс установления общих свойств и признаков предмета, тесно связанный с абстрагированием;
индукция – движение мысли от единичного (опыта, фактов) к общему (их обобщению в выводах);
дедукция – восхождение процесса познания от общего к единичному.

Методы познания
Метод (от греч. – путь исследования) – способ достижения определенной цели, совокупность правил, приемов, норм познания и действия. Основной функцией метода является организация и регуляция любой деятельности, а не только научной.
Методы познания бывают ненаучные и научные, подразделяющиеся на эмпирические и теоретические.

Основной вопрос — познаваем ли мир в принципе?
Ответы на этот вопрос даёт:
Оптимизм — мир познаваем, границ познания нет, необходимо лишь время и средства.
Агностицизм - течение, сторонники которого либо сомневались, либо полностью отрицали возможность получения человеком достоверных знаний о мире.
Скептицизм — мы познаём реальный мир, но в силу несовершенства чувств постоянно вводим себя в заблуждение.