Возникновение философии. Философия Античности (лекция 2)

1. Древнегреческий философ, считавший первоначалом мира воздух.
2. Ранняя греческая философия (7-6 вв. до н.э.) получила название «философия природы», или….
3. Учение о человеке в философии называется «философская…».
6. В философских взглядах Фалеса Милетского – первоначало мира.
7. Отождествление бога и мира в философии и религии.
5. Философское учение о нравственности, морали.
4. Философское учение о красоте.
9. В философии Гераклита - объективный закон мира, управляющий движением, в древнегреческой философии – всеобщий закон, который можно познать разумом.
8. Общее понятие в философии.
10. Какую характеристику мира отразил Гераклит в высказывании «В одну реку нельзя войти дважды»?

Сократ
Зенон

Парменид
Пифагор
Зенон
Гераклит

МИФ
ЛОГОС
НАГЛЯДНАЯ ОБРАЗНОСТЬ
АБСТРАКТНАЯ ПОНЯТИЙНОСТЬ
МИР ПОДОБЕН ЧЕЛОВЕКУ, ВСЁ ЗАВИСИТ ОТ ВОЛИ МИФИЧЕСКИХ СУЩЕСТВ
В МИРЕ ЕСТЬ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ, КОТОРУЮ МОЖНО ПОЗНАТЬ
АРХЕ
АРХЕ
МИФ КАК ДАННОСТЬ
РАЗУМНОЕ ПОЗНАНИЕ
Почему современную науку называют
мышлением о мире по методу древних греков?

СОФИСТЫ – платные «учителя мудрости» в Древней Греции 5 в. до н.э. Обучали жителей древнегреческих полисов риторике, логике, философии, готовили их к судебным тяжбам, выступлению в народном собрании и т.п.
Утверждали субъективность и относительность любой истины:
Каждому утверждению можно противопоставить противоположное
Человек есть мера всех вещей (Протагор).
Слово «софист» носит негативный оттенок, означает человека, при помощи словесных приёмов – «софизмов» – способен доказать любое утверждение, вне зависимости от его истинности и соответствия морали.
Значение деятельности софистов:
Заложили основы систематического образования в Древней Греции
Подготовили поворот осмыслению сущности человека в философии
Показали относительность человеческого знания
Релятивизм – подход в философии, признающий относительность и условность человеческого знания.

ФИЛОСОФИЯ СОКРАТА
(469-399 гг. до н.э.)
Не зафиксировал письменно своё учение (известно из сочинений учеников, прежде всего, Платона)
Способ философствования – «сократическая беседа», поиск истины в диалоге
Революция в философии: поворот к осмыслению сущности человека («Познай самого себя»)
Утверждал существование объективной истины и добра (дискуссия с софистами)
Знание=добродетель, истина=добро. Познание – условие совершения осмысленных моральных поступков
Ограниченность человеческого познания («Я знаю, что ничего не знаю»)
Метод познания – майевтика: совместный поиск истины через движение от единичного к общему.
Цель познания – поиск верных общих понятий, т.к. истинное знание основывается на общих понятиях.
Сократовский метод – усмотрение общего в единичном, поиск сущности явления в различных проявлениях.
Диалектика Сократа – движение мысли от частного к общему – и обратно.
В связи с значимостью философии Сократа предшествующих философов стали называть «досократиками».

Определите, где изображён Платон, а где – Аристотель.
Ответ аргументируйте.

ФИЛОСОФИЯ ПЛАТОНА
(427-347 гг. до н.э.)
Философское наследие – 34 диалога, из них 23 признано подлинными.
В 386 г. до н.э. основал в Афинах школу, которая получила название «Академия».
Вслед за Сократом, Платон начинает с анализа природы общих понятий – «красота», «истина», «справедливость», «добро» и др. Но, в отличие от Сократа, считает их «врождёнными» – им невозможно научиться.
Вещи изменчивы, но их сущность, отражённая в понятиях, – вечна, неподвижна и неизменна. Эту сущность Платон называет идеей.
Теория идей – основа философии Платона.
Идеи в теории Платона наделяются самостоятельным существованием. Подлинное бытие – мир идей. Мир вещей – тень мира идей.
В вещи идея смешивается с инертной материей, которая «гасит» энергию и совершенство идеи. В результате чего вещи оказываются только несовершенными копиями идей.
Проблемный вопрос: как в таком случае Платон мог относиться к искусству?

