Презентации, доклады, проекты по истории

Средневековье. Символы эпохи Есть некоторые истины, которые превосходят сколько угодно мощный разум. Фома Аквинский Хочу познать Бога и душу. Августин Аврелий Определите на хронологической линии Времени продолжительность Средних веков. Какое событие условно можно считать началом Эпохи Возрождения? |_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|____10в_________ Р.Х.______________13в______

Средневековье. Символы эпохи Есть некоторые истины, которые превосходят сколько угодно мощный разум. Фома Аквинский Хочу познать Бога и душу. Августин Аврелий Определите на хронологической линии Времени продолжительность Средних веков. Какое событие условно можно считать началом Эпохи Возрождения? |_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|____10в_________ Р.Х.______________13в______

Вели́кий шёлковый путь (термин введён немецким географом Рихтгофеном в 1877 году) В древности и Средние века караванная дорога, связывающая Восточную Азию со Средиземноморьем. В основном по этому пути транспортировался шёлк из Китая, с чем и связано его название. Он был открыт во II веке до н. э.

Пути образования городов На руинах старинных античных крепостей – Южная Европа; Из торгово-ремесленных поселений под защитой монастыря или по берегам рек – вдоль Рейна, Мааса, Шельды, Дуная; Основаны феодальными владетелями – за Рейном и Дунаем. Внешний облик средневекового города Городская граница – сложная система укреплений и стен. Стены – символ независимости города. Поселения вокруг стен обносились новыми стенами, и так до четырёх раз.

"Образовательный портал Мой университет - www.moi-universitet.ru факультет "Реформа образования" - www.edu-reforma.ru" "Образовательный портал Мой университет - www.moi-universitet.ru факультет "Реформа образования" - www.edu-reforma.ru" План урока Возникновение средневековых городов Ремесло в средневековом городе Развитие торговли в средневековой Европе Борьба городов с сеньорами

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА: ОБОБЩИТЬ И СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ ЗНАНИЯ. ВЫЯСНИТЬ, КАК ВОЗНИКЛИ ГОРОДА ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЯ ИЗВЛЕКАТЬ ЗНАНИЯ ИЗ СРЕДСТВ НАГЛЯДНОСТИ, РАЗВИТЬ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ. П Л А Н У Р О К А : ОБРАЗОВАНИЕ СРЕДНЕВЕКОВЫХ ГОРОДОВ. ЦЕХИ В ГОРОДАХ. РЕМЕСЛО В СРЕДНИЕ ВЕКА. УНИВЕРСИТЕТЫ. ВЫВОДЫ.

Пути образования городов На руинах старинных античных крепостей – Южная Европа; Из торгово-ремесленных поселений под защитой монастыря или по берегам рек – вдоль Рейна, Мааса, Шельды, Дуная; Основаны феодальными владетелями – за Рейном и Дунаем. Внешний облик средневекового города Городская граница – сложная система укреплений и стен. Стены – символ независимости города. Поселения вокруг стен обносились новыми стенами, и так до четырёх раз.

План: 1)Причины возникновения новых городов в Европе. 2)Борьба городов против сеньоров. 3)Жизнь и быт горожан. Причины появления новых городов успехи в развитии хозяйства произошло отделение ремесла от сельского хозяйства

ПРОСЛУШАЙТЕ ПЕСНЮ И ОПРЕДЕЛИТЕ, О ЧЕМ ПОЙДЕТ СЕГОДНЯ РЕЧЬ НА УРОКЕ Результаты урока: Понимание причин возникновения городов Знания о развитии ремесленного производства в средневековом городе и развитии торговли Умения изучать и систематизировать информацию из различных источников Готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе

X-XI века- развитие средневекового градостроительства. Производство Торговля Предпринимательство Письменная культура Развитая система управления регионом Средневековый город : Условия для городского строительства: Ремесло Торговля Безопасность Благоприятное положение В 11 веке в Европе начинают быстро расти города. Этому было немало причин и прежде всего-развитие экономики. Большинство лесных участков было расчищено и превращено в пашни.Возникли новые поселения. Все это объяснялось появлением у крестьян железных орудий труда-в частности, плуга.Почва стала реже истощаться, урожаи повысились.Стали появляться мельницы,увеличились стада. Как следствие- увеличилось производства железа. Вместо льна на изготовление одежды шла шерсть.

