Презентации, доклады, проекты по информатике

Алгоритмы. Алгоритмизация юридической деятельности
Алгоритмы. Алгоритмизация юридической деятельности
АЛГОРИТМ – ЭТО ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЕЙСТВИЙ СО СТРОГО ОПРЕ­ДЕЛЕННЫМИ ПРАВИЛАМИ ВЫПОЛНЕНИЯ. В соответствии с теорией алгоритмов, понятие алгоритма может рас­сматриваться (и применяться) на трех уровнях: интуитивно-содер­жательном, формальных уточнений и так называемом прикладном уровне. Сферой приложения первого и второго уровней являются мате­матика и общая кибернетика. Здесь понятием "алгоритм" обычно обозначают точное предписание, задающее вычислительный процесс, ведущий от начальных данных, которые могут варьировать­ся, к искомому результату, или всякую систему вычислений, вы­полняемых по строго определенным правилам, которая после какого-либо числа шагов (операций) приводит к решению поставлен­ной задачи. Алгоритмы делятся на вычислительные и невычислительные. Алгоритм состоит из команд. Команда – это отдельное указание исполнителю выполнить некоторое законченное действие. Команды алгоритма выполняются одна за другой. Последова­тельное выполнение команд алгоритма приводит к решению зада­чи.
Продолжить чтение
Кейс технологии. методология и содержание
Кейс технологии. методология и содержание
Краткая справка Кейс – метод обучения зародился в Гарвардской школе бизнеса в начале XX в. В 1920г. после издания сборника кейсов, вся система обучения менеджменту в Гарвардской школе была переведена на методику CASE STUDY (обучение на основе реальных ситуаций). В последние годы кейс - методы обучения нашли широкое применение в медицине, юриспруденции, математике, культурологи, политологии, экономике, бизнес - образовании. Основу технологии составляет набор кейсов, содержащий информацию о конкретной задаче или проблеме, на базе которой путем теоретического анализа и на основе полученных и имеющихся знаний делается вывод о дальнейшем практическом решении и применении полученных результатов. Требования к кейсу При интенсивном развитии информационных компьютерных технологий неэффективно использовать классические педагогические приемы на уроке, возникает необходимость разработки креативных алгоритмов работы учащихся, развивающих логическое мышление, умение анализировать и использовать свои знания и получаемую информацию, творчески подходить к решению проблемы. Преподаватель при работе по данной технологии становится наставником, который направляет, помогает, но не дает конкретное решение задачи или готовый алгоритм, к результату ученики должны прийти самостоятельно, только в этом случае они будут готовы и смогут справиться с внештатными ситуациями на рабочем месте.
Продолжить чтение
Предикаты. Функторы. Алгоритмы STL. Лекция 14
Предикаты. Функторы. Алгоритмы STL. Лекция 14
Алгоритмы стандартной библиотеки Немодифицирующие операции над последовательностями: all_of any_of none_of // Проверяют, является ли предикат верным (true) для всех (all_of), хотя бы одного из (any_of) или ни одного (none_of) из элементов в диапазоне for_each // Применяет функцию к диапазону элементов count count_if // Возвращает количество элементов, удовлетворяющих определенным критериям find find_if find_if_not // Находят первый элемент, удовлетворяющий определенным критериям find_end // Ищет последнее вхождение подпоследовательности элементов в диапазон find_first_of // Ищет в множестве элементов первое вхождение любого элемента другого множества adjacent_find // Ищет в диапазоне два одинаковых смежных элемента mismatch // Находит первую позицию, в которой два диапазона отличаются equal // Определяет, одинаковы ли два множества элементов lexicographical_compare // Возвращает истину, если один диапазон // лексикографически меньше, чем другой is_permutation // определяет, является ли последовательность // перестановкой другой последовательности search // Ищет первое вхождение последовательности элементов в диапазон search_n // Ищет в диапазоне первую последовательность n // одинаковых элементов, каждый из которых равен // заданному значению
Продолжить чтение
Текстовый редактор Word. Автофигуры и диаграммы
Текстовый редактор Word. Автофигуры и диаграммы
Графические объекты Графические объекты: это любой нарисованный или вставленный объект, который можно редактировать и форматировать с помощью панели инструментов рисования (встроенным редактором графических объектов). Эти объекты являются частью текстового документа. Автофигуры являются векторными рисунками. Векторные рисунки создаются из линий, кривых, прямоугольников и других объектов. Векторные рисунки сохраняются в формате приложения, в которых они создавались. К графическим объектам в Word относятся: Автофигуры. Объекты Надпись. Объекты WordArt. Растровая и векторная графика Растровая графика Растровое изображение представляет картину, состоящую из массива точек на экране, имеющих такие атрибуты как координаты и цвет. Пиксель – наименьший элемент изображения на экране компьютера. Размер экранного пикселя приблизительно 0,0018 дюйма. Векторная графика В векторной графике изображение состоит из простых элементов, называемых примитивами: линий, окружностей, прямоугольников, закрашенных областей. Границы областей задаются кривыми. Файл, отображающий векторное изображение, содержит начальные координаты и параметры примитивов – векторные команды.
Продолжить чтение