Умозаключение как форма мышления

Содержание

Слайд 2

форма мышления, с помощью которой из одного или нескольких суждений, называемых посылками,

форма мышления, с помощью которой из одного или нескольких суждений, называемых посылками,
мы по определенным правилам вывода получаем суждение – заключение.

Умозаключение –

Слайд 3

Формы получения
умозаключений

Если все А являются B,
а все В являются

Формы получения умозаключений Если все А являются B, а все В являются
С,
то все А являются С

Слайд 4

Пример:

“ Если все воробьи – птицы , а все птицы – животные

Пример: “ Если все воробьи – птицы , а все птицы –
, то все воробьи являются животными ”

П.1: все воробьи – птицы
П.2: все птицы – животные
З.: все воробьи являются животными

Запись в тетради:

Слайд 5

Если
ни одно А не является В,
а все С являются

Если ни одно А не является В, а все С являются А
А ,то
ни одно С не является В .

Формы получения
умозаключений

В

А

В

С

и

А

С

Слайд 6

Пример :

“ Если ни у одного четного числа десятичная запись не заканчивается

Пример : “ Если ни у одного четного числа десятичная запись не
цифрой 5 и все числа, делящиеся на 4 , четны, то ни у одного числа, делящегося на 4, десятичная запись не заканчивается цифрой 5 ”

П.1: ни у одного четного числа десятичная запись не заканчивается цифрой 5
П.2: все числа, делящиеся на 4 , четны
З.: ни у одного числа, делящегося на 4, десятичная запись не заканчивается цифрой 5

Запись в тетради:

Слайд 7

Давайте закрепим:

1 подгруппа

Все имена существительные изменяются по падежам и числам. Слово «урок»

Давайте закрепим: 1 подгруппа Все имена существительные изменяются по падежам и числам.
– имя существительное. Следовательно, …

П.1: Имена существительные изменяются по падежам и числам.
П.2:Слово «урок» – имя существительное.
З.: Слово «урок» изменяется по падежам и числам.

Слайд 8

Давайте закрепим:

1 подгруппа

Названия городов – имена собственные. Имена собственные пишутся с большой

Давайте закрепим: 1 подгруппа Названия городов – имена собственные. Имена собственные пишутся
буквы. Значит, …
Все растения на свету поглощают углекислый газ. Тополь – растение. Следовательно …

Слайд 9

Давайте закрепим:

1 подгруппа

Все ученики 6 класса занимаются спортом. Саша учится в 6

Давайте закрепим: 1 подгруппа Все ученики 6 класса занимаются спортом. Саша учится
классе. Значит, …

Слайд 10

Давайте закрепим:

1 подгруппа

Мама купила 4 шара красного и голубого цветов. Красных шаров

Давайте закрепим: 1 подгруппа Мама купила 4 шара красного и голубого цветов.
было больше, чем голубых. Сколько мама купила красных шаров и сколько голубых?

Слайд 11

Давайте закрепим:

1 подгруппа

Школьники, работая в колхозном саду, собрали 22 ящика фруктов.
В одних

Давайте закрепим: 1 подгруппа Школьники, работая в колхозном саду, собрали 22 ящика
были яблоки,
во вторых – груши,
в-третьих – сливы.
Можно ли утверждать, что имеется по крайней мере 8 ящиков с одним из указанных видов фруктов?

Слайд 12

Давайте закрепим:

1 подгруппа

Рассмотрим самый неблагоприятный случай:
школьники собирали по 7 ящиков каждого вида

Давайте закрепим: 1 подгруппа Рассмотрим самый неблагоприятный случай: школьники собирали по 7
фруктов: 7*3 = 21.
В оставшийся ящик можно положить или яблоки, или груши, или сливы.
Следовательно, существует по крайней мере 7+1=8 ящиков одного из видов фруктов.

Слайд 13

Все ученики, которые учатся в первую смену, приходят в 8 часов. Сережа

Все ученики, которые учатся в первую смену, приходят в 8 часов. Сережа
учится в первую смену. Во сколько приходит Сережа?

2 подгруппа

Давайте закрепим:

Слайд 14

Если числитель меньше знаменателя, то дробь правильная. У дроби 3/8 числитель меньше

Если числитель меньше знаменателя, то дробь правильная. У дроби 3/8 числитель меньше
знаменателя. Следовательно, …
Если число оканчивается на 0, то оно делится на 5. Известно, что данное число не делится на 5. Следовательно, …

2 подгруппа

Давайте закрепим:

Слайд 15

Если ни один слон не может летать, и все птицы летают. Следовательно,

Если ни один слон не может летать, и все птицы летают. Следовательно,

2 подгруппа

Давайте закрепим:

Слайд 16

У сестер Юли и Тани было три платка: один розовый и два

У сестер Юли и Тани было три платка: один розовый и два
голубых. Увидев на юле один из этих платков, Таня поняла, что она может надеть только голубой платок. Какой платок был на Юле?

2 подгруппа

Давайте закрепим:

Слайд 17

Работая в поле, рабочие собрали 19 мешков овощей.
В одних была морковь,
во

Работая в поле, рабочие собрали 19 мешков овощей. В одних была морковь,
вторых – свекла,
в-третьих – картофель.

2 подгруппа

Давайте закрепим:

Можно ли утверждать, что имеется по крайней мере 7 мешков с одним из указанных видов овощей?

Слайд 18

2 подгруппа

Давайте закрепим:

Рассмотрим самый неблагоприятный случай.
Рабочие собирали по 6 мешков каждого вида

2 подгруппа Давайте закрепим: Рассмотрим самый неблагоприятный случай. Рабочие собирали по 6
овощей: 6*3 = 18.
В оставшийся мешок можно положить или свеклу, или морковь, или картофель.
Следовательно, существует по крайней мере 6+1=7 мешков одного из видов овощей.