Содержание
- 2. Появление философии истории Философия истории возникла еще в античности. Большой вклад в ее развитие внесли Геродот,
- 3. Появление философии истории Термин «философия истории» был введен в науку в 1765 году Ф. Вольтером. Он
- 4. Появление философии истории Вопрос о существовании общих законов исторического развития, непосредственно связанный с предметом философии истории
- 5. Объект философии истории К числу вопросов для философов истории относятся: «Каким образом мы узнаём исторические факты?»
- 6. Определение Философия истории – это раздел философии, занимающийся объяснением смысла, закономерностей, основных направлений исторического процесса, а
- 7. Функции философии истории 1. Гносеологическая - проявляется в том, что философия истории исследует и помогает познать
- 8. Функции философии истории 4. Теоретическая функция удовлетворяет потребность людей в концептуальном осмыслении исторического процесса и формирует
- 9. Задачи философии истории установление причин и фактов исторического развития; выяснение исторических закономерностей, законов исторического развития; выяснение
- 10. Структура философии истории Философия истории
- 11. Основные подходы к развитию философии истории формационный К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин. цивилизационный Н.
- 12. Формационный подход Карл Маркс видел в историческом процессе эволюцию видов взаимодействия человека и природы в трудовой
- 13. Он выделял 5 общественно-экономических формаций: Формационный подход *Формация – это общество на определённом этапе исторического развития,
- 14. Английский историк А.Тойнби объясняет историю на основе признания замкнутых дискретных единиц, "цивилизаций", на которые распадается история,
- 15. Стадии цикла цивилизаций по А. Тойнби Последние три стадии А. Тойнби называет понятием «упадок цивилизации» 6
- 16. Существует 2 цикла цивилизации: ЗАМКНУТЫЙ ЦИКЛИЧЕСКИЙ (спираль) В конечном итоге цивилизация исчезает Цивилизация постоянно возобновляется
- 17. египетская, андская, древнекитайская, минойская, шумерская, майяская, сирийская, индская, хеттская, эллинская, западная, дальневосточная (в Корее и Японии),
- 18. Египетская, Вавилонская Арабо-византийская Египетская Индийская Китайская Майанская (Мексиканская) Греко-римская (Античная) Западноевропейская Русско-сибирская (Зарождающаяся культура) Цивилизационный подход
- 19. Экономический фактор является определяющим; Ступенчатое построение вверх. Движение от низшей к высшей формации; Прогресс определяется материальным
- 21. Формационный и цивилизационный подходы не исключают, а дополняют друг друга, выступают более надежными приемами понимания и
- 22. Исторический прогресс понимается как поступательное развитие мирового сообщества от низших, менее совершенных форм общественного устройства, к
- 23. ХХ век – переход к эпохе глобализации (человечество впервые осознало взаимосвязь всех происходящих на планете Земля
- 24. Глобальные проблемы человечества
- 26. Скачать презентацию























Сущность коллектива. Диалектика коллективного и индивидуального воспитания личности
Древнеиндийская философия
Семинар 7. Формирование картин мира
Педагогическая система воспитания Антона Семеновича Макаренко 1. Биография А.С. Макаренко (1(13) марта 1888г. –1 апреля 1939 г.) 2. Концеп
Тамбовский техникум железнодорожного транспорта (ТаТЖТ – филиал РГУПС)
Веды: ортодоксальные и неортодоксальные древнеиндийские религиозно-философские системы
Философия Аристотеля
Основания науки. Тема 2
Проблема человека в истории философии
Философия науки
Общество и общественные отношения
Долг и совесть. Обществознание. Урок 11
Путь Дао
Масоны
Индийская философия лекция 7
Влияние даосизма в древнекитайскую эстетику
Современные концепции естествознания. Лекция 1. Наука как высшая форма знания
Познавательные установки Античности
Проблема сознания в философии и науке ХХ века
Греческие наука и философия
Общество как форма жизнедеятельности людей. 8 класс
Сфера духовной жизни
Философия Древней Индии Маминова Юлия
Миссия Ашрама
Теории цивилизаций
Filozofia BaraBaraBasz
М.Д. Рахманинова, новые онтологии
Эссе по обществознанию: Каждый имеет право на жизнь. 5 класс