Eği̇ti̇mde program. Geli̇şti̇rme

1. HAFTA

KONULAR
Temel kavramlar- tanımlar
Program türleri
Programın özellikleri
Program geliştirme
Program geliştirmenin temelleri
Program geliştirme modelleri
Amerika
Avrupa
Türkiye
Türkiye’de 2005 İlköğretim Programı: özellikleri, beceriler
Program tasarımı
Kişiler-kurullar
İhtiyaç analizi
Programın ögeleri: amaçlar, hedefler, içerik, içerik tasarımı, öğrenme-öğretme durumları, değerlendirme durumları
Program değerlendirme-modeller

TEMEL KAVRAMLAR

EĞİTİM PROGRAMI
Anlamı izlenen yol olan Latince curriculum sözcüğünden gelmektedir. Türkçede bazı eğitimciler tarafından izlence ve yetişek (Ertürk,1991) kavramları ile ifade edilmiştir.
1.Yetişek: Öğrencide geliştirilecek davranışların önceden kararlaştırılıp bir sıraya konması; bu davranışları geliştirici öğrenme yaşantılarını gerçekleştirecek eğitim durumlarının düzenlenmesi ve eğitim durumlarının istendik davranışları geliştirmedeki etkililik derecelerinin araştırılması yani değerlendirilmesidir (Ertürk, 1991).
2.Bir eğitim kurumunun çocuklar, gençler ve yetişkinler için sağladığı milli eğitimin ve kurumun amaçlarının gerçekleşmesine dönük tüm faaliyetlerdir (Fatma Varış).
3.Öğrenene, okulda ve okul dışında planlanmış etkinlikler yoluyla sağlanan öğrenme yaşantıları düzeneği (Özcan Demirel).
4.Kişide gözlenmesi kararlaştırılan hedefleri, bunları gerçekleştirebilecek düzenli eğitim ve sınama durumlarını içeren dirik bir bütün (Veysel Sönmez).

EĞİTİM PROGRAMI
1.Taba ve Tyler’a göre istendik hedef ve davranışların kazanılması için stratejilerin belirlendiği yazılı doküman veya eylem planıdır.
2.Tanner ve Tanner’a göre eğitim programı, eğitim kurumlarının sorumluluğu altında sistematik olarak geliştirilen bilgi, beceri ve öğrenme yaşantılarının yeniden yapılandırılmasıdır.
3.Bobbit’e göre öğrencilerin yaşantı yoluyla kazanması gereken davranışlardır. İş analizi yapılarak hayata yönelik işlerin öğrenilmesi sağlanır.
4. Oliver’a göre 4 tür program vardır: konular programı, yaşantı programı, hizmet programı, örtük program.
5.Caswell ve Campbell’a göre okulun rehberliği ve gözetiminde çocuklar için düzenlenen tüm faaliyetlerdir.

ÖĞRETİM PROGRAMI
Bir derste öğrencilerin ulaşacağı hedefleri hedeflerin kapsadığı davranışları, davranışları kazandırmak üzere düzenlenecek eğitim durumlarını ve davranışların ne derece kazanıldığını ortaya koyacak sınama durumlarını kapsayan gelişmeye açık ve çok yönlü etkileşim içinde olan ögeler bütünüdür.

DERS PROGRAMI
Öğretim programındaki ilke ve esasları öğrenci davranışına dönüştüren programdır. Dersin öğretimiyle ilgili tüm etkinlikleri kapsar. Hedeflere ulaşılması için içeriğin konulara ve alt başlıklara ayrıştırılmasını, buna dayalı öğretim ortamının organizasyonunu ve değerlendirme araçlarını kapsayan detaylı bir plandır. Yıllık ya da dönemlik olarak hazırlanır, haftalara ait ders bilgilerine ayrıntılı olarak yer verilir. Bu bilgiler, hedefler, hedef davranışlar, konular, öğretim yöntem ve teknikleri, araç-gereçler, materyal, öğrenci görevleri, ödevler, tekrarlar, özetler, geri bildirim ve değerlendirme faaliyetlerini içerir.

Ödev
(1. hafta)
Bu derse gelirken kendi alanınızdaki bir dersin müfredat.gov.tr adresindeki programını, EBA’daki materyalleri ve kullanılmakta olan ders kitabını getirin