Платоновская концепция двух миров – идей и вещей – совмещает воззрения Гераклита («Всё течёт…») и Парменида (движение - иллюзия, подлинное бытие едино и неизменно).
Изменчивое Гераклитовское бытие – мир вещей,
неизменное Парменидовское – мир идей.
КАКИЕ АНАЛОГИИ С ЯВЛЕНИЯМИ ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ВОЗНИКАЮТ У ВАС ПРИ ЗНАКОМСТВЕ С ТЕОРИЕЙ ИДЕЙ?

ИДЕИ В ФИЛОСОФИИ ПЛАТОНА ВЫСТУПАЮТ САКРАЛЬНОЙ ПЕРВООСНОВОЙ МИРА, т.е. АРХЕ
Гносеология Платона: Познание=припоминание того, что видела душа в мире идей до земного воплощения.
Антропология Платона: Учение о трёх частях души.
РАЗУМНАЯ
– УСТРЕМЛЕНА К ИДЕЯМ
ВОЛЕВАЯ
ВОЖДЕЛЕЮЩАЯ
– СТРЕМИТСЯ К ЗЕМНЫМ НАСЛАЖДЕНИЯМ, МИРУ ВЕЩЕЙ

УЧЕНИЕ ПЛАТОНА О ГОСУДАРСТВЕ
Первая теория идеального государства, т.е. утопия
Идеальное государство должно служить идеям блага и справедливости
Население делится на 3 сословия
Философы и стражи не имеют семьи и частной собственности, получают всестороннее воспитание. Справедливость такого государства Платон видел в том, что каждый реализует предназначение души. Государство – земное воплощение идеи Блага.

КОСМОЛОГИЯ ПЛАТОНА

ФИЛОСОФИЯ АРИСТОТЕЛЯ
(384-322 гг. до н.э.)
Ученик, последователь и одновременно критик Платона («Платон мне друг, но истина дороже»)
Основал в Афинах философскую школу – Ликей ( Лицей).
Последователей Аристотеля называли «перипатетиками» (т.е. «прогуливающимися») за обычай вести философские беседы во время прогулки в саду.
Заложил основы большинства современных наук: биологии, психологии, метеорологии, писал трактаты по физике, этике, медицине, биологии, политике, праву, риторике, астрономии…
Сформулировал законы логики.
Создал первую классификацию наук.
Выделил собственный предмет философии (называл её первой философией) – «ПЕРВАЯ ФИЛОСОФИЯ» ЗАНИМАЕТСЯ ПРИНЦИПАМИ БЫТИЯ.
Позднее этот раздел философии стали называть МЕТАФИЗИКОЙ (буквально «после физики»). Метафизика – учение о вечных началах и принципах бытия, лежащих за миром чувственно воспринимаемых предметов и воспринимаемых только с помощью разума.

УЧЕНИЕ АРИСТОТЕЛЯ О МАТЕРИИ И ФОРМЕ
Все вещи состоят из материи и формы.
Идеи вещи находятся в них как формы, на не в отдельном мире.
Форма – вечна и неизменна, составляет сущность вещи.
Форма – общее, вещь - единичное.
Как решали вопрос о соотношении общего и единичного предшествующие философы?
Научное знание – знание не о единичном, а об общем. Но это общее – не вне вещей (как у Платона), а в самих вещах.
УЧЕНИЕ АРИСТОТЕЛЯ О ПРИЧИНАХ БЫТИЯ
Четыре причины обусловливают существование мира:
материальная;
действующая;
целевая;
формальная.
Материя – беспредельный, лишённый формы субстрат, она – лишь возможность вещей. В действительность вещи превращаются только под воздействием формы. Поэтому формальную причину Аристотель считал самой главной.