Крестьянство Король Дворянство Горожане Духовенство Ценности средневековой Западной культуры ХРИСТИАНСТВО Высокое (церковное) «Рыцарское» Простонародное

Цель: рассмотреть оборонительную ценность средневековых замков. Задачи: 1.Рассмотреть причины появления замков в Европе. 2.Рассмотреть различные оборонительные сооружения крепости с точки зрения их целевого назначения. 3.Построить модель средневековой крепости.(Воссоздать модель средневековой крепости с помощью конструктора.) План. 1. Вступление. 2. Появление замков в Европе. 3. Оборона замков. 4. Завоевание замков. 5. Модель средневекового замка. 6. Вывод. 7. Литература.

Большие церкви Киевской Руси построенные после принятия Христианства в 988 году, были первыми примерами монументальной архитектуры в Восточных Славянских странах. Васильевская (Трёхсвятительская) церковь Киев 1182—1183 гг. Не сохранилась. В 1930-е гг. снесена. Деревянная Васильевская церковь (древняя), возведенная Владимиром Святославовичем сразу после Крещения Руси на холме, где прежде размещалось капище шести богов. В ХII веке по указанию Святослава Всеволодовича "выросла" небольшая (17 м на 12 м) каменная церковь. Церковь Василия представляла небольшой, кубического типа, четырехстолпный одноглавый храм. План постройки почти квадратный, но благодаря значительно выдвинутым на восток апсидам несколько вытянут по оси восток—запад. Равнослойная кирпичная техника кладки, использовался известковый раствор с примесью толченого кирпича. Кладка этого типа была распространена в Киеве во второй половине XII в. К средним лопаткам южного и западного фасадов примыкали значительного диаметра полуколонны.  I. Киевская земля (три святителя - Василий Великий, Григорий Богослов и Иоанн Златоуст)

1.Господская земля и крестьянские наделы. 2.Феодалы и зависимые крестьяне. 3.Крестьянская община. 4.Как жили крестьяне. 5.Труд крестьян. 6.Натуральное хозяйство. ПЛАН УРОКА. ? Определите основные черты хозяйства в эпоху раннего средневековья ? Задание на урок.

Детство и юность Михаил Михайлович Сперанский родился 1 января 1772 года в селе Черкутино Московской губернии (сейчас в Собинском районе Владимирской области). Отец, Михаил Васильевич Сперанский (1739—1801), был священником церкви в поместье екатерининского вельможи Салтыкова. Все заботы по быту целиком и полностью лежали на матери — Прасковье Фёдоровой, дочери местного дьякона. Из всех детей до совершеннолетия доросли только 2 сына и 2 дочери. Михаил был старшим ребёнком. Он являлся мальчиком слабого здоровья, склонным к задумчивости, рано выучился читать. Почти всё своё время Михаил проводил в одиночестве или же в общении с дедом Василием, сохранившим замечательную память на разные житейские истории. Именно от него получил будущий государственный деятель первые сведения об устройстве мира и месте человека в нём. Михаил Михайлович Сперанский Мальчик регулярно ходил со своим слепым дедом в церковь и там из-за стойки читал Апостола и Часослов в церкви вместо пономаря. Сперанский впоследствии никогда не забывал о своем низком происхождении и гордился им. Мальчику было шесть лет, когда в его жизни произошло событие, оказавшее огромное влияние на дальнейшую жизнь: летом в Черкутино приехали владелец поместья Николай Иванович и протоиерей Андрей Афанасьевич Самборский, который был тогда гофмейстером двора наследника престола Павла Петровича, а позже (с 1784 года) стал духовником великих князей Александра и Константина Павловичей. Самборскому мальчик очень полюбился, он познакомился с его родителями, играл с ним, носил на руках, в шутку приглашал в Петербург. Детство и юность Андрей Афанасьевич Самборский

План урока Первое ополчение Второе ополчение Избрание Михаила Романова на царство Портретная галерея Патриарх Гермоген

Школьная выставка газет к Дню Победы. Педагог – Базунова Н.А. Ветераны войны в школе №332.

ВОСПИТАНИЕ СПАРТАНЦЕВ По достижении семи лет маленький спартанец переходил непосредственно в ведение государств. Всех детей делили на отряды; в основном по шесть мальчиков в каждом. Командовал отрядом самый смышленый и ловкий ребенок. Полномочия командира были достаточно широки. Остальные дети слушались его беспрекословно. Так растили идеальных воинов (это была единственная профессия настоящего спартанца). В бою гоплит инстинктивно не смел игнорировать приказ; он подчинялся ему, как автомат. Ради этого в спартанцах с детства вырабатывался особый условный инстинкт: «моментальное подчинение приказу». «Старшим детям было приказано собирать дрова, маленьким — овощи. Все, что они приносили, было ворованным. Одни отправлялись для этого в сады, другие прокрадывались в сисситии, стараясь выказать всю свою хитрость и осторожность. Попавшегося без пощады били плетью как плохого, неловкого вора. Если представлялся случай, они крали и приготовленную еду, причем учились нападать на спавших и на плохих сторожей. Дети старались, — пишет Плутарх, — как можно тщательнее скрыть свое воровство».

СОЦИАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ XVII-XVIII ВВ. Восстание Хлопка Поход Василия Уса Московское восстание «Соляной бунт» Новгородское восстание Псковское восстание Медный бунт Восстание Степана Разина Стрелецкий бунт Чумной бунт Восстание Хлопка Причины: Закрепощение крестьян Введение «урочных лет» Политическая нестабильность Голод Участники: холопы и крестьяне Руководитель: Хлопко Итоги: Войско повстанцев было разбито в сентябре 1603 года. Хлопко был тяжело ранен и погиб в плену Восстание началось в начале XVII века и охватило многие уезды запада, центра и юга страны.

План урока. 1.П.А.Столыпин и его программа. 2.Разрушение общины. 3.Переселенческая политика. 4.1-е результаты реформ. Задание на урок. В.И.Ленин назвал «столыпинскую» аграрную реформу «последним клапаном на пути к революции». Прав ли он?

План урока. 1.Причины перехода к НЭПу. 2.Основные направления и сущность НЭПа. 3.Социально-экономические итоги НЭПа. 4.Экономические противоречия НЭПа. 5.Хлебозаготовительный кризис. Каковы были положительные и отрицательные последствия НЭПа? Чем они объяснялись? Задание на урок.

План урока. 1.П.А.Столыпин и его программа. 2.Разрушение общины. 3.Переселенческая политика. 4.1-е результаты реформ. Задание на урок. В.И.Ленин назвал «столыпинскую» аграрную реформу «последним клапаном на пути к революции». Прав ли он?

План урока Развитие сельского хозяйства Изменения в помещичьих и крестьянских хозяйствах б) Отработочная система в) Роль крестьянской общины в развитии капитализма на селе. Цель урока: Рассмотреть эволюцию социально-экономического развития России в аграрном секторе после отмены крепостного права; Раскрыть причины медленного перехода сельского хозяйства на буржуазные рельсы;

1. Противоречия хозяйственного развития 2. Начало промышленного переворота 3. Развитие транспорта 4. Помещичье и крестьянское хозяйство 5. Итоги План: ЦЕЛИ: образовательная: формирование понимания учащимися кризиса феодально-крепостнической системы, убеждения в исторической необходимости падения крепостного права в России и смены отживавшего феодального строя более прогрессивным – капиталистическим; развивающая: развивать умения учащихся классифицировать, анализировать источники, рассуждать, отвечать на проблемные вопросы; воспитательная: продолжать развивать умения работать в группах.