Презентации, доклады, проекты по физике

СИЛА И СКОРОСТЬ Задача механики – описание движения тел, решается с помощью II з. Ньютона. Существуют случаи, когда силу невозможно измерить, например, столкновения тел. Тогда удобнее рассчитывать изменение скорости тел, т.к. сила вызывает изменение скорости. Движение тел до удара и после удара будем считать равномерными. СИЛА И ИМПУЛЬС Запишем второй закон Ньютона F = ma p = mv –импульс тела после взаимодействия p0 = mv0 – импульс тела до взаимодействия Ft = p - p0

ВВЕДЕНИЕ Физика — это наука о простейших и вместе с тем наиболее общих законах природы, о материи, её структуре и движении. Законы физики лежат в основе всего естествознания. Физика – это экспериментальная наука, и выполнение практических и лабораторных работ вызвало у меня большой интерес к познанию окружающего мира и самого себя. Человек является одним из объектов изучения физики и порой возникает необходимость знать параметры человека, например, объем тела и его плотность. В уставе Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) записано, что здоровье представляет собой не только отсутствие болезней и физических дефектов, но состояние полного социального и духовного благополучия, когда функции всех его органов и систем уравновешены с внешней средой и отсутствуют какие-то болезненные изменения. В основу данного определения положена категория состояния здоровья, которое оценивается по трем признакам: соматическому, социальному и личностному Цель работы: Узнать некоторые физические величины характеризующие организм человека, измерить их и сравнить с нормами, если такие нормы есть. А также привлечь внимание к сохранению здоровья и здоровому образу жизни.  

Колебательное движение – это движение, точно или приблизительно повторяющееся через одинаковые промежутки времени, при котором тело многократно и в разных направлениях проходит положение равновесия. Колебательное движение наряду с поступательным и вращательным является одним из видов механического движения. Примеры колебательного движения можно встретить и в обычной жизни.

Анализ видов и кинетических параметров движений Равномерное движение Равномерно движение- это движение с постоянной скоростью: Для прямолинейного равномерного движения (рис. 10.1а) Полное ускорение движения точ- ки равно нулю: a=0 При криволинейном равномерном движении (рис.10.1б) Равнопеременное движение Равнопеременное движение- это движение с постоянным касательным ускорением: Для прямолинейного равнопеременного движения Полное ускорение равно касательному ускорению. Криволинейное равнопеременное движение ( рис. 10.2): Учитывая, что и сделав ряд преобразований: получим значение скорости при равнопеременном движении

Кодификатор ФИПИ В кодификаторе содержатся все проверяемые формулы, которые необходимо знать для сдачи экзамена. Для учащихся – своеобразный навигатор по экзаменам. Для учителей – указания, какие задания можно вставлять в урок на отработку необходимых формул и физических ситуаций

Цели урока. учебные: обобщить полученные знания о силе трения, обсудить роль силы трения в природе и технике. развивающие: продолжить формирование умений делать выводы и обобщения, обнаруживать в быту и технике изучаемое понятие, а также развитие интеллектуальных способностей учащихся. воспитательные: показать значение опытных фактов, продолжить воспитание отношения к физике как к экспериментальной науке. План урока. Организационный момент. Повторение и обобщение полученных ранее знаний (используя мультимедийный курс «Физика 7-11 классы»). Самостоятельная работа. Домашнее задание.

Тетради Две тетради. I - Тетрадь для классных работ II – Тетрадь для ДЗ и контрольных, с\р и лабораторных. Ее можно листать и смотреть на с\р и к\р. /туда можно писать шпаргалки, но не вкладывать отдельным листом!\   Обе тетради должны быть всегда на уроке Обе тетради в любой момент могут быть забраны на проверку. Если тетрадь забыта и с\р или к\р сдана на листочке, то за все последние ДЗ – автоматически 2. \исправление соответственно правилу ДЗ\ Тетрадь ты обязан сам забрать на перемене или после уроков, если пропустил урок, когда их раздавали, как только вышел в школу. Проверенные тетради лежат в папке класса на подоконнике. Лабораторные работы Делаются в тетради для ДЗ Тут важна аккуратность и строгость оформления. Все красиво, без сокращений. Дата Название\цель Приборы и материалы \можно на рис.\ Схема-рисунок с выносом названий всех частей Таблица с данными Формула Расчет Вывод (в соответствии с целью работы, что получили и оценка результата)

План работы Теоретическая часть. Оценка максимальной скорости шарика и времени истечения газа. Зависимость силы и потенциальной энергии упругости от параметров резины. Вывод формулы для давления газа в шарике. Учет других сил, действующих на шарик. Построение теоретических графиков. Эксперимент. Оценка максимальной скорости шарика и времени истечения газа.       Уравнение Мещерского   Если u – const., то   Формула Циолковского

Цель урока: Сформулировать закон Паскаля. Опытным путем доказать передачу давления жидкостей и газов во все стороны. Новые понятия Закон Паскаля, гидростатическое давление, формула гидростатического давления.

КРОССВОРД №1. Для измерения силы используется прибор. Как он называется? №2. Чем характеризуется действия силы? Одна из ее характеристик силы. №3. Как называется сила, действующая со стороны груза на пружину? №4. Физическая величина, которая является причиной изменения скорости. Как называется эта величина? №5. Какая сила возникает при движении одного тела по поверхности другого? №6. Как называется единица силы? №7. Как называется сила, возникающая в пружине? №8. Как называется сила, с которой Земля притягивают к себе все тела? А теперь давайте назовем физическую величину, которую получили по вертикали в кроссворд Д И Н А М О М Е Т Р Н А П Р А В Л Е Н И Е В Е С Т Р Е Н И Е С И Л А Н Ь Ю Т О Н У П Р У Г О С Т И Т Я Ж Е С Т И ДАВЛЕНИЕ Как легче идти по рыхлому снегу: на лыжах или без них?

Методическая разработка презентации, рассчитанная для детей с ограниченными возможностями. Она позволяет повысить интерес у учащихся к изучению предмета. Курс физики средней школы включает в себя разделы, изучение и понимание которых требует развитого образного мышления, умения анализировать, сравнивать, сопоставлять, дискутировать. Поэтому выбрал именно такую презентацию после изучения темы «сила трения», которая позволяет научить высказывать своё мнение и обосновать его. Кроме того ученику даю возможность самостоятельно найти доводы из ресурсов Интернета, что повышает эффективность образования. Основной целью этой презентации должно явиться удовлетворение личностно-значимых образовательных потребностей. Технология основана на реализации индивидуальных маршрутов обучаемых, создаваемых с учетом их образовательных потребностей и индивидуальных особенностей. Методическая разработка дистанционного урока , рассчитанная для детей с ограниченными возможностями. Этот урок позволяет повысить интерес у учащихся к изучению предмета. Курс физики средней школы включает в себя разделы, изучение и понимание которых требует развитого образного мышления, умения анализировать, сравнивать, сопоставлять, дискутировать. Поэтому выбрал именно такой урок после изучения темы «сила трения», который позволяет научить высказывать своё мнение и обосновать его. Кроме того ученику даю возможность самостоятельно найти доводы из ресурсов Интернета, что повышает эффективность образования. Основной целью дистанционного урока должно явиться удовлетворение личностно-значимых образовательных потребностей. Технология дистанционного урока основана на реализации индивидуальных маршрутов обучаемых, создаваемых с учетом их образовательных потребностей и индивидуальных особенностей.

Микроволновая печь или СВЧ-печь – бытовой электроприбор, предназначенный для быстрого приготовления или быстрого подогрева или приготовления пищи, размораживания продуктов, а также использующийся в производственных целях для разогрева некоторых материалов. В отличие от классических печей (например, духовки или русской печи), разогрев продуктов в микроволновой печи происходит не с поверхности, а по всему объёму продукта, содержащему полярные молекулы (например, воды), так как радиоволны проникают достаточно глубоко почти во все пищевые продукты. Это сокращает время разогрева продукта.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДОПУЩЕНИЯ В данном разделе и далее в курсе используются следующие допущения*: Поток рассматривается в дискретных контрольных сечениях вдоль магистрального направления движения рабочего тела В контрольных сечениях значения параметров потока - осреднены в окружном и радиальном направлениях Течение - установившееся и равномерное (p,c,T≠f(t)) Рабочее тело – идеальный газ Теплообмен между стенками канала и потоком не учитывается Течение в межлопаточных каналах одного лопаточного венца идентично * Кроме мест, где об изменении допущений будут указано отдельно ОТНОСИТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ В ТУРБОМАШИНАХ Относительное движение широко распространено в технике: Система координат (СК) человека №1 (корабль) подвижная (относительная) СК человека №2 неподвижная (абсолютная) Скорость движения человека №1 в относительной СК – v Относительная СК (корабль) движется относительно подвижной - u Скорость человека №1 относительно №2 – v+u Человек №1 идет со скоростью v на палубе корабля Человек №2 стоит на земле неподвижно Корабль движется со скоростью u  

Актуальность и мотивация 214 Спонтанная потеря устойчивости конвективной струи Структура пограничного слоя вблизи поверхности локализованного источника тепла Различные сценарии организации крупномасштабного течения Maruyama S. et al. Description of the adhesive crystal growth under normal and micro-gravity conditions employing experimental and numerical approaches. 2002 Martynenko O. G., Khramtsov P. P.: Free-convective heat transfer: with many photographs of flows and heat exchange. 2005. Hernandez R.H. Natural convection in thermal plumes emerging from a single heat source. 2015 Kondrashov A., Burkova E. Stationary convective regimes in a thin vertical layer under the local heating from below. 2018 Lappa M. Single-and multi-droplet configurations out of thermodynamic equilibrium: Pulsating, traveling, and erratic fluid-dynamic instabilities. 2007 Lappa M. Some considerations about the symmetry and evolution of chaotic Rayleigh–Bénard convection: The flywheel mechanism and the “wind” of turbulence. 2011 Цели и задачи Описать способы организации конвективного течения, вызванного локализованными источниками тепла, и сценарии развития теплового факела. Основное внимание уделено решению следующих задач: Разработка и верификация численной модели; Исследование структуры температурного и скоростного полей в плоскости осевого сечения цилиндрического слоя жидкости. Классификация режимов конвекции над нагревателем круглой формы при различной интенсивности подогрева. Составление диаграммы конвективных режимов; Исследование структуры течения, создаваемых компактными источниками тепла в форме правильных многоугольников. 314

Цель урока 1. Познакомиться с внешними признаками электрического взаимодействия. 2. Установить причину электрического взаимодействия. В сухой морозный день дай коту погреться у печки или батареи отопления, чтобы его шубка стала сухой. Вымой руки, вытри их досуха и быстро гладь кота «по шерсти»: от головы к хвосту. Скоро ты почувствуешь в руках легкое покалывание и услышишь треск. Если этот опыт делать в темноте, то можно увидеть ,как шерсть кота вспыхивает маленькими искорками. Ты наблюдаешь электризацию. Объясни этот опыт.

Почему при стрельбе возникает отдача? Что общего у кальмара, личинки стрекозы, медузы, современного самолета и космического корабля?

Механическая работа. Единицы работы. ПЛАН изучения физической величины. 1.Понятие механическая работа. 2. Формула расчёта механической работы. 3. Единицы измерения механической работы. 4. Применение формулы расчёта механической работы при решении задач.

СВОЙСТВА УФЛ БИОЛОГИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ ФОТОХИМИЧЕСКОЕ Д-Е БАКТЕРИЦИДНОЕ Д-Е ЛЮМИНЕСЦЕНТНОЕ Д-Е БИОЛОГИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ

Тест наоборот ВОПРОС 1 А) Работа Б) Мощность В) Давление Г) Энергия ВОПРОС 2 А) Молекула Б) Атом В) Частица Г) Электрон Тест наоборот

Каким видом механической энергии обладает пружина только что заведенных и сильно промокших дядипетиных часов? Потенциальной, которой уже никогда не суждено перейти в кинетическую.

Электрическое поле совершает работу по перемещению заряженной частицы из одной точки поля в другую. A=F∙s А – работа, F – сила, S – перемещение.