УЧЕНИЕ АРИСТОТЕЛЯ О ПЕРВОДВИГАТЕЛЕ
Перводвигатель – Бог – сам неподвижен, но вносит движение в мироздание. Перводвигатель заставляет оформляться вещи. Перводвигатель – самая чистая форма, лишённая материи, т.е. «форма всех форм». Данная концепция Аристотеля была принята католической церковью как официальная.
Домашнее задание: Волконогова О.Д., Сидорова Н.М. Основы философии. Учебник. - М: ИД «Форум»: ИНФРА, 2013 – стр. 88-93 (физика Аристотеля, учение о душе, этика и политика)+философия стоиков, эпикурейцев, киников.

Игра «Олимпия»

Афины
Абасова Анна
Бирюкова Таисия
Дзюба Анастасия
Волчкова Александра
Селезнёва Ольга
Рамазанова Валерия
Спарта
Коломота Полина
Cамойленко Вероника
Пьяных Анастасия
Шмонина София
Яремчук Николай
Иваненко Анна
Команды

ПРАВИЛА ИГРЫ
Игра состоит из 6 туров:
1 – «Марафон» – задания на раскрытие значения понятий
2 – «Метание копья» – задания на указание фактов из истории древнегреческой философии
3 - «Заезд на колесницах» - вопросы на раскрытие отдельных аспектов философских учений
4 – «Состязание риторов» - задание на раскрытие содержания философской системы
5 – «Состязание драматургов» – творческое задание на составление диалога между последователями разных философских систем.
2. Вопросы и задания в каждом туре обсуждаются командой, но отвечает тот игрок, которого выберет ведущий.
3. Если выбранный игрок отвечает на вопрос неправильно, право ответа переходит другой команде.
4. Количество очков за правильные ответы и время на обсуждение различны в каждом из туров.

1 ТУР
«Марафон»
Определите значение понятий.
Время выполнения – 1 минута на каждое понятия
За каждое правильно определённое понятие – 1 балл.
:
Софист
Софизм
Релятивизм
Майевтика
Досократики
Гносеология
Онтология
Философская антропология
Перипатетики
Метафизика
Категория

2 ТУР
«Метание копья»
Задание: Ответьте на вопросы.
Критерии выполнения: За каждый правильный ответ – 1 балл.
Время обсуждения каждого вопроса – 1 минута.
4. Кто из величайших древнегреческих философов не записал своего учения?
7. Назовите автора высказывания «Человек есть мера всех вещей».
6. Философская школа, основанная Платоном в Афинах, получила название…
8. Философская школа, основанная Аристотелем в Афинах, получила название…
2. Первую систематическую философскую концепцию создал…
1. Первую классификацию наук разработал…
3. Литературная форма, в которой излагал своё философское учение Платон.
5. Вселенная, согласно концепции Платона, имеет форму...

3 ТУР
«Заезд на колесницах»
Задание: ответить на вопрос 2-5 предложениями.
Критерии выполнения: Полный и правильный ответ – 3 балла, неполный/неточный – 2 балла, односложный, неточный – 1 балл.
Время на обсуждение каждого вопроса: 2 минуты
Какое значение имела деятельность софистов для развития философии и культуры?
2) В чём заключалось главное несогласие Сократа с софистами?
3) В чём состоял революционный поворот, произведённый Сократом в философии?
4) Раскройте значение выражения Сократа «Я знаю, что ничего не знаю».
5) Охарактеризуйте метод познания, предложенный Сократом.

4 ТУР
«Состязание риторов»
Задание: изложить содержание философских систем Платона и Аристотеля.
Максимальное количество баллов – 10. Время выполнения – 15 минут
Критерии выполнения: